1、第 語文課外活動計劃集錦9篇語文課外活動計劃 篇1 本學期在努力教學的同時，用心開展豐富多彩的語文課外活動。 用心投入，精心設計，大膽體驗新課程改革，具體設想如下：本學期的課外活動，主要以課本資料為依托，深入實際地開展活動。選定項目，分組準備。各個課外活動小組，根據(jù)其組的學生狀況，依據(jù)各學生的特長，選取四至六個項目，并把活動安排在不同時段進行。充分調動，爭取全員行動，取得共同的收獲。在活動前未雨綢繆，做好學生的動員工作，引導活動的興趣和熱情。在活動中爭取能讓更多的學生參加活動，讓他們走入其中，感受其中之趣，體味其中之情，讓學生的心性得到激發(fā)。在活動之后感了知識，見識的收獲，得到語文學習興趣的激

2、發(fā)和提高。一、組織學生進行課前3分鐘演講大多數(shù)學生，其口頭表達潛力較差，如不能在初中得到應有的鍛煉，無論其今后升學還是就業(yè)都難于適應社會發(fā)展的需要。語文教師就應從學生進入初中開始就統(tǒng)籌安排。對演講的資料，每生演講的日期，作出安排，每期開課前公布，讓學生心中有數(shù)。其講演資料應充分思考學生的生活實際，不能過高要求。二、指導學生摘抄、剪報，積累資料。知識是點滴之功，重在積累。語文更是如此。古人有“讀書破萬卷”、“熟讀唐詩三百首”，這既是講閱讀也是講積累。初中語文教師應重視培養(yǎng)學生積累資料的習慣。農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，其圖書擁有量少，報刊資料貧乏。教師應充分利用報刊，教會學生閱讀新聞通訊的方法，教會學生閱讀文

3、摘報刊的方法，教會學生摘抄做卡片的方法，組織學生收集廢舊報刊雜志，學習剪報的方法，教育他們養(yǎng)成習慣。每月組織學生班內交流，每期組織學生評比競賽。堅持不懈，學生會從各類報刊中收集到有價值的名人趣事、名言警句和優(yōu)秀的文章，為寫作打下良好的基礎。三、辦好墻報，板報和手抄報。學生學得了知識，積累了資料，其語文水平何以反映，教師應為其找到反映語文水平的陣地，組織學生辦墻報、板報、手抄報。墻報、板報以每周一期為宜，手抄報以雙周一期或一月一期為宜。要求人人參與，定期評比，獎勵優(yōu)秀。資料應結合學生生活、學習實際，設“新聞播報”、“時事點評”、“校園新事”、“心帆細語”、“青春斷想”等欄目，這能使課內學得的語文

4、知識和學習方法與生活實際聯(lián)系，并運用于學習生活，既培養(yǎng)學生的品德，更提高學生運用語文知識的潛力。四、組織學生收看優(yōu)秀的電影、電視，編排課本劇。初中語文課本中有些課文情節(jié)豐富，此刻學校有多媒體教室，教師可利用這一條件，組織學生課外收看與課文有關的電影、電視，再朗讀課文，展開討論，這比課內的煩瑣講授更有利于提高學生學習的用心性。教師還可組織學生編演課本劇，初中語文課本中有許多篇目情節(jié)集中，場景變換化不大，適宜演出，教師可在學完課文之后，利用課余時間組織學生自編自排自演課本劇。這不僅僅有利于學生深入理解課文資料，更能有效地培養(yǎng)學生運用語文的潛力，個性是創(chuàng)新潛力。教師應不放過這一語文素質教育的極好手段

