1、第5頁共5頁2022年演講稿：青春愛的暢想曲_.5愛崗,敬業(yè),奉獻(xiàn)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師,大家好:燃燒自己照亮別人,是最平凡的人生;無私奉獻(xiàn),育人成才是最壯麗的事業(yè),今天我演講的題目是青春愛的暢想曲.每當(dāng)我舉步走向講臺的時候,我的心里就泛起陣陣驕傲,因為我是一名光榮的人民教師,在講臺上,我的理想插上了翅膀,青春煥發(fā)了活力,生活充滿了希望.如果說我們的愛是為了普天之下的所有孩子,那么,我們的情則是為了實現(xiàn)孩子那充滿幻想的未來.人們用無數(shù)美好的詞句來形容美麗的青春.的確,青春充滿了理想與信念;充滿了激情與希望.我常常在想,美麗的青春到底是什么當(dāng)我面對一群群活潑可愛的孩子,我恍然大悟,原來青春是一種責(zé)

2、任.青春更是一種幸福,這種幸福便是我和孩子們在一起的快樂,它讓我深刻地感受到了青春的激情會在孩子們中間迸發(fā),激蕩,升華.五年的幼兒教育生涯,使我深深的懂得,教育是愛的事業(yè),教師的愛是博大的愛,她高于母愛,大于友愛,勝于情愛,師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合是理智而科學(xué)的愛,是積極主動的愛,這種愛是教育的橋梁,是教育的推動力,是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑,這種愛包涵了崇高的使命與責(zé)任,一位哲人曾經(jīng)說過:教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙,教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的堅冰,自從踏上這個工作崗位的那天起,我一直堅持努力以我全部的熱情和愛心去滋潤每一個孩子的心靈,銘刻在我心的是我的責(zé)任,我是老師,我要給這些尋夢孩

3、子引路,在我所帶的班級里,有這樣一個孩子,她的名字叫呂汶君,呂汶君可愛幼稚,可是由于發(fā)育遲緩,長的幾乎比同齡的孩子矮了一半,她性格內(nèi)向,生活自理能力差,幼小的她多了些靦腆,少了幾分活潑和開朗,她常常怯生生地躲到角落里看著別的孩子開心地游戲,那稚嫩的眼神里常常有讓我心痛的自卑,深深地憐惜之余,我給了她更多的關(guān)懷,每當(dāng)她害怕現(xiàn)表現(xiàn)自己的時候,我都用信任的眼光和激勵的話語去鼓勵她:呂汶君,你能行的,為什么不試試同時我給她找了很多好朋友去關(guān)心她,幫助她,有時她會把大小便拉在身上,給她換洗時陣陣難聞的氣味讓人反胃,對此我并沒有太多的斥責(zé),而是默默地給她換上干凈的衣褲,把她輕輕拉在懷里囑附她下一次一定要當(dāng)

4、心,很多時候都用眼神默默地和她交流,給她愛撫和幫助,給她信任和鼓勵,呂汶君在我的幫助下逐漸堅強起來,她稚嫩的臉上浮上了更多的笑容和歡樂.看著她和其他孩子快樂的在一起生活,看著她跳躍的動作我的心中就有說不出的欣慰.我用一片至真至誠的愛心去擁抱了每一個孩子,雖然有時也會因孩子的調(diào)皮而埋怨,有時也會感到很煩很累,但我的心中始終涌動著一份強烈的責(zé)任感.當(dāng)家長把天真爛漫的孩子交給我們時,當(dāng)看到他們信任的目光時,我又怎么能不全身心地去愛他們呢學(xué)高為師,身正為范.年青的我們接受了無數(shù)挑戰(zhàn)的沖擊,今天網(wǎng)絡(luò)時代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅(qū),為教育賦予了全新的內(nèi)涵,育人已不能簡單地理解為知識傳授,而是要教在今天想在明天,

5、以明日建設(shè)者素質(zhì)要求做好今日的教育教學(xué)工作.用青春和生命譜寫明天的輝煌.我們可以培養(yǎng)他們樂于探索的興趣,獨立思考的能力,動手創(chuàng)造的激情,努力培養(yǎng)充滿活力的下一代,我們用自己的知識,品德,智慧去哺育他們,用青春和汗水去托起明日的新星,同時,我更愿以一個平凡教育工作者的摯誠投身于教育改革的浪潮之中,努力實現(xiàn)我真誠的育人理想.雷鋒在日記中寫道:青春啊,永遠(yuǎn)是美好的,可是真正地青春是屬于這些力爭上游的人業(yè)精于勤荒于嬉,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷地豐富自己的知識,提高教學(xué)水平,加大步伐努力成為一個教育事業(yè)的開拓者,以青春之我創(chuàng)建青春之家園.一個人的青春是有限的,而我的事業(yè)是常青的,我的青春在學(xué)生身上延

