1、第 頁小學語文教師個人工作計劃一、努力方向 1.學習方面，仔細學習領悟新課程，駕馭自己所任學科的專業特點，擅長思索，養成多思多想多寫的習慣，做的最優化要落實到學的最優化，形成自己的教學風格。 2.仔細做好同伴互助學習期間的各種學習筆記，上課仔細聽講。 3.課后勤于反思，總結學習體會與閱歷中完善自我。 4.基本功方面不間斷地練習提高。 5.主動運用現代信息技術。 二、詳細措施 1.專業水平的提高。 （1）學習教化理論，在理性相識中豐富自我 仔細閱讀課程標準、教學用書等有關資料，鉆研新教材，新課標，探討教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務實力。仔細讀培訓期間每一本教化專著，剛好作好筆

2、記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教化類期刊雜志，了解更多聞名教化專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，這些對自己今后的教化教學工作都具有指導意義。 （2）專業素養的提高，在汲納中充溢自我 在x老師的幫助下，獲得自我發展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行溝通與溝通；勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探究中達到共同進步；從中得到真實的感受，不斷完善自我，促進個人專業學問的提升，讓自己與新課程同成長。 2.扎實日常教學常規 細心備課；細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，探究趣味性作業，創新性作業。要求批語的書寫要仔細、規范，要剛好做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐

3、著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關注后進生，本學期采納“一幫一”以優帶差、小組競的方式提高教化教學質量和良好習慣的養成，切實促進后進生各方面實力的提高。 3.勤于反思，完善自我 學會思索教化問題，主動把先進的教化理念轉化為自己的個人的行為等，從反思中提升教學探討水平。每節課后，把自己在教學實踐中發覺的問題和有價值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補不足。在總結閱歷中完善自我。 4.練就自己扎實的基本功 “鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、一般話”是老師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學生。簡筆畫可以使老師板書生動好玩，也會吸引住學生留意力。每周練習

4、一張鋼筆字，不斷臨摹、揣摩字的寫法；每天聲朗讀一篇課文練習一般話，訓練自己的朗讀水準，不斷提高朗讀水平。 5.利用信息技術手段協助教學 充分利用網絡優勢，學習教化教學方面的新思想，駕馭新方式，運用新理論，提高教學效果。擅長利用網絡資源，下載優秀文摘提升自己的專業學問。 “冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名合格且優秀的小學老師，我要學習的還有許多。以上安排只是一個起先，我信任經過自己的努力，會漸漸朝著志向的目標一步步邁進，成為學生、家長、領導信任和寵愛的老師。 小學語文老師個人工作安排2 一、指導思想 以科學發展觀為宗旨，以提高自身素養為目標，以更好地服務教學為中心。 二、基本狀況 本人已取得

5、漢語言文學本科學士文憑，系統學習了有關語文教學的專業學問和教化教學相關學問。為了更好地服務教學工作，還需接著努力。在日常工作中，本人擅長學習，能珍惜各種學習機會。 三、進修目標 1、提高自己的教化教學專業水平。 2、豐富自己的教化教學理論素養。 3、綜合提高自身素養。 4、豐富自己的文學素養。 5、提高自己的教室授課實力和創新實力。 6、提高自己的語文教學教研實力。 四、方法措施 第一、勤奮刻苦努力學習，豐富自己的教化教學理論素養和文學素養。 1、堅持仔細學習專業學問的書籍，及教化教學理論書籍，并且廣泛閱讀文學書籍充溢自己，以不斷給學生新信息、新學問，使教室教學效果更好。 2、借助先進的媒體學

6、習，了解學科的發展動向和最新的探討成果，并建立自己的博客語文園地。 3、做一名學習型的老師，充分利用課余時間，堅持每天一個小時的充電時刻。 4、利用一切資源，校內多向同事學習，并主動走出去，向教化界名師尋經問寶。 其次、擅長思索，把教學工作與思索結合起來。 1、做一名擅長反思，勤于積累的老師。 2、堅持仔細撰寫課后反思，并主動反饋于教學工作。 3、反思教學過程中的得失，反思教化學生的點滴，在反思中感悟，寫出高質量的教學隨筆、教化故事等。 4、擅長思索擅長創新，主動探究教學規律，遵循教學規律的基礎上形成自己的教學特色。 第三、主動創建精彩的語文教室，主動展示自我。 1、在日常工作中，主動創建精彩

7、語文教室，多打造精品，在此過程中，學習提高。 2、多聽同事們的課，在詳細實踐中學習提高。 3、主動上公開課，展示自己的教學成果，同時虛心接受同事的評價和建議，從而提高自己的教室授課水平。 第四、在教學中加強自己的教研活動，增加教化科研實力 1、學校每周五的教研組活動按時參與，結合實際和校情學情進行教研。 2、在教研組活動中，主動提出問題，主動探討問題解決方案。 3、主動參與教化主管部門組織的相關教研活動，虛心學習，提升自我素養。 4、主動參與相關的課題探討，用課題促進自己教研學習，增加教化科研實力。 五、學習支配 1、教化學心理學。 2、論語老子莊子。 3、宋詞唐詩。 4、史鐵生作品 5、新課