5、。五、定期開展各種語文競賽活動。語文課外活動的開展需要生長的土壤和催長劑。教師的觀念更新是其生長的土壤（更新教學觀念、改革評估措施、注重遠期效應），各種語文活動競賽的開展能有效地激勵學生參與語文課外活動，是課外活動能長期順利開展的催長劑。力爭定期開展語文知識競賽、演講比賽、詩歌朗誦比賽、作文比賽等，對成績優(yōu)秀者實行獎勵，以推動語文課外活動的開展。“得法課內，得益課外”，要真正提高學生的語文潛力和語文素質，就應開展好語文課外活動，讓學生在活動中學，在活動中用，透過有效的課外活動的開展，促進課堂學習，這需師生共同努力。語文課外活動計劃 篇2 為豐富學生的課余生活，拓寬學習視野，通過課外活動的開展，

6、營造良好的學習語文氛圍，提高學習語文的積極性，培養(yǎng)學生的實踐能力。 本學期課外活動計劃如下：一、課外閱讀活動設計背景“書籍是人類進步的階梯。”真正的閱讀能吸引學生的理智和心靈，課外閱讀過程應該是學生能動的、積極的參與過程，從語文課程標準認識到：“現(xiàn)代社會要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解和表達交流在內的多方面的基本能力。閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑。因此，根據(jù)我學生特點制定以下讀書計劃。二、課外閱讀活動的目標通過讀書活動，要讓學生感受讀書帶來的快樂，喜歡和好書交朋友。具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較

7、豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺顯的文言文。三.活動主旨：讀中外經(jīng)典名篇做博學儒雅少年四.閱讀內容：讀書內容可讓學生根據(jù)自己的特點和興趣愛好而定，可以誦讀古詩詞，也可以閱讀童話故事、古典名著，背誦名言警句;針對五年級學生的年齡特點和認知特點，可以嘗試學習設計讀書手抄報。向學生推薦的圖書目錄有： 1. 必讀書目：根據(jù)課文課文內容選擇必讀的課外讀物：新語文讀本卷11、12、紅巖、童年高爾基、海底兩萬年、湯姆、索亞歷險記、草房子、假如給我三天光明。福爾摩斯探案集 2 .選讀書目：

8、兒童小百科、阿凡提的故事、小學生十萬個為什么?、哈里.波特與魔法石、鋼鐵是怎樣煉成的、西游記、三國演義水滸傳、小學百科全書、全唐詩、上下五千年、中外名人故事、愛的教育等。五、課外閱讀活動的具體實施1.保證課外閱讀時間：每周兩節(jié)的閱讀時間。2.加強班級圖書角的建立。班內圖書角的書籍須保證總數(shù)不少于200本。要有圖書質量上的保證，所陳列書籍須符合學生的年齡特點，有益于其成長，書籍類別豐富。對班級圖書角的管理，須有健全的制度保證。3.給學生推薦閱讀材料，為學生選擇合適的課外讀物。“興趣是最好的老師。”激發(fā)課外閱讀興趣是課外閱讀開展的先導環(huán)節(jié)。在引導學生課外閱讀前，首先要千方百計采用各種手段燃燒起學生

9、的讀書愿望。4.指導學生閱讀這是課外閱讀的關鍵環(huán)節(jié)。需要教師引導學生自讀自悟、自我創(chuàng)新。(1)上好閱讀課。學生的讀書活動實行 “上不封頂，下要保底，”可以利用晨會等時間，在校本課程中教會學生閱讀的方法：像如何查工具書，如何學會提問，如何學會圈點評注等，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率。并結合“成長檔案袋”，學生可以把讀書活動中讀到的精彩片段，好詞好句，名人名言，心得體會以及每學期制定的讀書計劃，參加閱讀活動的作品，獲獎記錄如實地記錄到“成長檔案袋”之中。采用“教師、家長、學生”三方聯(lián)系的形式，營造讀書閱讀氛圍。(2)做好讀書筆記。“記”是讀的強化，讀的深化。 我計劃指導學生用好學校特制的兩本讀書

