1、第 第 頁關于2022音樂教師心得體會范文(優選) 2022音樂老師心得體會1 8月5號7號三天時間，我參與了沂南縣學校音樂教干老師的培訓。首先聽取了音樂教研員劉彥君老師熱忱洋溢的講話令我難忘，時間雖然很短暫，很焦灼，但過得很充盈，學習中涉及到的內容很豐富，讓我感受到了思想火花的沖擊，讓我開闊了視野，增長了見識，同時也對自己的落伍感到自慚形穢。讓我作為一名綜合學科教研員感到了緊迫感，我要不斷地學習才有進步，要堅固樹立終身學習的思想。通過三位鄉鎮教研員的通研教材使我對課本知識有了更進一步的了解。然后是聽取了國家級優秀教學案例課堂實錄，更使我受益匪淺。最末一天，大家集思廣益各顯神通。首先縣教研室音

2、樂教研員劉彥君老師的一席話令我感動至深。通過這次培訓我學到很多課本上學不到的知識，充盈而又愉悅，同時又認識了許多優秀的音樂老師。以下是我在暑期學習中的體會： 首先，這次我們音樂老師的培訓對我們一線的音樂老師來說是實時而有效的。通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認識與提高，在某些方面有了質的進步。 其次，通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思，古語說：“吾日三省吾身。”是指道德層面，借用這句話，我覺得對自己的教學也進行反思，做一名反思型的老師。一名老師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自

3、己的音樂水平完全可以教好這些同學了，對與教學中的深層次的思索認識不足，反思不夠。通過培訓，我看到了老師們的嚴謹的教學立場，授課的專致，看到了同行們的仔細鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學與學習中，我要轉變自己的思想，以要用新的教學理念進行教學，刻苦鉆研，勇于創新，對同學的藝術教育方面作出自己應做的貢獻。 第三：通過這次培訓，我對音樂有了更深的認識，在今后的教學律動(音樂)中，我會和老師們仔細鉆研教材，貫徹好學習中學到的珍貴知識，同時還要不斷地創新，使我校的(音樂)教學又上一個新的臺階。 我相信，在傾聽了老師們的專業教學后，在向同行們學習溝通后，我相信，在自己的努力工

4、作下，自己在今后的(音樂)教學肯定會更上一層樓,通過這次的學習與溝通,也給我提供了一個良好展示平臺的機會，從而增加了我的自信心. 我笑著說:一貫以來，我都在追求著美滿，殊不知，原來美滿一貫都在我的四周。我問我自己，美滿是什么，我說美滿就是在我最勞碌的時候，抬起頭，看到孩子們那純真絢爛的笑容。同事們問我，美滿是什么，我說美滿是在孩子們有點殘缺的生命中給她們最為完整的愛。孩子們問我，美滿是什么，我說，美滿就是看到你們自信、頑強、歡樂地成長。 2022音樂老師心得體會2 我是一名兼職的農村學校音樂老師，有幸參與了懷化市(國培計劃)學校音樂老師遠程培訓。 農村學校音樂課就等于簡約的唱歌課，上一節，教一

5、首歌，便算是完成了任務了。這次培訓學習，我觀看了許多優秀的音樂老師的教學視頻，也學到了不少的音樂教學的新理念新方法，在這里，將這次學習的一部分感悟結合自己的教學實踐作一個總結。 新課標指出：中學校音樂課程中的音樂制造，目的在于通過音樂，開發和培育同學的形象思維技能。那么假如做到最大限度發揮同學的制造潛質呢?我看到培訓視頻中許多老師的音樂活動設計，在很多地方都提供了同學的制造空間：比如，盡量鼓舞同學大膽嘗試不同地敲擊方法，在敲擊中掌控三拍子的節奏。又如，創編歌詞：當同學能完整有感情地演唱歌曲后，我讓同學把自己想象成一個小小音樂家，改編原來的歌詞，自信、大膽地向大家介紹自己心愛的樂器。“制造中體驗

6、”帶給同學無窮的樂趣，也讓同學從中感受到創作勝利帶來的喜悅。 那么，在自己的教學實踐中，如何做到這些呢? 一、啟發想象，喚起同學創新技能。 長期以來，由于受傳統教育思想的影響及所謂標準答案的限制，我教你學、我講你聽的傳統教學模式牢牢束縛著老師和同學的思維，甚至自己曾一度認為：把同學教得沒了任何問題是教學效果好。現在反思，其實這種教學觀念，完全忽視了學習的性格進展，扼殺了同學的制造思維，古人也說過：“學貴有疑，小疑那么小進，大疑那么大進。”不學不問，難有學問，思維從疑問開始。在藝術課堂教學中要讓同學學會自己提出問題，并自己解決問題。 比如，我在教學三年一期的“擺手舞”這一課時，有同學就問：擺手舞

