1、（本科）創業學課程標準（本科）創業學課程標準 （本科）創業學課程標準創業學課程標準課程名稱：創業學課程性質：公共必修課學分：3分計劃學時：48學時適用專業：所有專業課程性質與定位 創業學是面向全體大學生的一門公共必修課，是順應新時代發展的要求，旨在培養大學生的創新創業精神，提高大學生的創新創業能力，幫助他們在創業的知識、能力和素質等方面打下基礎，使其掌握企業開辦與管理全過程的理論和實務的一門創業課程。通過本課程的學習，可培養學生在理想、抱負、信念、意志、毅力等創業的非智力因素方面的品質，提高學生知識、技能等創業的智力因素方面的能力。讓學生樹立職業生涯規劃理念，掌握創業基本知識和技巧、增強創業意

2、識和精神、了解國家創業的方針政策。幫助學生了解社會需要及認識自身優勢，促進學生職業素質發展，激發學生積極進取、勇于挑戰、勇于創新的精神，為大學畢業生就業開拓廣闊的空間。 本課程強化實踐性教學環節，突出以培養學生應用能力為主線，綜合提高學生整體職業素養和職業能力，對大學生的創業意識、創業能力及創業精神的培養和提高具有指導意義。 課程目標 總體目標：本課程的教學在于對學生的創業觀念進行科學指導，通過創業方面的知識介紹，如創業導論、創業者和創業團隊、創意和創業機會、創業資源與融資、創業計劃、新創企業的商業模式開發等，讓學生掌握創辦、經營企業的基本知識和實踐技能，幫助大學生理性評估自身條件，明確創業定

3、位。通過本課程的學習，學生能夠建立積極自信的人生態度、良好的職業道德和心理素質、強烈的事業心與責任心，培養艱苦奮斗的精神與團隊合作的意識。（一）能力目標1.學會分析大學生創業就業現狀，掌握大學生職業生涯規劃的基本方法；2.掌握評估創業者素質和能力的要領，并進行自我提升；3.懂得創業資本的積累，能理性選擇投資領域，能夠分析組織外部環境；4.掌握創業計劃的編制，能撰寫創業計劃書；5.能掌握組建企業的基本流程，掌握企業經營與管理的要領；6.具備較強的專業技能，良好的溝通、協調能力；7.具備創新思維，能利用綜合、系統、創新的思維分析問題、解決問題。（二）知識目標 1.了解創業精神的內涵；2.了解大學生

4、創業就業現狀，理解學習職業生涯設計與規劃的意義；3.理解并熟悉我國創業環境與扶持政策；4.具備大學生權益保護等知識；5.掌握創業企業的開辦程序和運營知識；6.掌握創業就業的基本理論知識。（三）素質目標1.提升自我認知能力；2.培養良好的職業素養，包括職業道德、職業習慣、職業素質；3.具備良好的團隊協作意識；4.具備吃苦耐勞的意志品質；5.具備創新精神。設計思路 本課程以增強大學生就業創業能力為引領，按照學生的認知特點，采用理論與實踐相結合的方式設計教學內容，通過知識講授、課堂討論、案例分析、課堂小測試、模擬訓練等活動項目來組織教學，倡導學生在活動中樹立自主意識、職業意識和創業意識，確立正確的職

5、業發展目標。同時，啟迪學生的創業、創新思維，通過學習、討論、感悟，掌握培養創業能力的內容及方法。 教師應根據生源情況、學生基礎，注重學生的個性發展，發揮學生優勢智力，認識自己，把握自己，發揮潛能。讓學生在基于任務模塊教學中，在仿真的學習情境中學習，通過生生互動、師生互動和市場真實的氛圍和環境，主動構建自己的知識與經驗。按照任務模塊，由簡單到復雜，由單一到綜合的原則選取、序化教學內容，教、學、做結合。老師除了必要的課堂教學外，還要組織學生參加一些創業實踐活動。利用現有師資、校內實訓環境、校企合作等條件組織教學。教學內容與學時分配序號教學模塊課程內容及學習要求主要活動設計學時1初識創業掌握創業的概

6、念、特征、創業的基本要素；了解創業的分類；掌握創業的一般過程?；顒右唬和ㄟ^案例分析使學生了解創業的含義與類型，使學生明確狹義與廣義的創業概念。活動二：通過小組討論使學生了解創業的基本素質與能力，并讓學生了解大學生創業的意義?；顒尤和ㄟ^多媒體課件分析，并結合案例分析幫助學生了解創業的一般過程。22創業者與創業團隊 理解創業者的概念、創業動機和創業者精神；掌握創業者的特質；理解創業團隊的概念，以及創業團隊組建的原則、步驟；掌握創業的倫理道德和社會責任?；顒右唬和ㄟ^閱讀材料和小組討論，讓學生分析發揚創業精神的意義 ，幫助學生理解創業精神的概念，使學生對他們所發現的創業機會做出評估。活動二：通過頭腦

7、風暴練習，讓學生討論組建創業團隊有哪些策略，使學生能夠認識如何提高創業團隊的凝聚力?；顒尤和ㄟ^多媒體課件分析當前我國的創業環境和創業形勢，結合案例分析幫助學生了解我國支持大學生創業的政策。23創意與創業機會掌握創意的概念、來源，以及激發創意的方法；運用創新尋找創業機會，識別創業機會的方法，選擇創業項目的原則，創業項目的評價，商業模式創新的方法?；顒右唬和ㄟ^案例分析增強學生對“機會之窗”的認識，通過小組討論啟發思維，使學生掌握如何選擇創業項目?；顒佣和ㄟ^小組討論使學生掌握如何在生活中尋找創業機會，并對創業項目進行評價?；顒尤和ㄟ^案例分析增強學生對職業生涯設計與規劃的認識，通過小組討論啟發思