10、筆記，一本摘錄優(yōu)美詞句和百科小知識，一本是寫讀后感和“好書推薦稿”，這樣做既培養(yǎng)學生“不動筆墨不讀書”的良好習慣，又幫助學生完成了部分積累和消化。(3)交流展示讀書方法這一環(huán)節(jié)是激勵學生堅持課外閱讀的動力環(huán)節(jié)。在學生讀書有了一定收獲或讀完一部書后，教師要想方設法讓學生自己交流讀書“成果”，給學生提供展示交流平臺，讓學生暢談讀書收獲，享受成功的喜悅，實現(xiàn)自我創(chuàng)新。這一階段的操作方式有：展評課外讀書小報、辦小書蟲報、展評優(yōu)秀課外閱讀記錄、課外閱讀知識大賽、課外書故事大賽、看誰讀的課外書多評比賽，讀課外書方法秘訣交流會這些“交流展示”活動的開展，不但可以讓學生在對話及成果的展示中交流讀書方法，提高生

11、命創(chuàng)新的價值，而且會激勵學生堅持課外閱讀的興趣，把課外閱讀進行到底。六、課外閱讀活動的評價。1.班級語文課外閱讀活動課有活動方案設計。2.有對學生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。3.加強與寫作聯(lián)系。可以嘗試開展“讀書小能手”，通過此項活動將閱讀深化到寫作上來，激發(fā)起學生的寫作熱情。4.定期評選讀書能手要求在以下幾個方面有突出的表現(xiàn)：閱讀量大，閱讀范圍廣;閱讀質量高，有一定的積累和心得;閱讀興趣廣泛強烈，積極參加各種讀書活動;成績優(yōu)秀，并能將讀書內化為一定的寫作水平;品行端莊，談吐不凡，博學儒雅，有“腹有詩書氣自華”的書卷氣。我們相信只要我們堅持以書為友，與書相伴，讓書籍伴隨師生共同成長!5.組織學

12、生參加各級各類語文知識競賽和征文比賽6.加強朗誦，提高口頭表達能力。實行課前3分鐘精品美文朗讀制度，由學生選擇自己喜愛的美文或教材中的經(jīng)典名篇，大聲朗讀，營造濃厚的讀書氛圍，提高學生的朗讀水平。語文課外活動計劃 篇3 語言作為人類生活的交際工具，本來就是生動活潑，千變萬化的。它決不是語音、 詞匯、語法三要素的機械組合。所以，我們除了平時抓好課堂45分鐘教學之外， 還應開展一些豐富多彩的課外活動。這不僅能幫助學生加深鞏固理解課堂所學知 識，而且還能拓寬學生視野，給他們提供一個生動有趣、形式多樣的語言環(huán)境， 享受學語文的樂趣，達到學以致用的目的。下面就根據(jù)我個人的實踐，談談幾點 看法。 一、全面考

13、慮，合理安排。語文課外活動作為課堂教學的輔助形式，應和課堂教學實際緊密聯(lián)系，但又不是 課堂教學的簡單重復。否則，課外活動便失去了意義。因此，我們在安排語文課 外活動時，必須考慮學生的年齡特點和語文知識水平，選用切實可行的方法與形 式，有組織、有計劃、有目的地開展各類語文課外活動。為了開展好語文課外活動，我們每學期在制定個人教學計劃的同時，應該有目的 地訂出語文課外活動計劃。語文課外活動計劃一般包括兩個方面：一是較大規(guī)模 的課外活動計劃。這類計劃的制定，要以調動全體同學的活動積極性為前提，因 此活動內容不能過難，要易于不同程度的同學接受，而且活動項目要少而精。要制定出活動具體舉辦時間、地點及參加

14、人數(shù)，并在開學初有意識地向全體同學 公布，以便讓他們思想上早有準備。另一個是語文課外小組的活動計劃。語文課 外小組的建立，我一般是挑選各班語文成績好的學生參加，而且小組成員不固定， 每個學期可以根據(jù)學生的期中、期末考試成績臨時變動。這樣做不僅能使參加者 產生“危機感”，還可以調動其他同學的學習積極性，增強他們的競爭意識。英 語課外小組的活動時間一般是固定的，基本上每周一次，每次一節(jié)課左右。活動 內容除必要的課外輔導，還穿插一些層次較高的語文游戲、比賽、智力測驗等， 借以豐富課外小組活動內容。當然，每次開展課外活動，教師都必須事先做充分的準備。要備齊活動所需的材 料，要制定出比賽規(guī)則、評分標準及

