1、Word - 20 -大班變廢為寶教案（8篇）教案是老師為順當而有效地開展教學活動，依據課程標準，教學大綱和教科書要求及同學的實際狀況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的詳細設計和支配的一種有用性教學文書。教案包括教材簡析和同學分析、教學目的、重難點、教學預備、教學過程及練習設計等。二、大班變廢為寶教案（精選8篇） 作為一位兢兢業業的人民老師，有必要進行細致的教案預備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是幫大家整理的大班變廢為寶教案（精選8篇），歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關心。 大班變廢為寶教案1 設計意圖： 現在

2、的孩子事事都是父母包辦，動手能了較差，而且鋪張的習慣很嚴峻，從小就不知道節省，為此我設計了變廢為寶這一活動。我是以培育幼兒動手動腦為中心，通過不同的廢舊物品，啟發幼兒想象、組合、嘗試、體驗創新設計的樂趣。教材本身內容來源于生活，激發幼兒多留意、關注并觀看自己身邊的四周事物。本活動由一次性紙杯、雞蛋殼、牙膏盒，鉛筆削等廢舊物品變成藝術品的過程中，不斷創新、大膽改良，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創新。在此基礎上注意了觀看力量、組合創新力量相互滲透和培育。同時讓孩子養成節省、不鋪張資源，愛惜環境的好習慣。孩子們在玩中做，在做中思，既提高了動手力量又進展了思維想象力。 我針對大班幼兒的年齡特點，選

3、擇了孩子們常見的幾種物品，比如：雞蛋殼、鉛筆削；在孩子制作的程序上我也選擇了簡潔的剪、貼、畫的方法，這樣孩子簡單把握，易于完成作品。 活動目標： 1熟悉可回收利用的廢舊物品，培育幼兒的節省意識，養成節省的好習慣。 2熬煉幼兒的動手力量，學會自己改造廢舊物品。 3使幼兒大膽發揮想象，嘗試制造新穎的藝術品。 4進一步學習在指定的范圍內勻稱地進行美術活動。 5喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。 活動預備： 1提前讓幼兒收集家中的廢舊物品：牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒(大小不一)、一次性紙杯（用過的）、雞蛋殼、鉛筆削。 2.剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。 3.一些廢舊物品做的玩具

4、、裝飾畫：娃娃（一次性紙杯做的）彩虹圖（雞蛋殼做的）跳舞的姑娘圖（鉛筆削做的），各種汽車（各種紙盒做的），高蹺（易拉罐做的）、飛盤（毛線和硬紙板做的）等 活動過程： 1請幼兒觀賞變廢為寶的作品 老師帶領幼兒參觀作品，請幼兒細心觀看，留意作品的做法和材料。 2爭論作品 師： （1）請小伴侶們說一說你們看到了什么？ （2）這些作品跟我們平常見到的有什么不同？ （3）這些美麗的作品是怎么做的？ 3講解制作方法 （1）一一出示作品，將步驟演示一遍，讓幼兒邊看邊說。 （2）鼓舞幼兒發揮想象，用同樣的材料制作不一樣的作品。 （3）出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒觀賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發幼

5、兒由單一向多面發散思維，說出我們班利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。 4幼兒操作 請幼兒做一次小小設計師，選擇自己喜愛的材料動手制作。比比誰的作品最別致。 引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新奇獨特的玩具和物品。從中體驗勝利的樂趣。 在制作的過程中老師要來回巡察指導，發覺有不同做法的孩子要準時賜予鼓舞和關心，以便孩子完成作品。對動手力量較弱的幼兒，可以鼓舞他們選擇簡潔易做的材料完成作品，做到讓每一個孩子都能做的仔細，學的快樂。 5.作品展現 將幼兒的作品放在展現區，讓每一個孩子都能看到自己的作品和別人的作品，享受勝利的喜悅。讓幼兒在觀賞作品的過程中學習溝通、共享心得

6、。 活動延長： 通過本次教學活動，培育幼兒在生活中留意節省的精神，讓幼兒學會廢物利用，讓幼兒在生活中收集一些平凡的廢舊物變成生活中有用的物品，成為一個勤學善思、心靈活手的好孩子。 大班變廢為寶教案2 一、設計意圖： 一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品任憑丟棄又造成了環境的污染。依據新綱要的要求：指導幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導。利用一次性物品來大膽進行創新制作，既培育了幼兒動手動腦力量，又培育了幼兒的創新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。最近，我們班搞的主題是海底世界，針對以上問題以及結合本班的主題活動，我特設計本活動。主要是引導幼兒在觀賞