8、標舉薦世界名著。 6、古代文學。 7、撰寫讀書心得。 8、閱讀相關報紙雜志。 小學語文老師個人工作安排3 從事小學語文教學，已有十三年的時間。這十三年來，自已由一名懵懂的師范畢業生成長為一名在業務上日臻成熟的老師，機會與挑戰并存。我深知，時代在發展，社會在進步，要成為一名既專業化又特性化的真正意義上的好老師，必需要對自己提出更高、更新的要求。 “把課堂還給學生，讓課堂充溢生命活力；把班級還給學生，讓班級充溢成長氣息；把創建還給老師，讓教化充溢才智挑戰。”這始終是我教化教學的目標，因此，為了在今后的工作中有更大的發展，特制定個人的發展規劃： 一、近期個人發展目標： 1、樹立終生學習的觀念，不斷提

9、升自己的師德修養，學習更新的語文學問，不斷提升自己的語文素養。 2、堅持每天讀書一小時，做到讀書有體會，不斷提高自己閱讀的實力。 3、重視對“生本”課堂的探討、實踐，在探究、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭實力，使自己成為一名學習型老師。 4、利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。 二、將來三年個人發展目標： 1、注意自身創新精神與實踐實力的發展，確保教化教學質量穩步向前發展。樹立終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升了自己的語文素養。 2、養成良好的閱讀習慣，并能有自己的閱讀心得或是教化隨筆、論文等再次在市或市級以上教化期刊發表。 三、

10、詳細措施： 1、仔細閱讀課程標準教學用書等有關資料，鉆研新教材，新課標，探討教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務實力。每學期讀一本教化專著，剛好作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教化類期刊雜志，了解更多聞名教化專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，這些對自己今后的教化教學工作都具有指導意義。 2、勤聽課，通過課堂聽課，與授課老師進行溝通與溝通；勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探究中達到共同進步；從中得到真實的感受，不斷完善自我，促進個人專業學問的提升，讓自己與新課程同成長。 3、細心備課，細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，探究趣味性作業，

11、創新性作業。 4、堅持寫“教化反思”。學會思索教化問題，主動把先進的教化理念轉化為老師的行為等，從反思中提升教學探討水平。每節課后，把自己在教學實踐中發覺的問題和有價值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補不足。在總結閱歷中完善自我。 5、利用信息技術手段協助教學。 充分利用網絡優勢，學習教化教學方面的新思想，駕馭新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。 生動的課堂、精湛的專業素養，都不是一日之功，在今后的教化教學工作中，我將以真摯的愛，真誠的心，以及有特性的課堂教學風格吸引學生，幫助學生成長。我信任只要勤奮、踏踏實實工作，潛心教學，肯定會在教化工作中充分

12、發揮自己的才能，實現自己的人生價值。每個人都可以在平凡的崗位上作出不平凡的奉獻，所以朝著心中的幻想揚帆遠航吧。 小學語文老師個人工作安排4 一、學生狀況分析 六年級（x）班共有學生39人。大部分學生學習看法端正，思想上要求上進，作業仔細、一絲不茍。課堂上大部分同學聽講仔細，但是或許受年齡影響，肯主動發言的學生微乎其微，大部分甘愿當聽眾。作文方面，能做到文從句順、文章優秀的學生僅占30%左右，而xxx與xxx等幾位學生是語文學習上有困難的學生須要老師花大力氣去輔導和監督。 二、教材簡要分析 本冊共有課文28篇，每組教材的編排一般有四部分組成：導讀、課例、口語交際與習作及日積月累和回顧拓展，體現了

13、有實踐到相識再到實踐的過程；體現了循環往復、逐步提高的訓練過程。本冊教材要求學會80個。要求學會的在精讀課文中支配，在課后的方格和書后的生表中表明。生和多音均隨課文注音。生用圓括號，多音用方括號。“”導讀“預習”“積累運用”和選讀課文中出現的生一律不注音，以培育學生查典的實力和習慣。 三、教學落實措施 （一）、激發學生學習愛好，提高學生語文素養語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創新實力，已成為老師關注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中

14、享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。 1、留意新課導入新奇。“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發學生的學習愛好。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發愛好、設計懸念引發設計，比起簡潔的講解并描述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。 2、培育主動探究習慣，發展求異思維實力。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經驗、學問積累、相識實力、理解水平有關。為此，在語

15、文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。老師應因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據已有的閱歷，學問的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步相識了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使

16、學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應了廣袤的舞臺。 （二）、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。 （三）、注意課內外結合。美國的一位教化家

17、指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣袤的天地。通過收集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，留意學科間的整合。讓學生從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育實力。 四、學困生狀況及實行措施 學困生的類型，我覺得主要有以下幾種： （1）不想學 他們缺乏學習的動機和愛好，往往視學習為一種負擔，認為家長、老師逼迫自己學習，在內心形成消極對抗心

18、理，學習看法不端正。 （2）不會學 有些學習困難學生花在學習上的時間許多，卻往往事倍功半，這是受到了不當的學習方法或不良的學習習慣的影響。 五、工作措施 1、課外輔導。一有時間就叫他們了解“課堂學問駕馭怎么樣？” 2、發揮優生的優勢，利用“一幫一”幫助他們在學校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好。支配特別座位，以優帶差。 3、采納激勵機制，對學困生的每一點進步都賜予確定，并激勵其接著進取，讓他們體驗勝利感。 4、充分了解學困生現行學習狀況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向發展；改善他們學習狀況，提高學習成果；對他們可以適當放寬一些學習要求：如在改卷時，放寬學困生的扣分要求，提高