15、獎勵辦法。同時還應設想到活動中可能出現(xiàn) 的問題及解決辦法。二、形式多樣，寓教于樂。語文課外活動形式很多，但我們應該選用那些適合于學生年齡特點和知識水平， 生動活潑，簡單明了，能寓教于樂的活動形式。譬如，語文朗讀比賽。我們就以課本所學課文為內容，要求學生按一定地語音規(guī) 則去朗讀，參加人數(shù)不限，可自愿報名。可以組織學生評委進行評分。這種活動 對培養(yǎng)和提高學生地語音能力大有益處。再如，語文書法比賽。這對初中低年級 學生來說尤為重要。活動先以班級為單位，人人參加，從中篩選出較好地一 些 參加年級比賽。比賽時，必須統(tǒng)一書寫內容，書寫格式及其它要求。讓參賽者在 規(guī)定時間內完成，還有英文小報制作比賽。可以要

16、求學生人人參加，比賽前必須 向學生們宣布制作要求，包括紙張地大孝小報內容、版面設計及交稿時間和評分 標準。開展這種活動既可鞏固學生課堂所學知識，又可增長學生地見聞，加強學 生對所學語言國家地了解。此外，還可以開展語文游園會、語文詩歌朗誦比賽 比賽、語文故事會等活動。這些活動既可調動大多數(shù)學生地參與積極性， 又無須花教師過多時間去準備，而且能達到寓教于樂地效果。對于一些有一定難度的課外活動，比如“語文智力競賽”，我僅限于在課外小組 同學中進行。競賽時，可以以班級為單位將學生分為幾個組，并邀請其他同學觀 摩：整個競賽分為必答題和搶答題兩部分。內容有：猜謎，趣味問答，實踐活動等。活動自始至終氣氛活躍

17、，同學們積極思維，爭先恐后答題， 效果良好。三、認真總結，以利再戰(zhàn)。每次活動開展之后，首先要算出成績，排出名次，公布獲獎名單，以資鼓勵。然后再由教師或評委認真總結，肯定成績，指出存在的問題，分析原因，糾正錯 誤，提出今后努力方向。此外，教師自己還應對本次活動開展情況進行認真的書 面小結，總結經(jīng)驗教訓，提出今后改進辦法，以便將來更好地開展此類活動。對 參賽者的獲獎作品要及時張貼。做到善始善終。語文課外活動計劃 篇4 一、活動指導思想 本著培養(yǎng)學生興趣及特長、張揚學生個性的教學理念， 同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作意識和綜合實踐能力，努力造就德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化創(chuàng)新型人才，促

18、進第一課堂的教學，豐富學生的課外生活，開拓學生的視野，激發(fā)學生閱讀和寫作的熱情，掌握一定的閱讀、寫作及口語交際的知識和技巧，極大限度地盡快提高學生的語文學習興趣和語文能力。二、活動目標要求第一、選材貼近校園、貼近生活、貼近學生。第二、傳授趣味性、知識性、人文性和文學性相結合。 第三、活動內容緊扣語文新課程標準的要求。第四、以小組為單位集體進行心得交流，老師做指導。三，興趣小組活動形式利用課余時間，大膽實踐，充分自主交流并接受教師指導。四，輔導老師梁波 王懷林 常箐 王婭 余曉露五、活動計劃安排依據(jù)語文學科特點及教學目標，努力加強課后管理，發(fā)展學生對社會的責任感，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，從