7、是怎么跳的?我不做正面回答，我用風琴伴奏唱“擺手舞”，讓同學想像一下，在歌聲里，你會怎么跳這個“擺手舞”，先是有幾個女同學開始做起了動作，我順勢引導他們跟著音樂的節奏來跳，這時，男生也有人開始跳起來，動作各式各樣，但都能跟隨節奏，同學們跳得可歡了!這時，我再跟他們講關于“擺手舞”的相關知識：擺手舞，是湘西土家族獨有的一種民間舞蹈，每年的正月初三到十七是他們的“擺手節”，土家族男男女女，成千上萬的，會圍成一個個的圈子，擺曳雙手，邁起健美的步子進進退退，他們以這樣的舞蹈為新的一年祈福。然后，我再彈唱一遍“擺手舞”，同學們想像土家人民圍成圈子跳起“擺手舞”的快樂情景(由于學校條件限制，沒有相關的視頻

8、)，再一起邊唱邊跳“擺手舞”。這樣，同學們在學會這首歌的同時，也豐富了自己的想像，并且體會到了音樂與舞蹈的韻律美。 二、弱化傳統環節及概念教學，著重體驗。 傳統的音樂課堂教學過于強化音樂知識學習和技能的訓練，造成同學死記硬背不能敏捷應用，課堂學習機械化、成人化;教學環節板塊化，老師教學感到味同嚼蠟，同學也覺得學習沒有了生趣，這些都與新課標的要求相違抗，不利于同學的進展。在本節課老師努力突破傳統發聲、節奏練習、聽音練習的框框，將發聲、節奏、聽辨練習融于歌曲活動中。以同學為中心，努力引導同學在活動中用自己的方式充分去體驗、感受，知道怎樣的聲音更美及二拍子節奏的特點，同時不知不覺中獲得聽辨技能的培育

9、。 三、音樂教學的多元化 以前我的音樂課是一上課就教歌頌歌，其實音樂的內涵是那么的豐富，同學完全沒有體會到感受到。所以，我充分利用音樂豐富的元素，讓同學來感受音樂的藝術魅力。比如，我會把將音樂課上成一節“朗讀課”，讓音樂與朗讀結合在一起，讓同學在音樂聲中體會文字的精美、在朗讀中享受音樂在情感上的共鳴;我會用一節課特地來讓同學來感受“節奏”，通過拍手、拍膝、敲桌、跺腳，制造出各種節奏來;我會讓哼唱(或者用風琴彈奏)聽各種不同風格的樂曲，讓同學跟據自己對樂曲的理解用形體來表現樂曲的心情或情感(悲傷的是我自己不長于舞蹈)，嘗試用自己內心與音樂溝通。 總之，通過國培活動，我感覺自己在對新目標的理解上、

10、在教學理念、在教學方式上都有了較大的提高，而作為音樂老師，我也更應當不斷反思，努力提高音樂教學質量。 2022音樂老師心得體會3 從事幼教工作以來，對于長期在工作、生活、幼兒的諄諄教育、呵護、叮囑，想必幼教人的同感就是每天的“嘮嘮叨叨”，不停的說話引發“咽炎”“聲音嘶啞”等職業病。但由于每天面對的是一群天真可愛的“調皮包”，學習、飲食、需要充分照看的孩子們來說想讓嗓子得到充分休息是不可能的。我由于自身的緣由加上說話過多，嗓子常常疼，聲音嘶啞，嗓音也不如以前好聽了。 鑒于綜上所述，好多和我一樣的幼教人求醫問藥，探討良方，想從根本上醫治好嗓子。就連教授、專家對于怎樣愛護好嗓子這件“小事”也在當成關

11、注健康的事來探討，像吃口含片、喝蜜水等效果也不明顯，從根本上也不解決問題，對此我也有同感。在日常工作中，說話過多有時嗓子疼得難過，但也不能不說，我就琢磨著怎樣來轉變這種狀況減削過多說話，我靈機一動，何不讓音樂來代替說話?從晨檢到教育教學都要說，那么把組織孩子們整理積木、入廁等瑣碎的事讓音樂代替我說話行不行呢?我首先在電子琴上找了一曲節奏快一點的音樂讓孩子們喝水、如廁或洗手用點、用餐;針對給幼兒們發課本逐個叫名子的現狀我又選了一曲節奏明顯的音樂讓幼兒找自己的名字和課本，令人欣慰的是被“逼”出來的方法受到了成效。 現在我們班里的孩子們已經適應了“音樂指揮”，只要放上一曲“積木曲”孩子們井然有序地整