19、他們的成果；作業要求也可以分層，盡量簡潔好做。 5、剛好與家長聯系，幫助解決學困生的學習問題。 6、定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教化的合力，切中時機，“傳情報”、“送喜報”促進學困生的轉化。 小學語文老師個人工作安排5 在新課程改革大潮中，我以飽滿的精神投入到了新學期的工作中來。本著求創新，求發展，不斷提高自己的業務水平的目的，依據學校20 xx年教學工作安排來制定我的個人教學工作安排。 一、加強學習 面對新的課程改革，教化對老師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業水平，還要有多元化的學問儲備，才能適應新課程試驗改革。為不被時代所淘汰，能夠成為一名合格的老師，

20、在一個學期的基礎之上，要利用業余的時間進一步學習有關于新課程改革的理論學問及最新的教化理念。嘗試著把學習滲透在工作的點點滴滴，融合到備課和講課上來。把學習使終放在第一位，只有不斷的學習，才能充溢自己，才會有不斷的創新，才會不斷的發展，我將接著不懈地努力，刻苦專研，成為新型老師，適應時代發展。 二、向科研老師型轉變 1.在課堂教學改革中嚴格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。為了提高課堂教學效率，我準備從培育學生良好的學習習慣和學習愛好入手，讓學生們樂學、勤學、會學。我要養成每天記日記的習慣，留意總結閱歷，在課堂常規訓練上有自己的特色。 2.扎實做好新課改的每一項工作。

21、在比較精確地駕馭了上一冊教材的基礎上，本學期我仍將毫不松懈地用好新教材，深化學習新課標。在教學中做進一步的深化探討，在學期末將上交一份有價值的論文，同時會以年組探討課的形式匯報自己的探討成果。 3.教案的編寫是作為老師必做的一項工作。但如何使教案的編寫更具科學性、好用性，我將嘗試著沖破傳統備課的清規戒律，編寫好用、新奇、具有特性化特點的教案。 三、“備”、“改”、“批”、“輔”、“查”是老師的常規工作，每一項都非常重要 在備好課，上好課的同時還不要遺忘對希望生的輔導工作，要曉之以理，動之以情，用愛心去幫助每一個希望生，最重要的是有成效，讓每個希望生都能在學期末的時候有所提高。在作業布置上要多動

22、腦筋，多留一些孩子們喜愛的，有創新實力培育的作業，讓每個學生不再為作業而苦惱。 多彩、多元的社會急迫地呼喊著創新，教化也迫切地呼喊著有活力、有創新實力的老師。我將努力學習，不斷提高自己的業務水平，為學校輝煌的明天貢獻自己的一點力氣！ 小學語文老師個人工作安排6 一、指導思想 依據學校工作支配，確定了本學期德育教化理念：引領華蜜，奠定歡樂人生；堅持規范，養成良好習慣。德育活動目標：堅守規范，實現自我管理（級部、班級、個人）。針對我校實際狀況，創新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際狀況相結合，探究更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發展規律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅

23、持以愛國主義教化為主線，以強化行為規范養成教化為重點，結合我校小樹、小蟲、小摯友創新小學德育模式，引領學生華蜜成長國家立項課題、一完小陽光成長指南和小學生日常行為規范，強化校內各項常規制度，加強常規管理，狠抓學生良好習慣的養成教化，把學生的思想教化工作做實、做細、做精，增加德育的實效性和針對性，為全面提高我校德育工作的水平而努力奮斗。不斷增加德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參加的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。 二、工作思路 1、建設一支隊伍：加強師德教化，提高藝術管理實效，做到人人抓德育，開創德育工作新局面。作為老師，人人都是德育工作者。“全員德育，人人有責”是我們的

24、志向狀態。在大家的幫助下，上學期德育處工作開展得特別順當，但是在紀律管理、校內衛生等常規管理方面還存在許多問題。我們希望本學期大家能夠進一步增加“全員德育”的意識，看到違紀行為都能立刻去制止，在衛生保持等方面能做到領先垂范，堅持下去，信任我們的學生紀律會有很大好轉，教學樓內會變得寧靜、井然有序，我們工作環境、學校面貌都會有一個新的局面。 2、貫穿一個主旋律：引領華蜜與堅持規范有機結合，發展學生特性，培育學生特長，成立我校德育課題組，全面實施我校的特色教化樹鷹教化。 3、強化一項工作：加強對學生日常規范教化，加強紀律性，培育學生良好的行為習慣，促進優良校風的形成。 4、重視一種教化：加強中華傳統

25、美德教化，培育學生儒雅、仁愛、正義、禮貌、聰慧、誠信的博大情懷。 5、重點開展一些活動：即班隊活動，校內科技、文體藝術活動，社會實踐、演講會操塑身操競賽活動等。 6、營造一個環境：接著加強班級、校內文化建設，優化育人環境。 7、樹立一批典型：評比表彰陽光家長、陽光班級、陽光班主任、陽光少年。 三、20 xx年德育工作要點 二月份：常規教化月（堅守紀律嚴格規范） 1、實行“引領華蜜堅持規范”開學典禮，進行紀律、禮儀、平安教化。 2、召開“堅守紀律自我管理”主題班會，整頓校容校貌。 3、召開期初級部長會議，制訂德育、少先隊、班級等工作安排。 4、進行20 xx年春季留守生和乘車學生摸底。 5、召開

