1、電磁鐵的磁力（一） 立石小學(xué)校劉玄林【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：電磁鐵的磁力是可以改變的。電磁鐵的磁力大小與線圈的圈數(shù)有關(guān)：圈數(shù)少磁力小，圈數(shù)多磁力大。過(guò)程與方法：有一定根據(jù)地進(jìn)行假設(shè)，找出認(rèn)為可能影響電磁鐵磁力的因素。在教師的指導(dǎo)下，會(huì)識(shí)別變量設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，會(huì)控制變量檢驗(yàn)線圈圈數(shù)對(duì)磁力大小的影響。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能對(duì)本小組實(shí)驗(yàn)方案作介紹說(shuō)明，體會(huì)到交流與討論能引發(fā)新的想法。能夠大膽想象，又有根據(jù)地假設(shè)。能夠以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度作檢驗(yàn)假設(shè)的實(shí)驗(yàn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】1.一號(hào)電池13節(jié)，鐵芯13根，導(dǎo)線13根，小墊圈若干。【教學(xué)設(shè)計(jì)】（一）導(dǎo)入1. 老師帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)。既然電磁鐵的南北極可以

2、改變，從而引出電磁鐵的磁力可不可以改變的問(wèn)題。今天我們就一起來(lái)研究：電磁鐵的磁力。2.介紹電磁鐵在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用例子。與教師制作的電磁鐵做對(duì)比，從而引出不同電磁鐵的磁力不同。（二）作出我們的假設(shè)1. 上節(jié)課我們制作過(guò)電磁鐵，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：電磁鐵的磁性是用哪些材料做成的？它的磁性又是怎樣產(chǎn)生的？2. 如果要使電磁體的磁性得到加強(qiáng)，我們大膽的假設(shè)一下應(yīng)該怎么做？3. 學(xué)生小組內(nèi)交流，教師巡視，強(qiáng)調(diào)假設(shè)時(shí)要說(shuō)明自己的理由，盡量避免無(wú)端的猜測(cè)。指導(dǎo)填寫P52表格。4. 全班交流，教師簡(jiǎn)要幫助歸納總結(jié)。（三）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)假設(shè)1. 我們的這些假設(shè)可以被證明嗎？應(yīng)該怎么做實(shí)驗(yàn)證明？2. 以研究線圈圈數(shù)多少對(duì)電磁鐵磁力大小的影響為例，說(shuō)明：這是一個(gè)典型的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，要想知道電磁鐵的線圈增多時(shí)，磁力是會(huì)加大還是減小，我們要使哪些因素保持不變呢？在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中我們要改變哪些因素，才能知道線圈的圈數(shù)會(huì)對(duì)磁性造成影響呢？3. 小組討論并填寫實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)表。教師巡視。4. 全班交流小組填寫的研究計(jì)劃。5. 根據(jù)計(jì)劃，各小組開始實(shí)驗(yàn)。6. 學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)填寫實(shí)驗(yàn)記錄表。7.請(qǐng)小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論。（四）歸納總結(jié)老師帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)。1.不同的電磁鐵磁力不同。2.電磁鐵的磁力大小可以改變的