12、理好積木，換一曲孩子們就入廁、喝水，老師講完故事放一曲音樂孩子們就去找自己的課本。我內心欣喜，這樣的“音樂指揮”法不但減削了我們少講話，讓嗓子略微休息，而且還培育了幼兒的良好行為習慣。一箭雙雕也可謂“歪打正著”，使我找到了一條愛護嗓子的途徑，同時也讓我感悟到對于培育幼兒良好行為習慣的形成，音樂有著無法估量的魅力。音樂進入教同學活可以大大提高幼兒感受美、表現美的欲望和意識，使幼兒在音樂中熏陶中健壯成長。 2022音樂老師心得體會4 通過這么多天的學習，一次次傾聽了專家們精辟的講座，讓我受益匪淺。不僅思想上受到很大的震驚，在教育觀念上也得到了更新。作為我，我深知自己在教學上是不成熟的，更清爽地認識

13、到自己在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，假如以前我是在黑暗中摸索著朝前走，那么現在我眼前有了星星點點的螢光，在指引著我;在呼喚著我。 通過培訓，我結合自己狀況，明白，假如要做一個老師，要做一個好老師，就應不斷地學習，不斷加強自身的素養，練好“內功”。一個老師，即使你水平再高，但你不能把它通過合理的途徑傳授給同學，那么你也不能算一位合格的老師。因此，我們要常常仔細反思每天的教學得失：課堂導語有沒有調動同學的積極性，探究活動有沒有符合同學的認知水平，材料提供有沒有恰倒好處.好的堅持并改進;不好的甚至是錯的堅決舍棄。還要走科研之路，做復合型老師。 現代老師在教學中不應只固守課程

14、標準、課本而狹隘自己的天地，更不應僅用“時間加汗水”、“陽光加燈光加閱歷”的方式來進行教學，這種教學方式是“粗放式”的，是“刀耕火種”式的。現代老師應是知識豐富、視野寬闊、思維活躍、能掌控現代教育技術的復合型人才，能在教學中討論，在討論中教學，能在多層次的知識、智能、情境、背景下開拓創新，做復合型老師。 教學中我努力讓同學自己去探究，自己去實踐，充分的發揮同學的主體地位，讓同學感受到自己的重要性。學習歌曲時，我沒有一句一句地教，而是老師彈琴，同學自己用“啦”模唱旋律，然后自己帶詞試唱，對于難點處再單獨教一教。為了促進性格進展，我采納了男女生分唱，以達到相互學習，進而鞏固以學知識。 音樂與活動是

15、溝通的，予以自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，說明的自由度是最大的。所以，音樂可以讓每一位同學用自己獨特的方式想象、說明，來宣泄自己的情感，它最能表達人的性格。在教學中我盡量為同學提供這樣的自由。畫畫、舞蹈、創編歌詞、朗誦等是學校生最喜愛的活動方式。因而我在音樂教學過程中非常著重這種音樂活動過程的開展，本課通過小組合作以多種形式來呈現自己心中的春天，激發了同學創新的潛能，給他們探究知識的空間，讓他們大膽想象，自由制造，在這里課堂活躍氣氛達到了最高點。 2022音樂老師心得體會5 學校音樂教學應著重考慮到學校生正處在形象思維為主的階段，他們活潑好動，易于接受生動活潑，感染力強，富有情趣的事物

16、。而兒童歌曲精美的旋律，鮮亮的節奏，最能表現他們快樂的心情。因此在音樂教學中，要努力融音樂基本技能訓練于唱、玩、敲、動之中，讓同學在喜聞樂見的教學活動中情趣盎然地學習。這樣，既提高同學的學習積極性，又提高了教學效果。 一、學會“聽”音樂 音樂學習的各個萬面都涉及到聽覺的作用，審美主體對于音樂的各種聽覺感受技能(節奏感、音高感、旋律感、和聲感、結構感、形象感等等)是審美技能的基礎，音樂論壇。學譜的基礎也應當首先放在聽覺技能的培育上。聽得多了，就自然會有一些音高的感覺，有了先入為主的音高再唱簡譜，同學更簡單掌控簡譜的概念。 二、利用創編旋律來提高識譜技能 制造性技能培育應當貫穿于音樂學習的各個環節、整個過程。識譜教學中的各項內容和技能培育，都應當以即興活動的形式給同學機會，制造性地探究節奏、音響、旋律等音樂基本要素的各種改變和重新組合。在即興活動中培育同學的敏銳聽覺、快速反應、富有表現力的節奏感，對音樂結構、形式的感知、對音樂的形象、表現的理解、高度的集中留意和默契的相互協作 三、表演激發同學學習愛好 學校生天性好動。利用他們這一特點，把表演融入教學，增加課堂情趣，無形中提高他們的音樂素養，達