1、我們身邊的物質協和實驗小學 黃印【學習內容】教科版六年級下冊課本第二單元第2627頁的內容。【教材分析】我們身邊的物質是“物質的變化”單元的起始課，教材內容分三個部分，分別是“世界由物質構成的、物質在變化、讓物質發生變化”。第一部分要求得出“物質”的概念，通過舉例例證的方式，讓學生接受世界是由物質構成的這個觀念。這部分知識是本節課學習的鋪墊，也是今后學生形成哲學觀點的奠基石。第二部分是“物質在變化”這部分內容是讓學生從觀察和操作中體會概括出物理變化和化學變化的現象及其本質，并且比較物理變化和化學變化的本質區別。第三部分是“讓物質發生變化”這部分內容是本節課認知鞏固部分，主要是讓學生再次體驗物質

2、的兩種變化，并從這些變化的實例中比較出兩類不同的變化，一類是改變物質的狀態、形狀、大小等，另一類是產生新的物質。從而理解一切物質都在變化，變化是有規律可循的，有些變化是人為的，有些變化是自然的。【學情分析】六年級的學生在科學課學習中已經了解了一些物質和物質變化的知識，比如食鹽在水中的溶解，水的三態變化等，這些知識的學習為本課學習打下了基礎。因此，對于六年級學生來說他們不難理解把觸覺可感知到的物體稱之為物質。但對于空氣、聲音、火、電等看不見、摸不到的物質來說就有些難以理解。對于物質變化這一現象學生也比較熟悉，因為這些現象就發生在學生生活的實際。教材中舉例如：物體變形、燃燒、生銹，但是學生以前沒有

3、出現想理解這些現象背后的科學道理的想法。六年級的學生已具有一定的科學探究能力，他們希望教師給予自由探究的空間和時間，通過學習能把現象和背后的科學道理結合起來。同時，繼續保持科學探究的濃厚興趣，是六年級學生在科學課堂要解決的問題。在本課教學設計中定位于單元起始課，重在為學生的后續學習奠定知識基礎，激發學習興趣。【學習目標】科學概念：1世界是由物質構成的，物質總是在發生著變化。2有些物質的變化產生了新的物質，有些物質變化后沒有產生新的物質。過程與方法：1用舉例、分析、歸納、比較等方法，對物質的變化進行分析。2通過具體實驗，體驗物質的變化。情感態度價值觀：1認可世界是物質構成的，物質是不斷變化著的。

4、2保持探究物質變化現象的興趣。【學習重點】能通過具體的實驗，體驗物質的變化，并保持探究的興趣。【學習難點】間接感受抽象物質的存在性以及物質的變化。【教法學法】舉例法、分析法、歸納法、實驗法、探究法、小組合作法。【學習準備】教師：圖片（巖石風化、雪山、木材建筑）手電筒、紙、火柴、蠟燭、PPT。學生：白紙、火柴、火柴梗、球形橡皮泥、方形橡皮泥、未生銹鐵釘、生銹鐵釘等。【學習過程】一、世界是由物質構成的1從身邊的環境引入。同學們，請你們觀察一下我們的教室，看看教室里都有哪些物體？2我們知道有很多很多物體，這些物體都分別由哪些材料組成呢？而組成他們的材料一般都稱為物質。今天我們就一起來研究我們身邊的物

5、質。板書：我們身邊的物質3剛才我們說的都是看得見、摸得著的物體，那有沒有看不見、摸不著的物體呢？空氣：教師拿塑料袋裝一袋空氣。問：你看空氣在嗎？拿科學書扇一扇，你感受到什么？（空氣流動形成風，聽見聲音）聲音：問：聲音怎么來的？振動產生的，聲音可以看作是振動的物體，說明聲音確確實實是存在的。光：打開手電筒，照射物體，引導學生認識：光是一種電磁波，我們能感知到。這些看不見、摸不著的物體同樣存在于我們的生活中，我們能感知到，能間接觀察到，它們也是物質。板書：直接觀察到=都是實際存在的物質 間接觀察到4小結：我們能直接或間接觀察到的實際存在的物體都是物質，整個世界都是由物質構成的。5那么物質會發生變化

6、嗎？二、探索研討：物質在變化1整個世界都是由物質組成的，組成這個世界的物質會不會改變呢？怎么變呢？今天老師帶來了一些物質：球形橡皮泥，方形橡皮泥（形狀）；火柴，火柴梗（形狀、產生新物質炭）；白紙，紙飛機（形狀）；未生銹的鐵釘，生銹的鐵釘（改變顏色、產生新物質銹）。我們將這些物質分成四組，每一組物質分別用字母AB來區分，請同學仔細觀察，每組物質有什么不一樣？討論合作完成觀察記錄表。投影觀察記錄表。在觀察之前我們來認識記錄表。第一列是四組物質，第二列寫從A到B改變了什么，可以是多個改變。第三列，B比A多出來的物質就是產生的。請組長上來領取表格，觀察填寫表格。我們的發現：物質會發生變化的，有的變化只

7、改變了物質的形狀，大小，有的變化產生了新的物質。請若干個小組匯報，不一樣的補充。板書：物質在變化追問：2、4兩組物質的變化有個相同之處，都產生了新的物質，它們的變化速度如何？（有的物質變化很快，而有些物質變化比較緩慢，甚至不易被我們察覺）板書：變化速度有快有慢三、實驗探究:讓物質發生變化今天老師還帶來了一些其他物質，你能用盡可能多的方法讓這些物質發生變化呢？先不要急著說出來，讓我們來比一比哪個小組的方法最多，觀察的最仔細。學生活動：1試一試用不同的方法讓它們發生變化。2把變化的情況和不變的情況記錄在實驗記錄單上。3實驗中要合理分工，合理使用各種實驗材料，注意安全。4實驗完成后，整理好實驗器材，小聲討論結果。活動交流：剛才同學通過了自己的活動，使物質發生了變化，可見物質的許多變化都是人為因素造成的。2.在這些物質變化的現象中，大家能不能找到不變的相同點？其它的變化中有沒有什么相同的改變呢?3.原來物質的變化可以分為兩種類型：一類物質的種類沒有變、另一類連物質的本身都改變。四、課堂小結世界總是在不斷變化的，有的變化快，有的變化慢，有些變化只是改變了物質的形態、大小，有些變化就產生了新的物質。課后請同學們繼續留意身邊一些物質的變