7、廢舊物變寶制造出來的美后，自己動手利用平常常常丟棄的廢舊物也來制造一種美，從中增進幼兒的創新意識與環保意識。 二、活動目標： 1、愿意與同伴溝通自己制作的作品，培育幼兒的合作意識，提高幼兒的協商力量。 2、嘗試用多種廢舊材料制作海底世界，體驗制造的樂趣。 3、增進幼兒的創新意識與環保意識。 三、活動預備： 物質預備：收集制作玩具的廢舊材料，師幼共同收集各種廢舊材料制 作的有關海底世界的成品和圖片。 閱歷預備：幼兒對海洋的水生動物有肯定的閱歷。 空間預備：幼兒座位呈框字型擺放，展現臺呈半弧形放置于幼兒視線前面。 四、活動過程： 活動流程： 激發愛好自由選材分工合作動手制作溝通共享審美延長 （一）

8、激發愛好 1、出示廢舊物品，引起幼兒的愛好：這幾天，小伴侶們都和老師一起收集一些廢舊材料，你們猜它們有什么用？ 2、幼兒觀賞廢舊物品制作出來的海底世界：瞧，這些小伴侶們利用這些廢舊材料制作出什么？美麗嗎？今日我們大家也一起來把這些廢舊材料變成漂亮的海底世界吧。 （二）自由選材、分工合作 1、提出要求：老師把這些廢舊物分成幾組？你喜愛用什么材料制作，就去坐那一組，然后同和你一組的小伴侶一起商議，怎么分工，大家一起合作完成作品。 2、幼兒自由選擇材料，并商討如何分工合作。 （三）動手制作作品 1、 幼兒開頭制作作品。 2、 老師以參觀者的身份介入，并賜予適當的引導、啟發。 （四）溝通共享 1、展現

9、各組的作品。 2、每組請一位小伴侶上來溝通自己小組利用什么來制作作品。 （五）活動延長 除了利用廢舊物可以制作漂亮的海底世界，你們還有沒有其他的想法請小伴侶回家以后自己動手創作，并拿來學校與小伙伴一同共享，我們一起來開個變廢為寶的展現館吧。 大班變廢為寶教案3 活動目標： 1、引導幼兒利用生活中的廢舊物品進行制作，體驗活動的樂趣。 2、進展幼兒的動手力量、想象力和制造力。 3、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創新意識。 4、在想象創作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗勝利的樂趣。 5、喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。 活動預備： 閱歷預備：幼兒已有肯定的手工制

10、作技能 物質預備：紙盤、紙杯、紙卷芯、香皂包裝紙盒、果凍盒、飲料瓶蓋、光碟、一次性筷子、酸奶紙盒、煙盒、吸管、手工紙、卡紙、工字釘、雙面膠等 活動過程： 一、手影嬉戲導入，激發幼兒參加活動的愛好及制造力，情愿動手制作。 手影兒歌：兩把大剪刀，八把小尖刀，背個大書包，總愛橫著跑。 （兩只手指分開，手心面對自己，兩只手心重疊交叉，大拇指朝上，大拇指為鉗子，手心為殼，其余手指為腿） 二、1、老師逐個出示自制成品，幼兒觀賞并觀看。 （如：紙杯做的“卷發娃娃”，香皂紙盒、工字釘、飲料瓶蓋做的照相機，飲料瓶蓋和卡紙做的“蛇”、果凍盒和卡紙做的青蛙，煙盒和吸管做的機器人等，一次性筷子和卡紙做的蜻蜓，酸奶盒和

11、氣球、吸管做的吹氣魚等等） 2、老師通過介紹部分作品，引導幼兒爭論制作的材料并提問幼兒。 3、老師敘述特別材料用法及留意事項。 a.雙面膠的使用：先將一面粘在材料上，再將另一面扒開粘合 b.工字釘的使用：抓住“帽子”一頭以防扎住手 c.鼓舞幼兒大膽嘗試，甚至可以將成品拆開討論制作方法 d.培育幼兒常規意識有始有終，將物品歸放整齊 4、分組投放材料，老師巡回指導幼兒完成，鼓舞幼兒做出與老師不同的作品。 三、展現幼兒作品，相互觀賞并評價，老師點評幼兒新奇有制造力的作品并推廣。 活動反思： 本次美術教學活動比較勝利，整堂課環節思路清楚流暢，形式新奇，真正體現幼兒為主體這一教學宗旨，下面是我的感悟：