26、平安衛生執勤人員會議。 6、進行期初班容班貌、板報、小明星班級文化評比。 7、班內實行自我管理評比細則，評比第一批五星文明管理小隊。 8、進行儒雅教化：雅標路隊整齊，路誦洪亮，精神飽滿；動作協調，步調一樣；班內沒有違紀記錄，衛生保持好，優勝者評比為儒雅文明中隊。 三月份：感恩教化月（舉止文明風范儒雅） 1、實行三八節感恩教化活動，參與縣婦聯匯演。 2、大力開展“四靜”、上課“四不準”活動，進行儒雅教化 育：雅標學習習慣：教室桌凳，排列整齊；桌面桌內，擺放有序；仔細作業，書寫規范；上課聽講，專注專心；主動舉手，聲音嘹亮。 3、組織學生上、下樓道及路隊平安演練。 4、做好學校平安及春季傳染病的防控

27、工作。 5、激勵家長參加“走近自然，相約春天”春游活動。 6。主動訓練廣播操，為實行全校會操競賽做好打算。 四月份：傳統教化、文化教化月 1、開展經典誦讀教化活動。 2、實行小故事、演講競賽。 3、聘請法制副校長上法制教化課。 五月份 1、召開慶“六一”藝術節籌備會。 2、協作學校實行其次屆“感動校內十佳園丁”評比活動。 3、雅行教化：雅標衛生習慣：公共衛生，主動打掃；地面紙屑，彎腰撿起；個人衛生，個個牢記；衣著整齊，勤梳勤洗。 4、調研各級部課題實施狀況，實行樹鷹教化小學問競賽。 六月份：學習、評比活動月 1、實行各年級會操、塑身操競賽。 2、進行陽光中隊、家長、少年評比活動。 七月份：社會

28、實踐支配月 1、進行德育、隊、班級工作總結。 2、布置暑假社會實踐活動。 小學語文老師個人工作安排7 一、指導思想 以語文新課程標準為依據，以語文教材為基礎，以減輕學生繁重的課業負擔、培育學生自主學習實力、全面提高教學質量為宗旨，以提高學生思想道德、科學文化素養、培育學生活潑健康的身心為指導思想。通過語文學習，對學生進行愛國主義、愛家愛學、學習環保、品德端正、強身健體、辯證唯物主義的教化，為培育具有民族意識、好學品行和創新精神的新一代奠定基礎。 二、學生分析 這個班有73名學生，包括40名男生和33名女生。大多勤奮好學，嚴格遵守學校規章制度，對班級工作熱忱高漲；少數學生思維靈敏，實際操作實力強

29、，語言技能和學習潛力樂觀；但是有些學生學問貧乏，讀寫實力差，思維不是很活躍。這學期要接著加強聽、說、讀、寫的訓練。在培育尖子生的同時，要進一步加強對中下層學生的引導。在課堂教學中，應留意拓展學生的思維，強化創新意識，培育創新實力，讓學生學以致用。 三.教材分析 1.內容 分為八個單元，包括好玩的兒童生活、細致的眼睛視察、精彩多彩的技術和環保、不同風格的自然風光、簡潔深刻的美德和愛、啟迪才智的傳統故事、耐人尋味的生活哲學、高尚真誠的家園情懷。每個單元都是以“積累與應用”來支配的，包括學老、學海、有歡樂的時刻或點按成語、綜合學習或口頭溝通、精細園藝、獨立閱讀花園。 2.特征 (1)首先，所選文本注

30、意兒童的體驗世界和兒童的審美體驗。 (2)“積累與應用”注意學問的梳理與整合，遷移與拓展，提高學生的綜合實力。 (3)教材輻射面擴大，涵蓋古今，涉獵全新的學問領域。 (4)一方面，課后練習的設置側重于引導學生理解關鍵詞和好句子；另一方面，注意聯系實際，激發學生的思維，培育學生的視察、思索和表達實力。 (5)注意學生的情感、心理和性格教化，可以激發學生的學習愛好。 四，教學目標 1.基礎學問 駕馭教材中可寫可讀的196個生詞，系統復習漢語拼音，查字典，正確理解、分類、應用和積累所學單詞，駕馭幾種基本句型和句型之間的轉換。 2.閱讀理解 能心情化的閱讀課文，背誦肯定量的優秀詩詞，以肯定的速度閱讀文

31、章，養成有目的有任務的閱讀文章的好習慣；在閱讀中，可以利用工具書或語境了解單詞和句子的意思，了解修辭手法的識別和運用，了解作者的思想感情，了解作者的表達方式；通過閱讀，培育學生形象思維和邏輯思維，教會學生如何閱讀，注意閱讀實力的轉移和創新意識的形成。 3.口頭溝通和實踐實力 打破聽、不說或不聽的僵局，讓學生在輕松開心的氣氛中有表達的欲望，提高學生演講的邏輯性和學問性；通過實踐活動，培育學生的實際操作實力。 4.作文 在視察和想象的基礎上，學習可以寫出內容詳細、語句通順、感情真摯的事實性、想象性和常用應用文，養成仔細修改作文的習慣，駕馭修改后的符號和標點符號的用法。 教學措施 1、結合教材和學生

