1、森林與小鳥教學設計森林與小鳥教學設計教學目標1. 通過欣賞樂曲，養成正確傾聽音樂的習慣。2. 能模唱第一圓舞曲的主題旋律，區分樂曲的四個旋律片段教學重、難點1. 教學目標1. 通過欣賞樂曲，養成正確傾聽音樂的習慣。2. 能模唱第一圓舞曲的主題旋律，區分樂曲的四個旋律片段教學重、難點1. 2. 模唱第一圓舞曲, 聽辨樂曲中的每個旋律主題教具預備：電子琴 幻燈片 森林與小鳥音樂打擊樂器教學過程導入課：一、導入課：依據兩段音樂直接導入課1、認真聽第一段音樂，這是在哪里？播放引子局部,主要表達此時森林中格外的美麗、安靜。2、認真傾聽其次段旋律主要描述了什么場景？依據兩段音樂直接導入課1、認真聽第一段音

2、樂，這是在哪里？播放引子局部,主要表達此時森林中格外的美麗、安靜。2、認真傾聽其次段旋律主要描述了什么場景？播放第一圓舞曲引導學生答復小鳥歡快唱歌的場景總結 ：直接導入課，一聽來學習管弦樂合奏曲森林與小鳥二、授過程一分段欣賞一分段欣賞學習第一圓舞曲，留意感受一下它的節拍、節奏、旋律、速度、心情都有什么特點？表現了怎樣的小鳥？1、第一圓舞曲學習第一圓舞曲，留意感受一下它的節拍、節奏、旋律、速度、心情都有什么特點？表現了怎樣的小鳥？1、第一圓舞曲1完整傾聽第一圓舞曲，答復以下問題2模唱第一圓舞曲師生共同模唱歌曲接龍：生唱第一句，師唱其次樂句然后再換過來，提示學生留意強弱力度比照變化。教師引導學生說

3、出這一樂段表現的是一只“歡快的小鳥2、其次圓舞曲、完整傾聽其次圓舞曲，答復以下問題通過傾聽，和第一圓舞曲進展比照,引導學生覺察，這一樂段表現的、再次感受音樂，編配律動捻指或者左右晃動等為這一樂段編配舞蹈，再次感受音樂中那只吵鬧的小鳥。3、第三圓舞曲、完整傾聽第三圓舞曲，答復以下問題第三圓舞曲的節奏速度心情是怎樣的？音樂旋律表現的又是怎樣的小鳥？我們可以稱它為：美麗的小鳥生答、再次傾聽，感受音樂4、第四圓舞曲完整傾聽第四圓舞曲，答復以下問題1完整傾聽第四圓舞曲，答復以下問題2裝飾音-波音的作用：快的小鳥”3再次傾聽，編配打擊樂利用樂器給第四圓舞曲編配打擊樂，提示學生留意樂曲的節奏動作。教師賜予總

4、結,二完整欣賞用A、B、C、D 分別代替第一其次第三第四圓舞曲，引導學生說出樂曲的挨次：引子、ABA、CD、 ABA尾聲三、情感教育小鳥情愿在什么樣的環境里生活？播放被破壞的環境圖片以及視頻引起學生對環境保護的意識，爭做保護森林小衛士。四、拓展延長欣賞管弦樂春節序曲仿照樂器演奏姿勢，感受管弦樂音樂的魅力五、小結今日這節課你有什么收獲？ 并能區分四個旋律主題，欣賞了管弦樂春節序曲還知道了如何更奇特的環境，共同努力！下課！學情分析學生學習興趣不是很高，如何提高他們的興趣是要考慮的問題。 三配律動等等。森林與小鳥效果分析唱、律動、創編歌詞等形式來表現樂曲。雖然本課的學習內容難度較大，但是學生根本都能

5、把握，個別的學生的承受力量有限，在樂曲的的，順了完成了教學目標。森林與小鳥教材分析本節課選自山東教育出版社出版的三年級下冊音樂書中的第一34 環境保護環境”為主題的歌曲，歌曲曲風清爽，旋律美麗流暢，共分兩個局部，第一局部用大提琴較弱的力度,奏出了分解和弦式的美麗嚴峻的旋律，表現大森林的早晨，美麗安靜。其次局部有四個圓舞曲組成，第一圓舞曲歡快樂潑，共四個樂句，用木琴作為領奏樂器，使這一段音樂獨具特色推向高潮，表現森林里吵鬧的景象；第三圓舞曲伸展美麗，使人們旋律、節奏、速度 、節拍、心情。本節課的情感教育意義在于期望節奏旋律節奏旋律速度心情1.認真傾聽分段欣賞填寫表格2、完整欣賞、記錄音樂的挨次A

6、 B ( ) C D ( ) B ( ) 尾聲森林與小鳥課后反思森林與小鳥課后反思我在備森林與小鳥一課時，首先對樂曲進展分析，樂曲森林與小鳥是一首由兩局部組成的作品，歌曲清爽自然、旋律美麗流暢，節奏緊湊、隨著樂曲心情的進展，旋律變得激揚，表達動物對綠境，從我做起。在這節課中，我主要以鼓舞學生參與的教學模式進展教學，“學習方法多種多樣，學生格外感興趣，課堂的模式都是以學通過學習樂曲懂得保護環境，疼惜環境，從我做起。本節課學生對學設計的每一個環節和音樂活動中來。通過本節課的學習，分段學習層層遞進，雖然個別學生對于第一題比較生疏，能順當區分，又能夠深刻生疏到疼惜環境的重要意義，標。森林與小鳥課標分析1、情感、態度和價值觀通過學習樂曲，教育學生要疼惜地球、保護環境，從自己做起、從點滴小事做起。2、過程與方法通過視、聽、模唱、表演、創編歌詞等綜合手段參與歌曲的學習及表現，使學生更好的理解樂曲3、學問