12、一、優點 、轉變老師教，幼兒學的傳統模式，充分體現幼兒為主體，讓幼兒自主制造，老師不包辦、不代替，敬重幼兒的想象和創作。 、能大限度的激發幼兒的制造愛好，很好的調動幼兒的樂觀性和主動性，活動的愛好性強，符合幼兒年齡特點。在開頭部分，我采納了好玩的手影嬉戲激發了幼兒的參加熱忱，充分調動了幼兒創作的愛好，而“愛好”是第一位“老師”，是活動的“催化劑”尤為重要，沒有愛好的活動不能使其目的落實到位，充其量也不過是“教學載體”，而非幼兒內心真正的需求，沒有內驅力。 、創作效果比預期的強許多，幼兒的作品新奇獨特有想象力，來源于生活中的閱歷積累。 二、缺點 1、在分組時沒有考慮到幼兒的個體差異，應將力量強的

13、和力量弱的搭配在一組進行創作，這樣能相互帶動，共同進展。 2、手工創作中老師的指導語不應太多，應讓幼兒多觀看，多探究，在創作中尋求方法并和同伴合作。 大班變廢為寶教案4 嬉戲目標： 1.懂得節省資源是削減垃圾的根本途徑. 2.熟悉循環再造的概念，懂得物盡其用，廢物利用. 嬉戲預備： 各種各樣的廢紙盒錄音機磁帶 嬉戲過程： 1.組織教學，老師帶領幼兒聽音樂玩嬉戲. 2.發覺地上有很多的垃圾，老師和幼兒一起分析緣由和好壞. 3.嬉戲：變廢為寶 規章：老師將幼兒組織成一個縱隊，將發覺的紙盒從第一個幼兒手中傳出，當音樂停了，拿著紙盒的幼兒將以最快的速度，用紙盒動手做一個玩具.看誰做得又快又好. 4.嬉

14、戲反復進行. 5.展現幼兒作品. 6.老師. 大班變廢為寶教案5 活動設計背景 環保是當今世界關注的一個問題，為加強對幼兒的環保學問教育，對幼兒進行了這次活動。我預備各種廢舊材料來進行此活動，讓幼兒通過對材料的動手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環保意識。同時幼兒還能通過本次活動發散他們的思維、動手操作及創新力量。 活動目標 1、認知目標：能用多種廢舊物品創新出各種物體、玩具。 2、情感目標：引導幼兒多感官參加創新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。 3、力量目標：激發幼兒創造制造探究精神，進展幼兒的想象和動手操作力量。 4、探究、發覺生活中的多樣性及

15、特征。 5、培育幼兒的觀看力和動手操作力量。 教學重點、難點 知道廢舊材料還可以再次被利用及能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體和玩具。 活動預備 故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具和圖片若干、課件 活動過程 （一）開頭部分：激趣引題 師：今日，我們要去參觀一個有意思的展覽，小伴侶好好看看展覽品，可以用手拿來玩一玩。看看這些展覽品是什么，是用什么材料做的？ （二）基本部分： 1、集中思維、綻開想象。 （1）、師：我們身邊還有哪些廢舊物品？（幼兒自由發言） （2）孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎？用它們可以做什么東西？ 2、觀賞故事：結合掛圖講故事： 第一幅：畫面上的人在干什么？寫

16、在紙上的字發生了什么變化？ 其次幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會怎樣？ 第三幅：人們發覺了紙汲取水的緣由？人們用這種紙做了什么？ 第四幅：技術人員進行了什么試驗？創造了什么？ 引導幼兒簡潔總結故事內容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣創造的？并啟發幼兒講誕生活中變廢為寶的故事。 3、廢舊物品用途多 （1）、小伴侶，你們真聰慧，現在我們一起來看課件： 請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。 （2）、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒觀賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發幼兒由單一向多面發散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。 老師小結：小伴侶，這些玩具不但特別美麗，而且全是用廢