32、特點，接著加強單詞和句子的訓練，夯實基礎，以小組為學習單位開展常常性的學習活動或競賽。關注中低年級學生的學習狀況，為每個學生的進步而努力。 2.加強朗讀的指導和訓練，開展朗讀競賽，提高學生的朗讀水平，引導學生在朗讀中體會文章的思想感情。 3.重視課外閱讀，全面提高學生的語言理解實力，不定期舉辦背書和講故事競賽。 4.在教學過程中，應盡可能體現以老師為主導、以學生為中心、師生互動的教學理念，激勵學生大膽思索、細致視察、勤于動手動腦，實現學問的汲取和消化、實力的轉移和培育、品德的熏陶和培育。 5.盡可能把學生帶入生活，為學生創建合適的學習情境，拓展學生的思維空間和創新實力。 小學語文老師個人工作安

33、排8 一：班級紀律： 更細致的開展班級工作，確定工作的重點，選出班干部，大膽的培育班干部，放手讓孩子管理孩子，自己做好指導。做到：心中有數，心中有大局。 詳細做法是，特地抽出幾節課，對學生進行教化，用班進步行演習，爭取找到一個比較適合學生的好方法，使學生能夠在自由，寬松的學習環境中開心成長。 二：組織好全部的班級活動，仔細訓練，主動參加，多向同行請教。 做到，工作更細心。設計豐富多彩的班級活動，增加的學生的主子翁意識和集體意識。增加班級的凝合力，營造良好的班風。 三：督促和協作各科老師進行教化教學，為各科老師供應的聽課狀態。 剛好處理班級中出現的各種突發問題和沖突。協調好自己和各科老師之間的關

34、系，營造比較和諧的班級氛圍。 四：召開家長會。 進行家校的緊密合作，搭建社會學校之間的平臺，剛好廣泛的聽取家長的看法和建議，并把學生的表現實事求是的通知家長，共同探討，進行工作改進，使工作始終處于較高效狀態。詳細做法：堅持勤開家長會，敏捷多樣的開展家長會，對于工作忙的家進步行分批召開。并剛好進行家訪。一學期做到家訪學生半數以上，見每個家長4次以上。 五：堅持因材施教，對學生進行感恩教化，用實際行動化解學生心中的每個小節。 關注學困生。基本做到：培育優等生，提中學等生，厚待學困生。用大愛關注每一個孩子。 六：班級衛生。 一個好的環境，使人心曠神怡，精神倍增，在干凈的班級中上課，老師的心情好，學生

35、的身心不受罪，所以，班級衛生必需長抓不懈，不但教化孩子打掃衛生，還要教化孩子保持好。做到：在班級中，人人見垃圾人人撿，人人不隨地扔垃圾人人光榮。 小學語文老師個人工作安排9 為了提高自己的工作實力和業務水平，更好的為教學工作服務，依據學校要求，自身的發展須要，特制訂研修安排。 一、研修目標 （一）通過學習，提高自身的師德修養。 （二）通過學習，提高自身的業務水平。 （三）通過學習，促進自己對新課標的理解。 二、研修內容及措施 （一）多讀對自己有用的書，進行讀書研習。 廣泛閱讀教教化教學專著，并仔細做好筆記，努力提高個人專業素養。仔細閱讀聽名師講課給老師的建議等有關資料，鉆研新教材，新課標，探討

36、教法，體會新課程的理念，提高自己的業務實力。以使自己在教化教學工作中能有所提高，在總結和反思中形成自己的教學風格。 （二）在實踐中進行教學研討 目前身為四年級的語文老師，我將接著主動參與年級以及學校的教研活動，平常就當前的課程剛好跟進教學反思和學生作業提出的問題及解決方法等與同組的老師溝通學習。 （三）多聽優秀老師的課 平常只要有時間就去聽語文老師的課，并剛好溝通聽后的感受以及自己跟進聽課后的看法和建議。 三、詳細措施 注意日常教學常規的扎實與提升，仔細完成學習任務，做好每一次的聽課記錄，學會思索問題，主動把先進的教學理念轉化為老師的行為等，從反思中提升教學探討水平。每節公開課后，把自己在教學

37、實踐中發覺的問題和有價值的東西抓緊記錄下來，享受勝利，彌補不足。在總結閱歷中，不斷提高自己的教學水平。 堅持寫好教化教學隨筆。仔細讀每一本關于教學的書籍，記錄有用的理論，并寫下自己的見解，還要把理論應用于自己的教學實際中，主動反思自己的處理手段并從中找到最志向、最有效的教學手段。 仔細參與參加學校與各校開展的教研活動，記錄好從中獲得的先進的教學理念、學習所得并把它應用于自己詳細的教學活動中，不斷提高自己的教學水平。 樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待學生，不能參雜個人的主觀顏色，要信任學生具有巨大的潛能，發揮主體精神，促進主體發展，因材施教。還要擅長發掘每個學生的優點，以贊美的形式去對待學生