19、而豐富學生的思維和想象力，以全面提高學生的語文素養(yǎng)。根據(jù)高一年級學生的特點，結合新課程標準的要求，特制定高一語文興趣小組活動計劃，安排如下：（一）活動隊伍組織及活動時間學生采取自行報名方式 ，興趣小組具體活動有：演講朗誦小組、課外寫作小組、語法及修辭研究小組、古詩詞閱讀小組、古文典籍閱讀小組，活動時間定在每周的星期六下午第二、三兩節(jié)課。（二）活動具體時間及內容第一、二周 迎接教師節(jié)詩歌朗誦比賽第三、四周 書法比賽第五、六周 成語接龍第七、八周 名著閱讀第九、十周 詩詞背誦競賽第十一、十二周 修改病句比賽第十三、十四周 講故事比賽第十五、十六周 語文學習感悟第十七、十八周 散文誦讀第十九、二十周

20、 春聯(lián)大比拼(三)指導老師名單:丁睿 汪偉國 趙旻 唐海燕 江月富 王士貴 孫開清 王名志 裘玉霞 郭海霞 蔡麗萍 徐亞峰韋前進 程月梅 四、活動措施1.成立語文活動興趣小組和訓練指導小組。2.興趣小組活動應制訂目標明確、重點突出、科學詳細的活動方案，包括指導內容、課時安排、輔導老師安排等。3. 語文興趣小組活動原則上以班級為單位進行，視各班具體情況靈活統(tǒng)一安排。4班級每學期參加一次校級語文競賽，檢驗一學期語文興趣小組活動成果。參加縣及以上語文競賽的學生必須經(jīng)過校級競賽選拔。5.每學期末各語文興趣小組活動負責人上交一份活動總結，便于交流，提供借鑒。6.訓練指導小組要定期或不定期地開展對各興趣小

21、組的活動檢查，督促興趣小組正常規(guī)范地開展活動。六、活動預期效果通過本學期的這次興趣小組活動，我相信一定能讓各班小組內的每位學生在語文基礎知識、基本技能、綜合實踐能力方面等都有一個大的提高，并在各個方面都能得到良好的發(fā)展 。語文課外活動計劃 篇5 一、實施目標： 為了拓寬學生的知識面，激發(fā)起學生課外閱讀書籍的興趣，增加學生的語文積累，提高學生的閱讀潛力和理解潛力，使得課內與課外知識能更好地相結合。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。二、推薦書目：鋼鐵是怎樣煉成的、西游記、三國演義水滸傳、小學百科全書、全唐詩、上下五千年、自救手冊、中外名人故事、愛

22、的教育等。三、閱讀安排：1.閱讀時間：每周星期五下午兩節(jié)課為大閱讀課。語文教師在閱讀前，做必要的指導，指導學生讀書方法，鼓勵學生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。平時回家自由讀。2.活動要求：閱讀筆記：以摘抄為主，兼顧練習寫讀后感或提綱型筆記，讀書卡：每次要把所讀過的書在卡中有所記錄。手抄報：辦有關讀書方面的資料，一月一次。四、活動評價：1、班級語文課外閱讀活動課有活動方案設計。2、有對學生課外閱讀狀況的跟蹤檢查記錄。3、加強閱讀與寫作聯(lián)系。能夠嘗試開展“我愛閱讀”讀后感交流會，透過此項活動將閱讀深化到寫作上來，激發(fā)起學生的寫作熱情。4、定期評選讀書能手要求在以下幾個方面有突出的表現(xiàn)：a

23、、閱讀量大，閱讀范圍廣；b、閱讀質量高，有必須的積累和心得；c、閱讀興趣廣泛強烈，用心參加各種讀書活動；四、成績優(yōu)秀，并能將讀書內化為必須的寫作水平；d、品行端莊，談吐不凡，博學儒雅，有“腹有詩書氣自華”的書卷氣。我們相信只要我們堅持以書為友，與書相伴，讓書籍伴隨師生共同成長！語文課外活動計劃 篇6 一、指導思想 為落實課標提出的義務教育階段“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料”和第二學段（3-4年級）“養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字”的要求，幫助學生形成豐厚的文化積