17、舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，預備二次利用。這樣既美化了環境，又能廢物變寶。 4、組合創新和分組操作：小小設計師我來變 你們喜愛當一名小小設計師嗎？（喜愛）那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計好玩的作品，比比誰設計的作品新奇獨特。（幼兒操作，老師巡回指導） 引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新奇獨特的玩具和物品。從中體驗勝利的樂趣。 （三）結束部分：辦變廢為寶作品展，對孩子的創新設計加以確定和鼓舞。 活動延長： 讓幼兒連續在玩玩樂樂中進行創造制造。 活動反思： 在教學過程中留

18、意調動了幼兒的主動參加意識，鼓舞幼兒大膽想像，充分發揮了老師作為引導者、關心者、支持者的作用，引導幼兒從多種角度進行發散思維練習，體驗了發散思維的樂趣也培育幼兒正確的環保意識和幼兒的動手動腦力量、創新力量和協調力量的進展。不足之處在活動中評價部分欠佳，仍多給幼兒說的機會，讓幼兒表達內心的想法，讓幼兒的創新思維在活動中得到提升。 大班變廢為寶教案6 活動目標： 1、幼兒會用語言敘述收集的廢品及收集中發生的趣事,嘗試用多種方法給廢品分類，拓寬幼兒的思維。 2、使幼兒在廢品利用中得到樂趣，在“變廢為寶”制作中進展幼兒的想象力、動手力量、解決問題的力量、創新力量及交往力量。 3、通過活動使幼兒懂得愛護

19、環境，培育幼兒初步的環保意識。 活動預備： 1、幼兒和家長共同填寫的“廢品調查表”。 2、“奇異的商店”的場景；大象、小猴、小貓、小豬、小狐貍、小雞的圖片及相關的禮物，各種廢物自制的玩具等。 3、幼兒收集的各種廢品。 活動過程： 1、以故事“奇異的商店”導入活動。 （1）小伴侶，你們平常吃桃子、西瓜、葡萄時會將桃核、西瓜皮、葡萄籽如何處理？有位大象伯伯可能干了，它將這些廢品變成一件件的禮物送給它的動物伴侶，想知道是什么禮物嗎？請聽故事“奇異的商店”。 （2）提問：小動物們用什么廢品制作了哪些禮物?大象伯伯開的“奇異的商店”有什么用？（利用廢品，變廢為寶，愛護環境，防止污染。） 2、幼兒敘述收集

20、的廢品及收集趣事。 （1）在我們生活中每天也有很多廢品，前幾天我們還做過“收集廢品”的調查，請與你旁邊的小伴侶相互說說你收集了哪些廢品，在收集過程中發生的好玩、好玩的事也可以說一說。 （2）請2-3位幼兒介紹調查表，說說收集中發生的趣事。 3、鼓舞幼兒嘗試用多種方法給廢品分類。 （1）你們看，這些紙箱里就是小伴侶從家中收集來的廢品，這么多擺放在一起很亂，有什么好方法讓這些廢品擺放整齊？ 幼兒說方法：如相同物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等，幼兒動手擺放箱中 的廢品。你覺得還有哪些廢品擺放得不合適？請1-2位幼兒檢查擺放。 （2）除了這樣分，你還能想出其它更好的分法嗎？老師鼓舞幼兒想出各種不同分

21、法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗發瓶、藥瓶、飲料瓶）等。 （3）老師適時地抓住教育契機引導幼兒按廢品材料進行分類。如幼兒說：可以把紙做的東西放一起。找找還有哪些是紙做的？看看還有的廢品是什么材料做的？幼兒說出金屬類、玻璃類、塑料類等，并找找相關的廢品有哪些？商討分別放哪更合適？ 幼兒按材料再次對廢品進行分類。師生共同檢查分類狀況，對擺放不合適的廢品，請幼兒幫忙送到該類廢品材料中。 4、說說廢品的利用。 （1）提問：收集來的廢品怎樣利用？（有的廢品可以“變廢為寶，愛護環境，防止污染；有的廢品可以回收、利用，節省資源。） （2）廢品的作用真大。森林里的小動物們也學著大象伯伯用廢品做了許