38、。 利用信息技術手段協助教學，充分利用網絡優勢，主動參與在線研討。把信息技術與語文課程整合起來，以各種形式來活躍課堂氣氛，提高課堂的教學效率。 四、研修步驟 三月份： 堅持上好常規課、推門課，為公開課做好充分打算。 四月份： 教化理論學習，上好公開課并反思 五月份： 學生閱讀（歷史故事）溝通會 六月份： 1、把握讀寫結合教學重點目標 2、探究課外閱讀狀況 3、期末復習，暑假閱讀與實踐研討 小學語文老師個人工作安排10 為加強語文教學的探討，提高語文老師群體的業務素養和課堂教學水平，促進學生的全面、持續、和諧發展，本學期特制定教研安排如下： 一、教研的指導思想、理念與目標 以學生發展為本，以課程

39、改革為動力，以培育學生的創新意識和實踐實力為重點，以語文課程標準的精神為指導，加強語文教學的探討，提高語文老師群體的業務素養和課堂教學水平，推動小學語文改革，促進學生的全面、持續、和諧發展。 以實施課堂教學模式改革和教學方法創新、學習方式轉變為重點，開展有新意的切合本校教學實際的教研活動。構建立體課堂結構，激發學生學習語文（尤其是說話、寫話、作文）的愛好；為學生供應豐富多彩的情景；給學生留有想象與思索的空間；提倡合作溝通的課堂，課外學習氛圍。重視學問獲得的過程，利用語文發展學生的創新意識和實踐實力；讓學生會在生活中學語文；發揮語文的工具性與人文性的作用。 二、教研的重點及措施： 1、仔細開展好

40、課例教研：依據教研中心及學校的安排支配，提高對這次大教研活動的相識，并仔細落實每個環節。要主動參與備課、上課、聽課、評課及研討等環節教研活動，切實提升自己的素養，使我們的課堂教學更有實效。 2、規范教學常規，提高教學質量，大家共同鉆研教材、探討教法、設計教學步驟，切實提高每一節課的課堂效率。限制作業數量,作業全批全改，剛好訂正并進行復批。抓緊對后進生的輔導。規范各個環節的教學行為，不斷提高語文教學的質量，提升學生的語文素養。 3、抓好學生的書寫：要通過研討，從相識上增加對學生書寫質量的重視，平常留意對學生進行教化，上課隨時訂正學生的書寫姿態，作業書寫要嚴格要求，仔細協作學校開展好書寫競賽，真正

41、地從根本上變更學生的書寫習慣和書寫質量。 4、接著深化開展經典誦讀：注意在班上為學生創設良好的讀書氛圍，教研組共同確定學生閱讀書目，為學生進行好書舉薦，剛好表揚、督促，提高學生的閱讀主動性。在閱讀中，留意進行積累，養成良好的讀書習慣。 小學語文老師個人工作安排11 萬象更新，謀篇布局，實干人勤春來早；立德樹人，責任擔當，教化奮勉正值時。新學期，新的起先。做老師就要做學習型的老師，使自己能適應時代發展須要，自我反思行為縱深發展，凸顯個體價值，并加強團體合作，構成終身學習的潛力。本學年里，針對自己的特點我特制定了以下成長安排。 一、研修主題： 基于筆記式閱讀的課例探討 二、探討目標 1、以專業化水

42、平提高為主線，追求教學觀念與教學行為的轉變，潛心課堂教學、潛力教科研課題探討，構建立體的語文學習體系。 2、以個人反思學習為基礎，講求實踐的錘煉，在同伴互助和專業引領中提升。 三、探討措施 1、讀好過去的課堂、語文課程理論兩本書，并仔細做好筆記，寫好讀后感，努力提高個人專業素養。鉆研統編教材，探討“一步三化”，體會生本課程的理念，提高自己的業務實力。 2、多聽課，取眾人之長，結合嘗試運用多種敏捷的教學方法，來激發學生的學習愛好，提高學生發覺問題、分析問題、解決問題的實力，培育學生良好的學習習慣。學會思索教化問題，多向本校的老師請教，把先進的教化理念轉化為個人的行為。從反思中提升教學探討水平。

43、3、充分利用網絡手段，觀摩名家教學，撰寫教學反思，每節課后，把自己在教學實踐中發覺的問題和有價值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補不足。在總結閱歷中完善自我。爭取每月撰寫一篇質量較高的教學反思或探討心得；堅持將課堂中靈光一閃的精彩記錄下來，剛好歸納、剛好總結，寫出教化教學研探討文，并爭取發表。 4、主動參與各級各類工作室的活動，以及校內校外的教研活動，主動擔當各級各類公開課、展示自己的教學成果，同時虛心接受同事的評價和建議，不斷提高自己的課堂授課水平。 5、三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業引領，三點連成一線，層層推動，螺旋上升。以教學反思、溝通研討、課堂評析、教材分析設計等為教研的基

44、本形式，透過教學觀摩、教學示范、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業務水平。 新的一學年里，在導師的指導下，我將進一步努力提高自己的專業素養，充分發揮骨干老師作用，走一條老師成長、勝利、成才之路。 小學語文老師個人工作安排12 隨著20 xx年的到來，又是一個學期的起先，本學期我接著擔當六年級一班語文教學工作，我將本著“學生是語文學習的主子”、“學生是學習和發展的主體”這一新課程理念綻開各項教學工作，安排如下： 一、自身發展。 在工作中，通過多種渠道提高自身專業素養和教化教學實力。主動參與學校組織的各項教化活動，主動參與政治業務等學習，按要求記錄學習筆記；利用課余時間主動學習學習新的教

