1、學前班語文下教課計劃教課計劃有益于教課理論與教課實踐的聯合，看看下邊的學前班語文下教課計劃吧！我班共有43個寶貝，大多數馬上進入小學，為給打好基礎我以踴躍的仔細的態度投入到工作中間，爭取獲得更好的成績。所以，我聯合本班的狀況擬訂了本學期的教課計劃：一、班級狀況剖析;本學期整個班級幼兒相貌是開朗向上的；班級孩子的語言表達能力錯落不齊，有的能言善辯，而有的則不擅長表達；喜愛表演；但存在著煩躁、規則意識不強、愛高聲說話等問題。二、本學期幼兒能力的培育要點和舉措：、培育孩子優秀的學習習慣。大班，是孩子在幼兒園學習生活的最后一年，隨后他們將進小學。如何讓孩子很好地適應小學，為小學的學習打基礎？培育孩子們

2、優秀的學習習慣是主要的條件之一。：與家長完成共鳴，讓家長理解優秀的學習習慣的重要性。我準備多與家長聯系，常和家長商議孩子的一些不優秀要素，如如何培育孩子優秀的學習習慣。：培育孩子看書的能力與愛看書的習慣。每日讓孩子看看書，或許給他講講故事，經過這樣的方式來培育孩子看書的興趣。、培育幼兒的求知欲和氣奇心好奇心是幼兒的共同特色，我們班的孩子對事物感興趣，他們喜愛追根問底，不只問“這是什么”，還要問“為何這樣”。他們的問題很廣，表現出激烈的求知欲和認識興趣。為了進一步提升孩子的求知欲和氣奇心，我在活動中多設計和孩子相關的一些智力活動和興趣活動。、培育幼兒的合作行為。合作是一種基本的社會技術，是一個人

3、適應社會所必備的能力。作行為是歲幼兒年紀的增添而逐漸增添的。在培育幼兒的合作行為時，第一教孩子掌握合作技術，學會辦理合作時出現的問題。班上的孩子已有了合作的意識，但缺少合作的技術。合作水平較差，經常會出現不歡而散的狀況。所以，我們將與孩子一同議論，磋商如何展開合作活動；在合作中出現問題應如何解決？我們還將增添合作性游戲，讓孩子更好地學會與伙伴合作。三教課目的和要求、培育幼兒踴躍、專注地聆聽他人發言的習慣，能較快速地掌告他人發言的主要內容，并從中獲得實用的信息。、鼓舞幼兒主動地用一般話與伙伴溝通，態度自然大方，并能與伙伴分享感覺。、指導幼兒有要點地敘述實物、圖片和情形，突出敘述的中心內容。、培育

4、幼兒喜愛閱讀和創作的習慣。5、啟迪幼兒初步感知文學作品的語言和構造的藝術特色，指導幼兒不停累積文學語言，試試在適合的場合中運用。、幫助幼兒聯系個人已有經驗，想象并創建性地編構故事情節，學習仿編詩歌和散文。一、拼音課的教課思想以學生為主體，教師為主導，在輕松的情境之中，快樂地學習漢語拼音、認識漢字、累積與語言，為學生此后的學習打下堅固的基礎。二、學生狀況剖析漢語拼音是識字、閱讀和學習一般話的有效工具，但是，拼音字母的自己不表義，不過抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說，學習起來有必定的困難。在學習過程中小朋友簡單疲憊，注意力分別，坐不平定，做小動作甚至厭學現象。如不注意方法，很可能會致使他們對學習

5、失掉興趣，所以要在拼音教課中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。三、拼音課的教課目的、在拼音教課方面學會復韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。、指引學生愿意與人談話，發言要有禮貌。會用禮貌用語。、注意聆聽對方發言.、能理解平時用語的意思。、進一步提升幼兒想說、敢說的勇氣.四、拼音課的教課重難點要點：在拼音、讀兒歌中，拼音。難點：拼音教課中，拼讀音節。五、教課準備準備工作要考慮教課需要，考慮實質狀況，多做一些卡片，也可讓學生做。六、教課舉措、關注全體學生，一個孩子都不可以落下。、關注學生差別，要關注略微慢一點的學生。、關注學習過程，眼情要盯住學生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細節。、關注教課評論，要擅長鼓舞學生，多夸獎。、關注教課形式，講堂要開朗一些，可唱、可做游戲，讓學生感覺到學習的快樂。、關注自己成長，為了讓學生學好，老師要先學，即