24、淀，形成健康的審美情趣和良好的生活與學習習慣，從而促進學生人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)和綜合學習能力的可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)制定三年級學生閱讀活動計劃。二、閱讀目標核心目標“讓書籍走進生活,讓閱讀成為習慣。”1.讓好書伴隨學生成長，擴大知識層面，培養(yǎng)語感，積累個性語言，提高寫作能力，為其終生發(fā)展奠基。2.營造良好的讀書氛圍，培養(yǎng)學生課外閱讀興趣。3.培養(yǎng)良好的讀書、思維、表達習慣，提高閱讀、鑒賞能力。4.培養(yǎng)學生豐富的情感、積極樂觀的人生態(tài)度和科學的價值觀，學會學習、學會生活。三、時間安排：1.讀書指導時間：每周五閱讀課，教師作相應閱讀指導。2.分散讀書時間：中午到校，上課之前自由閱讀。3.雙休日：在家閱讀不少

25、于1.5小時。4.每天晚上：閱讀2030分鐘。5.課后零星時間。6.集中讀書時間：放長假期間，配合教師進行專門的閱讀。四、活動措施：1.每個學生根據(jù)自己個人情況制定適合自己的讀書計劃，目標要切合實際，不要好高騖遠。2.教師根據(jù)學生年齡段和學生的實際情況，選擇思想內容健康、語言文字優(yōu)美、有益學生身心發(fā)展的書目來推薦。本學期推薦書目：夏洛的網(wǎng)草房子愛的教育中華上下五千年西游記窗邊的小豆豆安徒生童話伊索寓言。3.每周一薦：每周都要有同學選讀一篇好文章，向其他學生推薦，利用閱讀課上5到10分鐘時間讀給全班同學聽。4.開展形式多樣的.讀書活動。朗讀比賽，一人朗讀，其余學生認真傾聽，聽后并指出優(yōu)缺點，老師

26、做出最后的評價。讀書筆記展覽，根據(jù)學生的讀書筆記評出評出“讀書之星”，并在班級評比欄中公示。5.組建語文興趣小組：學習委員、課代表牽頭負責收集學生文章，或讀給大家或訂成小冊子。6.期末進行讀書總結交流會，交流本學期自己的心得體會。語文課外活動計劃 篇7 我們不但要上好每一節(jié)閱讀課，而且要不斷拓寬學生的閱讀渠道，抓好課外閱讀活動。現(xiàn)根據(jù)本年級學生的實際情況，制訂如下課外閱讀活動計劃。 一、活動目標1、培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，多讀書，讀好書，好讀書，做到在每一天的生活中，我讀書并快樂著。2、提高品德修養(yǎng)和審美情趣，促進良好個性和健全人格的形成。3、開拓視野，豐富知識積累，提高整體素質。

27、4、通過學生、老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動書香班級和書香校園的建設。二、活動要求1、按計劃開展課外閱讀活動，每天課外閱讀（包括做筆記）時間不少于30分鐘，閱讀量不少于20_字。2、養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣，閱讀過程中，應適當對文章中的重點、難點、精彩語句作上記號或批注，并將好句、好段或自己感興趣的內容摘抄在課外閱讀筆記本上，進行長期積累，不斷豐富知識儲備。3、讀寫結合，提高作文能力。每周至少要寫一【第讀后感，或以讀某部作品、某篇文章后所想到的事情為內容，寫一篇習作。4、背誦優(yōu)秀詩文，每周不少于一篇（首）。三、活動實施要點1、為學生提供充足的課外讀物。途徑主要有兩條篇】