45、化教學理論材料，書籍，仔細記錄自學筆記；教學中虛心向他人請教，學習，吸取他人的教學精華為我所用，借以促進提升自我，以便更好地完成教化教學工作。 二、班級管理工作。 1、衛生清掃靠大家。指導學生仔細做值日，不留衛生死角。 2、建立有凝合力、有帶頭作用的班委會，充分發揮小助手的作用，幫助班主任班級管理。 3、細心設計布置班級墻壁，為學生創設一個清爽、有競爭意識，充溢快樂的班級環境。 三、教化教學。 1、備好課是上好課的前提條件。本學期，我將合理運用標、增、刪、改、調的原則。進行二次備課，力爭使教學設計更具合理性和時效性，實現預設具體，生成精彩。 2、上課是學校教化教學工作的核心環節。課堂上用生動、

46、詼諧，富有感染力的語言調動學生的主動性，精確把握教材，駕馭課堂，營造愛學、樂學的課堂氣氛。注意分層教學，關注學生的個體差異，巧設不同層次問題，讓勝利光顧每一個學生。 3、持之以恒，規范學生的學習習慣，即課前預習，課上質疑，課后拓展、提高的習慣。 4、課后剛好仔細書寫教學反思，以便在教學過程()中能發揚亮點，彌補不足。 5、作業批改剛好仔細。對學生的輔導要時時到處。早自習是一天中最好的時間，要充分利用，做到有布置，有檢查。輔導更要關注后進生，重點輔導對象為：潘振東、范新沂。 有目的、有安排，工作才會有序、井然進行。以上是我對本學期工作的初步安排。在實際工作中，我將努力遵循，并對不足之處加以改進。

47、 小學語文老師個人工作安排13 一、學生狀況分析 三年級二班共有學生45名，其中男生26名，女生19名。大部分學生天真聰穎，接受實力也較強，但部分男同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性，常常作業不按時完成。所以學習上存在著很大的“貧富懸殊”，如趙梓彤、鄭浩澤、古麗等。對于這小部分學生有待于今后教學中實行多種方式，激發其學習主動性，漸漸養成遵守紀律，愛學習，求上進的良好習慣。使整個班級形成一種勤于學習的氛圍，使每個學生在各方面都有所提高。 二、教材分析 (一)、教材的基本結構 本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和

48、語文園地三大部分。第一組和第五組各支配了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。 教材接著以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感受自然，視察與發覺，國際理解與友好，可愛的動物，奇妙的科技世界，我們的世界遺產，人間真情，神話故事、傳聞和寓言。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教化價值。 全冊教材生字注音方法和三年級上冊基本相同。 (二)、教材特點 1、圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性： 主要表現在以下幾個方面： (1)強化導學功能。本冊教材對每個單元前的導語編寫更加著力，除達到點明專題，揭示學習內容，激發

49、學生學習愛好的目的外，進一步增加了教材的親和力。 (2)每一單元教材從導語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理支配，而且加強了單元內精讀課文與略讀課文的聯系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求。 (3)聯系本單元專題，接著設計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，加強單元教學內容的整合。 2、結合專題接著支配“綜合性學習”，體現課程標準提倡的理念和目標： 本冊共支配了兩次綜合性學習，一個是視察品位大自然的漂亮，一個是搜集科技成果，分別編在“感受自然”和“奇妙的科技世界”兩個單元中。這兩次綜合性學習涉及的范圍廣、針對性很強，具

50、較大的敏捷性和創建性，充分給學生留出了自主合作學習的空間。 3、大量更新課文，細心支配精讀和略讀兩種課文類型： 本冊新編選的課文超過一半，留意親密聯系兒童的閱歷世界和想象世界，單元內課文接著分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面支配了“資料袋”。 4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變： (1)改進課文的導學系統。接著敏捷地在課文之前、課文之中、課文之后，以學習伙伴的口吻，提出思索問題，引導學生讀書、思索，漸漸悟到讀書時應在什么地方想，想什么，怎樣想。 (2)改進課后練習的設計。課后練習，都是策略性的以學習伙伴的口吻提出問題，引導學生讀書、思索、談感受、展示學習成果，或

51、用舉例的方式，激勵大家探討、溝通。每篇精讀課文至少有一個能統領全篇的重點題目。如一面無星紅旗的重點題目是“我們來畫出描寫面包店老板看法改變的句子，探討探討為什么會有這樣的改變”。 有的課后練習激勵學生自己獨立閱讀思索，盡量自己解決問題，解決不了的提出來探討溝通。部分課后練習從學生個體差異動身，不作統一要求。在有些課文練習后支配了名言警句、詩句，在月球之謎后。這樣支配，一是拓展學習內容，二是引導學生隨時隨地搜集積累材料。 本冊接著支配適量的“小練筆”，強調讀寫結合，而且一般是先說后寫的題目。部分課后練習中支配了選做題。學生可以依據自己的實際狀況和愛好愛好，確定是否選做。 5、保持“語文園地”的框