22、多好玩的禮物，我們一起去看看“奇異的商店”有哪些玩具?看看他們用什么材料做了什么禮物? 5、活動延長: （1）小伴侶想不想也來動手、動腦試一試，把我們收集來的這些廢品變成各種有用的東西送到大象伯伯的商店呢？ （2）幼兒手工，老師巡回指導，幼兒相互溝通制作中的閱歷、協商遇到的難題想方法解決。 （3）相互觀賞作品，將幼兒作品展現在KT板上，相互溝通，體驗制作的樂趣及勝利的喜悅。 活動反思： 作為一堂綜合性課程，“變廢為寶”活動的開展對老師和幼兒各方面的力量都具有一個更高層次的要求。要開展好，老師就需要考慮各方面的因素：使用何種教學方法和學法來進行教學會取得好的效果;要如何支配活動環節才能更好的引導

23、幼兒進行學習操作等等。 談話活動中，在幼兒已有閱歷的基礎上，通過有效的提問，關心幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不行以收集的，并且激發了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。 幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動的過程中準時關心幼兒解決困難，對幼兒有創新的想法準時賜予確定。 不足之處： 活動時，大部分幼兒只是一味的仿照展現的范例來進行制作。我想，假如把主動權還給孩子引導幼兒在操作活動中，進行多種制作方法的嘗試，可能會對幼兒的制造性思維有更好的啟發和關心。 大班變廢為寶教案7 設計意圖： 一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但

24、這些物品任憑丟棄又造成了環境的污染。依據新綱要的要求：指導幼兒利用身邊的物品或廢舊資料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導思想。利用一次性物品來大膽進行創新制作，既培育了幼兒動手動腦力量，又培育了幼兒的創新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。我特設計本活動。主要是引導幼兒在觀賞廢舊物變寶創造出來的美后，自己動手利用平常常常丟棄的廢舊物也來創造一種美，從中增進幼兒的創新意識與環保意識。因此，此活動來源于生活，又能服務于幼兒的生活。 活動目的： 1.愿意與同伴溝通自己制作的作品，培育幼兒的合作意識，進步幼兒的協商力量。 2.嘗試用多種廢舊資料制作海底世界，體驗創造的樂趣。 3.增進幼兒的創新

25、意識與環保意識。 活動預備; 1.物質預備：收集制作玩具的廢舊資料，師幼共同收集各種廢舊資料制作的有關海底世界的成品和圖片。 2.閱歷預備：幼兒對海洋的水生動物有確定的閱歷。 活動過程： （一）激發愛好 讓幼兒觀賞由廢舊物制作的作品，引起幼兒制作的向往和愛好。 （二）自由選材，合作創作 在輕音樂播放的輕松氛圍中，讓幼兒自己選擇材料，并和同伴一起商討如何創作美麗的作品，然后共同制作。 （三）動手制作作品 老師以參觀者的身份，利用提問引導啟發幼兒更好地創造制造作品。 （四）溝通共享 1.讓每組派一位小伴侶上來溝通自己小組利用什么來制作作品。 2.通過孩子之間的相互觀賞、相互溝通，激發了他們對廢舊物

26、變成寶的愛好，體驗大家合作的樂趣。 五、活動延長 請小伴侶回家以后也可以自己動手利用家里的廢舊物品來制作其他的物品。 大班變廢為寶教案8 活動目標 1喜愛閱讀學問類讀本，情愿參加環保行動，愛護環境。 2進一步豐富有關可回收利用的東西方面的學問。 3初步了解變廢為寶的方法。 4培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。 重點難點 引導幼兒參加環境愛護。 活動預備 1閱歷預備：對廢舊物品回收利用有肯定的閱歷，熟悉可回收利用標志。 2材料預備：可以用于制作手工作品的廢舊材料。 活動過程 一、復習大書 1師：上次課我們熟悉了可回收利用的十六垃圾，小伴侶們還記得可回收利用的垃圾有哪些嗎？ 2全體幼兒齊讀大書可回收利用的垃圾，復習學過學問。 二、熟知圖標 1老師出示可回收利用標志圖標，提問： （1）小伴侶們，這是什么標志？你怎么看出來的？ （2）你在哪些地方看到過這樣的標志？ 師小結：我們的生活中許多地方都可以看到這樣的標志。 2老師出示帶有可回收利用標志的各類實物，發放給小伴侶們找出標志