6、續(xù),我的價值在學(xué)生身上得到體現(xiàn),我將在這三尺講臺上開墾荒園,播種智慧,用火紅的青春去譜寫激情的歲月,用無限的熱誠和摯愛融進(jìn)共和國的育才事業(yè)中,用心血與汗水去澆注祖國的花朵,那么,我就會在這青春壯麗的事業(yè)中譜寫出生命的贊歌!2022年演講稿：青春愛的暢想曲（二）無情的冰雪、罕見的地震、盛世的奧運、飛天的神七在我們備戰(zhàn)高考的日子里發(fā)生了太多的不平凡事。然而，短暫的悸動之后，我們強捺住內(nèi)心的波瀾，任窗外日升日落、花開花謝，不變的是教室里奮筆疾書的身影。就這樣，本該熱血澎湃、熱情洋溢的青春被高三的簡單所遮避。幸運的是，我們走過了高考；不幸的是，我們還沒有找到重啟青春的鑰匙。曾幾何時，擁有青春的莘莘學(xué)子

7、在被賦予本科大學(xué)生之稱的壯麗歲月里高呼：平平淡淡才是真！頗有誓死把老莊的無為思想發(fā)揚到底之勢。于是乎，有人只專注于網(wǎng)絡(luò)游戲，不是在機房，就是在去機房的路上；有人只鐘情于愛情，自習(xí)室里照樣卿卿我我，花前月下的成雙成對自是每日必修；有人只愿意睡覺、逛街、玩手機以消磨時光；有人日日夜夜的只在寢室里抱著武俠言情，如癡如醉是什么使我們本該充滿青春活力的校園生活減退了繽紛的色彩呢？是因為我們沒有走進(jìn)夢想中的象牙塔？是因為我們未走出自我困惑的地帶？還是因為我們的心真的不再年輕，確實把一切都看的平淡了呢？然而我要說，不！都不是！主宰世界的是我們，放棄世界的依然是我們。記得高中老師給我們的臨別贈言中有這樣的一句

8、話，他說：人生是開口向下的拋物線，你們正處在拋物線的頂點。那是一道另老年人羨慕、中年人留戀、少年人向往的青春風(fēng)景線，是生命的巔峰。正處在生命巔峰的我們有什么理由去揮霍這大好的青春時光呢？朋友們，青，是綠色，是生命的綠色；春，是季節(jié)，是成長的季節(jié)。青春是人生最美好的時光，青春是人生最鏗鏘的篇章，青春是摧枯拉朽的豪情，青春是旭日東升的力量青春的美好似乎已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是美好二字可以形容的。于是有人這樣說：青春是如此的美好，美好到怎樣度過都是一種浪費。最初看到這句話時，心中涌起一陣莫名的恐懼：我還懷著繽紛的夢想憧憬青春時，她就已經(jīng)被判了死刑嗎？直到某日深夜，我在桔黃色的燈光下與屠格涅夫邂逅。他似乎是在自言自

9、語：啊-青春！青春！或許你美妙的全部奧秘不在于能夠做出一切，而在于希望做出一切。至此，我暢然釋懷，我可以期許能夠參加盡量多的社會工作，同時保持驕人的學(xué)習(xí)成績。挑戰(zhàn)一下孟子的權(quán)威，過過魚與熊掌兼得的日子。我還可以走進(jìn)大自然，聞一聞泥土的芬芳，算是又撈了些蝦米吧。當(dāng)然，如果我愿意，我可以逛逛街、看看武俠言情；如果我喜歡，我可以偶爾體驗一下網(wǎng)游的刺激；如果我幸運，遇到了心儀的他，我可以轟轟烈烈地談一場屬于自己的戀愛。這一切的一切，只因為，我們無需成熟，也不再無知，我們唯有執(zhí)著，而青春正是我們執(zhí)著的資本。但是，朋友們！請記住，莎士比亞說過，青春是不耐久藏的東西。因此，朋友們！在你們肆無忌憚地享受青春風(fēng)那般的自由、云那般的詩意時，千萬不要過度，以至于讓這美好的青春變質(zhì)。不知道你們在看完鋼鐵是怎樣煉成的之后，除了那個堅強的保爾，是否還記得這樣的一句話，青春是生活賦予我們的一種巨大的和無限高貴的禮品。朋友，當(dāng)你懷抱著這份禮品，即將拆開華麗的禮品盒時，是否探求思索過，這被稱為青春的禮