52、架結構，加強內容的整合和創新： 為了更好地體現內容與訓練的整合，本冊教材接著把“口語交際”和“習作”這兩個版塊提前，語文園地中的內容依次為：“口語交際”“習作”“我的發覺”“日積月累”。第五個板塊，則由以前的“展示臺”“寬帶網”擴充了內容，變為“展示臺”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網”這四項交叉支配，使語文園地的學習內容更豐富、更好玩。 6、完善圖像系統，注意圖文并茂： 在語文教材中，圖像系統是協作文字系統的一個獨立的符號系統，也是影響學習效果優劣的重要因素。本冊教材加大創新力度，對每一篇、每一單元的圖像進行了細心的構思和編排。目的是增加教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創建良好

53、條件。教學時，假如能在留意文字內容學習的同時，不忽視圖像的價值和作用，就肯定會有很好的教學效益。本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。其次組和第五組各支配了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美妙;愛惜四周環境，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;珍貴的親情、友情;奇妙的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳聞。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教化價值。 三、學習目標 1、在語文

54、學習中，體現8個專題的思想。 2、相識200個字，會寫300個字。累計相識2200個字，會寫1600個字。 3、會運用字典、詞典，有初步的獨立識字實力。接著練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。 4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5、接著學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。 6、學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，接著體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。 7、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。 8、接著學習略讀，粗知文章大意。 9、積累課文中的美麗詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復述課文。 10、接著培育讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。 11、留

55、心四周事物，樂于書面表達，增加習作的自信念。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡樂。 12、能用一般話交談。在交談中能仔細傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的看法與人商討。接著詳細生動地講解并描述故事，努力用語言打動他人。能逐步清晰明白地講解并描述一件事情。 13、結合語文學習，視察大自然、視察社會，書面與口頭結合表達自己的視察所得。 四、教學措施 1、精確把握教學目標，不隨意拔高或降低。 2、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練讀懂一段話，寫好一段話，接著對學生的識字、寫字賜予重視，幫助他們積累詞匯和句式，駕馭基本的表達方法。課堂教學中保證學生有

56、充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參加訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，剛好反饋和矯正，講求實效。 3、留意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，激勵學生寫自己熟識的事，提高他們的語言表達實力。 4、重視學習方法的指導，要依據課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學完課后再次總結，如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理，應多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到嫻熟的度

57、。 5、接著做好培優補差工作，大力提中學等生，做好后進生的轉化工作，家校攜手，合作共贏。 五、教學進度： 教學進度參考區教研室的詳細支配。 小學語文老師個人工作安排14 我是一名小學語文老師，從踏上老師崗位的那一天起先，就始終工作在教化教的第一線，參與工作已快二十年了，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業愛業，主動參加教研教改，改革課堂教學，關切愛惜每一位學生，用自己的良好言行潛移默化的影響學生，努力成為學生成長的引導者。 一、個人分析： 1優勢： （1）、擅長捕獲課堂小學學生的改變，培育學生的探究實力，同時不斷激勵學生的自信。 （2）、嫻熟運用信息技術，促進教學過程流暢。同時可以利用

58、網絡資源，達到信息的重組和優化。 2不足： （1）語文老師專業素養不夠。 （2）、在面對每一個學生方面做得不夠，在教學中沒有兼顧到全部學生的主動性。 二、目標及措施： 發展目標：樹立終身學習的思想，多讀書、不斷學習先進的教化教學理論、緊跟教化發展的新形勢，用先進的思想和理念武裝自己，做思想型老師，主動學習關于自己專業的教學理論學問，并能運用在自己的教學中，剛好進行反思及重構。多讀多思，堅持寫教學隨筆，提高自己的理論層次 1、多讀書，提升自己的生命質量，做一個高雅的人。 讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教化的書籍。同時，老師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，老師

59、才能完成其教書育人的神圣使命，把學習與思索真正成為自己的一個習慣。 2、虛心請教，取人之長，補己之短。 要主動向同事們學習，多走進同教研組老師和優秀老師的課堂，多向大家學習。主動參與每周的教研，就當天發生的教學突發事務，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組老師溝通學習。 3、加強教化教探討，做創新型的老師。 在今后的教學中我將嘗試運用多種敏捷的教學方法，來激發學生的學習愛好。在教學中對教材要仔細分析，仔細設計每一節課，并剛好對每節課進行反思，仔細分析課堂和班級管理中出現的問題，并剛好做好反思記錄，爭取一學期下來能有一篇質量較高的反思和教學設計。 4、堅持教學相長，在師生交往中發展自己

60、。 遵循以人為本的管理原則，增加自己的管理實力。在教化教工作中，真正為學生的終身發展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何缺憾。 5、教研、科研方面： 以科研培訓為先導，以校本培訓為主體，以教研培訓為協助，抓住“問題即課題”，在教學中留心積累、思索，主動撰寫教化科研論文，主動參與學校教科研課題的開發與實踐，成為具有較強科研實力的老師，確立自己的探討課題，力爭在三年內形成肯定的科研成果。 四、教化教方面 樹立依法治教的辦學理念，全面貫徹教化方針，實施素養教化，轉變教化觀念，為學生的終身發展奠定基礎。努力學習先進的教化理論學問，參與各種培訓及研討活動，主動投身于課程改革的探究與實踐，