1、六年級科學上冊形狀與抗彎曲能力教學設計科學概念：改變材料的形狀，可以改變材料的抗彎曲能力。過程與方法：（1）做紙的形狀與抗彎曲能力關系的實驗。 （2）觀察瓦楞紙板的結構，作出解釋。情感態度與價值觀：樂于根據觀察作出解釋和提出問題；體會科學和技術對社會發展的巨大影響力，從而形成熱愛科學，積極探索創新的動力。教學重難點重點：探究形狀與抗彎曲能力的關系。難點：實驗條件的控制。教學準備學生：一元硬幣、大小相同的紙（每組4張）、架紙的托盤（每組2個）、教師：瓦楞紙、各種鋼材圖片、鋁合金邊角料一、提出問題1、上節課我們一起學習了抵抗彎曲這一課，我們是用什么方法來增強材料的抗彎曲能力的？（增加厚度和寬度）(

2、師擺橋墩、橋面) 2、如果用這種方法來增加橋面的抗彎曲能力的話，會增加橋面材料的用量，增加橋梁的重量，增加了對橋墩的壓力，既浪費材料，又多花錢。對于橋梁的設計師來說，這不是最好的設計方案。3、如果你是一個橋梁設計師，給你一張紙來做橋面，有沒有其他方法可以達到既節省材料，又增加抗彎曲能力的效果呢？4、我們先來仔細觀察一下瓦楞紙的構造 二、猜想與假設這是老師從紙包裝箱上剪下來的一塊紙板，這種紙包裝箱可以裝很多的物品，而不變形破損，特別結實。 1、感知瓦楞紙的特性 找一個同學上來，拿到手上感受一下并折一折，感覺一下它有多硬，抗彎曲能力如何？ (瓦楞紙的方向不同，抗彎曲能力是不同的) 2、為什么瓦楞紙

3、有這么強的抗彎曲能力呢？讓學生觀察紙板的斷面，在黑板上畫出紙板斷面結構。師：上下各一層平紙板，中間層是“波浪形”這種形狀又象瓦楞狀，我們就把這種紙叫“瓦楞紙”。 實驗： 我們利用解剖的方法，把瓦楞紙板剝開看看各部分的結構是什么樣的?看看各組成部分的厚薄和軟硬怎樣。（讓學生用手去摸一摸，感受軟硬）（上下各一層平紙板，中間層是“波浪型”） 教師提問:看了瓦楞紙的結構后，同學們想一想它的抗彎曲能力強的原因可能是什么呢？瓦楞紙中間層是波浪形的，紙的什么發生了變化？（形狀）那就是說有可能是紙的形狀發生了變化，才使它的抗彎曲能力增強了。這節課我們就一起來研究形狀與抗彎曲能力。板書課題：形狀與抗彎曲能力三、

4、動手探究：（一）研究形狀與抗彎曲能力1、改變形狀是不是真的能改變抗彎曲能力呢？我們必須通過實驗來驗證，先打開課本看P29，看看都能折出什么形狀。（學生自己折）折完后學生匯報，現在我們來通過實驗來證明折疊后的紙橫梁，它的抗彎曲能力是否增強了。2、出示問題：首先確定我們要做的這個實驗是（ ）類型的實驗？（板：對比實驗）實驗是（ ）類型的實驗？誰與誰比？比較什么？對比實驗只能改變（ ）個條件 改變的條件是：不變的條件是：（不變的條件，學生能說多少說多少，說不完整的教師引導，學生說）3、出示記錄單形 狀（用圖表示）UW架空的距離實測抗彎曲能力（用硬幣個數表示）（紙可以折成好多形狀，我們這節課只研究“一

5、”字形，“U”形，“W”形。）4、小組匯報實驗情況，師結合板書。師：通過實驗，我們可以看出“一”字型鋼材，放了（ ）枚硬幣，“U”字型鋼材放了（ ）枚硬幣，“W”型鋼材放了（ ）枚硬幣。放的硬幣越多，說明材料的抗彎曲能力越強。觀察數據，折疊過的紙與沒有折的紙進行比較，發現了什么？說明了什么？得出結論：改變材料的形狀，可以改變材料的抗彎曲能力。5、提問：為什么改變形狀也能提高材料的抗彎曲能力呢？學生自己閱讀課本P30資料并回答。（把薄形材料彎折成“V”“L”“U”“T”或“工” 字等形狀，雖然減少了材料的寬度，但卻增加了材料的厚度，增加厚度是能大大增強材料的抗彎曲能力的。）6、剛才我們是橫向比較

6、，咱們現在縱向比較，都是“U”形有的能承受3個硬幣，有的能承受4個硬幣，為什么同一種形狀它們能承受的硬幣卻不一樣？（觀察這兩個組折的厚度，看表里填寫的架空的距離，可能是折的厚度不一樣，也可能是架空的距離不一樣，架空的距離不一樣，它能承受的硬幣也不一樣，所以在同一個組里邊，必須保持架空的距離要一樣，否則測試不公平。（另外有可能同學們折疊的時候有的折疊長的一端，也有的折疊寬的一端，這個問題等同學們測試完了以后再提出來，讓同學們自己說說這樣測試公平嗎？如果同學們回答上來更好，回答不上來老師可以做解釋：這樣做對抗彎曲能力影響不是太大，但是也有影響，因為一開始本身的寬度不一樣，寬度也影響材料的抗彎曲能力

7、，所以在同一個組里邊應該都折疊長的一端，或者都折疊短的一端，這樣才能使測試更公平。）7、出示各種各種各樣鋼材的圖片，提問：為什么要把鋼材加工成各種各樣的形狀？ 出示鋁合金門窗邊角料，讓學生看看它的壁的厚度，試一試它的抗彎曲能力。8、現在你應該知道為什么瓦楞紙有這么強的抗彎曲能力了吧？教師提問:為什么中間層要做成”波浪型”呢?這樣有什么好處嗎? 生：做波浪形結構，增加材料的厚度，抗彎曲能力增強了師：是的，瓦楞紙板的這種波浪形結構使柔軟的紙變堅硬了，瓦楞紙板不只是把紙單純的彎折，也不是把紙單純粘貼在一起增加厚度，而是又彎折又粘貼，形成了一個整體，它的抗彎曲能力就大大加強了。有時為了進一步增強抗彎曲能力,也把瓦楞紙板做成五層,甚至七層。9、通過這節課的學習，相信咱們都能成為橋梁設計師，誰來說說你怎么來設計橋面既節省材料，又增強了橋梁的抗彎曲能力。（用折紙的方法來表示）四、總結通過這節課的學習，你有什么收獲？五、拓展延伸1、在教室里找一找改變薄型材料形狀增