28、：一是利用好學校圖書館，鼓勵學生到圖書館借閱自己感興趣的圖書；二是辦好班級圖書角，圖書角里的圖書一部分可由學生自愿捐獻，一部分由學生帶來交換閱讀。2、加強課外閱讀指導。一方面要指導學生選擇適合他們閱讀的圖書，另一方面要指導學生掌握閱讀的方法，如指導學生利用圖書目錄，及時找到自己需要的書，訓練他們迅速閱覽圖書，找出自己需要的資料的能力，以及邊讀邊想邊記的讀書方法等，以便提高閱讀的效果。3、激發(fā)閱讀興趣，營造良好的讀書氛圍。課外閱讀活動要取得成效，關鍵在于激發(fā)學生的閱讀興趣，引導學生持之以恒，堅持閱讀。因此，要根據(jù)學生的心理和個性特點，開展豐富多彩的課外閱讀活動。如舉行讀書匯報會、速讀比賽、美文誦

29、讀比賽、講故事比賽、讀書筆記展評、閱讀之星評選等。此外，還可以邀請家長到校參加讀書活動，增加讀書氣氛，激發(fā)學生的閱讀熱情。4、重視閱讀評價，抓好檢查落實。教師和家長每周要對學生的閱讀情況進行一次檢查，對閱讀量達到要求，閱讀效果好的學生進行表揚鼓勵，并讓他們在班上介紹自己的讀書經(jīng)驗或心得體會。對暫時達不到要求的學生，要熱情地給予指導和幫助，使他們端正閱讀態(tài)度，改進讀書方法，落實好課外閱讀計劃。語文課外活動計劃 篇8 一、指導思想 以語文新課程標準的理念為指導，在提高語文課堂教學效益的前提下，透過開展豐富多彩的語文課外活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，開拓在生活中學語文、用語文的時間和空間，堅持“語文

30、學習生活化”，“學生生活語文化”的指導思想，注意語文豐富性、開放性、趣味性、創(chuàng)造性等特點。彌補課堂教學的不足，鍛煉學生才干，培養(yǎng)學生潛力，全面提高學生的語文素養(yǎng)。二、活動目標1、結合學校具體實際，開展有針對性的語文渴望實踐活動；2、各年級學生完成語文課程標準規(guī)定的課外閱讀量；3、學生語文學習興趣濃厚，有課外讀書看報的習慣，用筆表達意見的愿望和潛力；4、讓學生參加各種競賽的成績逐步得到提高。三、具體措施（一）穿在課文中的活動“課后練習“中出現(xiàn)的快速閱讀、復述比賽、口頭作文、查工具書比賽、背誦比賽等，此類活動有助于激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的參與意識與競爭意識。（二）配合課文的活動1、課的眉批作文評

31、議修改課等教材的旁批，都可要求學生充分利用開展活動。這樣能夠培養(yǎng)學生語言修改潛力、文章閱讀潛力。2、結合單元教學課外活動結合單元語文綜合性學習活動，讓學生放開思維，開拓視野，暢所欲言，談出自己最深的一點感受，組織知識小品賞析會或名著賞析等活動。3、延伸課文的活動如硬筆書法練習、辦手抄報、作文比賽、演講誦讀比賽等教科書上有“練習硬筆書法活動“，有寫日記活動，有“擬電報稿活動“，同時，進一步結合學校舉行的作文比賽、手抄報比賽、誦讀比賽等活動，有利于拓寬學生視野，發(fā)展學生個性，在實際操作中學用語文知識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和成功意識，從而提高學生的科學文化素質、思想道德素質。（三）透過社會調查活動活動進