8、維，使學生掌握職業生涯設計與規劃的基本方法。44創業資源與創業融資 掌握創業資源獲取的技能、社會資本、資金、技術及專業人才在創業中的作用、多種創業融資渠道、有限資源進行創造性的利用、不同類型資源開發的方法?；顒右唬和ㄟ^小組討論使學生了解社會資本、資金、技術及人才在創業中的作用，并讓學生懂得如何去獲取資源。活動二：通過頭腦風暴練習，讓學生討論如何獲取創業融資，使創業能夠順利開展?；顒尤和ㄟ^案例分析增強學生對有限資源創造性利用的能力，通過小組討論啟發思維，使學生掌握不同類型資源開發的方法。25創業計劃 了解創業計劃的內容結構、創業計劃的撰寫步驟、撰寫創業計劃的注意事項?；顒右唬和ㄟ^多媒體課件展示

9、創業計劃模板，使學生了解創業計劃書的內容結構，以及撰寫的基本方法?；顒佣和ㄟ^小組作業形式，讓學生完成一份創業計劃書，使學生通過實踐操作掌握創業計劃書的撰寫方法。46新創企業的商業模式開發認識“機會之窗”，選擇創業項目的方法，創業項目的評估準則，設計商業模式的方法。運用創新尋找創業機會，識別創業機會的方法，選擇創業項目的原則，創業項目的評價，商業模式創新的方法?；顒右唬和ㄟ^案例分析增強學生對“機會之窗”的認識，通過小組討論啟發思維，使學生掌握如何選擇創業項目?；顒佣和ㄟ^小組討論使學生掌握如何在生活中尋找創業機會，并對創業項目進行評價。活動三：通過案例分析增強學生對職業生涯設計與規劃的認識，通

10、過小組討論啟發思維，使學生掌握職業生涯設計與規劃的基本方法。47創業的法律問題了解企業法律形態的構成要素、企業法律形態系統、選擇企業法律形態常見的法律風險，懂得如何選擇企業的法律形態?；顒右唬和ㄟ^閱讀材料和小組討論，讓學生分析各種企業法律形態的優點與不足。幫助學生理解企業法律形態的構成要素?；顒佣和ㄟ^案例分析增強學生對企業法律形態常見風險的認識，使學生掌握如何選擇企業的法律形態。48新創企業的成長戰略理解企業成長的概念，了解企業成長的意義；理解企業生命周期的概念；掌握企業生命周期不同階段的特征、問題與對策；掌握企業成長的戰略管理；掌握目標管理的特點與實施步驟；理解企業成長的總體控制與階段控制

11、?；顒右唬和ㄟ^案例分析和小組討論，讓學生學會如何對企業進行總體控制和階段控制。69創業企業的市場營銷掌握市場、市場營銷的概念；理解市場細分的概念，了解市場細分的標準；掌握目標市場的選擇模式；理解市場定位的概念，掌握市場定位的方式、程序和戰略；掌握創業企業的營銷戰略。活動一：通過閱讀材料、案例分析，讓學生熟悉營銷4P策略。活動二：通過案例分析和課堂討論，讓學生學會如何提高客戶忠誠度。610創業企業財務報表分析理解財務信息對創業者的重要性；了解創業企業在財務管理中存在的問題；了解創業企業財務管理風險的應對措施；能讀懂資產負債表、利潤表和現金流量表；掌握財務報表分析的方法?；顒右唬和ㄟ^閱讀材料、案例

12、分析，讓學生掌握財務管理風險的應對措施。611創業企業的人力資源管理理解人力資源管理的概念；掌握人力資源管理活動的主要內容；理解創業企業人力資源活動的特點；了解創業企業人力資源管理中存在的問題；掌握高層管理團隊的建設；了解高層管理者的個性特點；掌握一般員工的管理。活動一：通過閱讀材料和小組討論，讓學生認識人力資源管理中的主要內容。8實施建議本課程教學過程中，靈活運用模塊化案例教學、案例分析、小組討論、實地調研、啟發引導、匯報交流、多媒體等教學方法與手段，融“教、學、做”為一體的課程特色。本課程采用情境模塊、案例教學、教學做一體化的教學模式。在教學中采用邊講解、邊練習、邊指導的方法進行教學。教學條件 1教師基本要求具有優良的復合型專業知識結構；掌握現代教育學、心理學、教學法理論，精深的專業知識，了解本學科的發展歷史與趨勢；熟練運用現代化教學手段并不斷創新。并將以上知識高度組織化、系統化。2教學場地條件多媒體教室，具備分組教學及相關模擬實訓的條件。教學方法 講授法、案例分析法、小組討論法、頭腦風暴、視頻法、課堂小游戲、課堂小測試、模擬訓練。課程評價 本課程評價采用考核評價、平時成績評價相結合的方式?？己嗽u價成績占總分的70%, 平時成績評價占總分的30%，課程總成績為百分制，60分以上（包括60分）算合格。1考核方式：理論與實踐一體化評價。本課程考核含形成性考核和終結性考核。