32、行身體心理素質培養(yǎng)大多數(shù)中學生缺乏交際潛力，不善和陌生人打交道，在生人面前往往臉紅口訥，手足無措。對這些學生更要鼓勵和引導他們走出校園、走出家門，和陌生人打交道，使他們懂得根據(jù)不同的需要組織語言和選用適宜的詞語知識。（四）透過語文課外活動進行勞動技能素質教育在教師節(jié)、新年等節(jié)日時鼓勵學生自己設計賀卡送給同學、老師或親友，另外還有編繪圖畫。（五）利用現(xiàn)代科技引導學生正確上網(wǎng)學生對網(wǎng)絡世界充滿好奇，教師在課堂教學中還能夠引導學生在課外學會正確上網(wǎng)，這樣既豐富了學生的學習生活，又可幫忙那些沉迷網(wǎng)絡的學生，從而引導學生正確上網(wǎng)。語文課外活動計劃 篇9 “讀書是培養(yǎng)語文能力，提高語文素養(yǎng)最簡單有效最經(jīng)濟

33、最根本的方法。”為了拓寬學生的知識面，激發(fā)起學生閱讀的興趣，增加學生的語文積累，提高學生的閱讀能力和理解能力，使課內與課外知識能更好地結合，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進行閱讀活動。根據(jù)我班學生的實際情況、使用的教材、家庭情況，我制定了五年級課外閱讀計劃。 一、激發(fā)興趣，主動閱讀。古代大教育家孔子曾經(jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學生有了閱讀興趣，才能從內心深處對課外閱讀產生主動需要。因此，教師要努力激發(fā)學生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀。1、故事引路樹立讀書榜樣 。有計劃有目的地搜集一些關于讀書的名人故事。古代的有：朱元璋放牛讀書、匡衡鑿壁偷光 屈原洞中苦讀 范仲淹斷齏

34、劃粥 車胤囊螢照讀；近代的有：聞一多醉書侯寶林抄書華羅庚猜書；國外的有：高爾基救書進行對比、教育，激起學生對讀書人的崇拜，對書的渴望，形成與書本交朋友的強烈愿望。2、現(xiàn)身說法激發(fā)閱讀欲望。教師經(jīng)常講述自己小時候的讀書故事，講自己的閱讀體會，或組織班級內愛讀書的學生講讀書的收獲 ，用“現(xiàn)身說法”的方式激起學生情感上的共鳴，使之產生強烈的閱讀欲望。3、欲說又止引發(fā)閱讀動力。教師要經(jīng)常有目的、有計劃地向學生介紹一些書中人物、內容梗概或精彩片斷。時常和同學們一起欣賞一篇篇美文，告訴他們，這些美文來自學語文、新作文，來自小學生閱讀等，激發(fā)學生“欲知詳情，請看原文”的欲望。這樣學生就會被興趣推動，紛紛要求

35、走進故事，認真閱讀，在讀中去感受名著的魅力 。二、推薦讀物，優(yōu)化閱讀在激發(fā)學生的閱讀興趣之后，我也發(fā)現(xiàn)一些學生沉湎于武打、卡通漫畫書籍，課外讀得津津有味，課上還欲罷不能 ，將課堂上應學的知識和老師的要求置于腦后全然不顧。對學生來說，如果不分時間場合、不管書的內容、品質，而一味強調課外閱讀，這不僅不利于學習，還會給學習帶來負面影響。因此做教師的一定要適時向學生推薦優(yōu)秀讀物，優(yōu)化閱讀內容。1、推薦與教學內容相關的書籍。如教學慈母情深后，教師可介紹梁曉聲的作品；學過落花生，教師可向學生推薦許地山的作品。課堂學完后，提出一些相關的問題，激發(fā)他們課外閱讀，去課外書本上找相關的答案。2、推薦與年齡特點相適宜的書籍。根據(jù)中高年級學生的年齡特點，可適當選擇些篇幅不長的文學名著。許多文學名著結構嚴謹、語句優(yōu)美、立意深刻、層次清楚，學生細讀之后，一定能從中吸取益處。如本學期，我除了向學生推薦了四本精讀書籍烏丟丟奇遇記、80天環(huán)游地球、三國演義蘋果樹上的外婆，還向學生推薦了自由閱讀書目：森林報、世界恐龍大百科我不是壞小孩電腦帝國世界之謎少年科幻小說系列、中國兔子德國草、當世界年紀還小的時