1、第4頁共4頁2022年學習的苦與樂演講稿范文古箏學習的苦與樂我的校外教育記得去年暑假，吃過晚飯，我們一家人到濱湖公園散步，還沒走到，就聽到悠揚的琴聲從廣場一角傳來，我快步跑去看，在團團圍住的人群正中，有兩個穿著華麗古裝的雙胞胎姐妹在彈“琴”，那動聽的琴聲正從她們的手指間流淌出來。我當時不知道那就是古箏，我只是被“姐姐們”的漂亮衣服吸引了，我告訴媽媽，也想要學彈”琴”。媽媽告訴我，那叫古箏，并表示學彈古箏沒問題，但一定要堅持下去。我使勁的點點頭，并表示說，我會的。就在第二天，媽媽領我到了一家琴行報名，我高興的抱住媽媽，一個勁地說謝謝，可媽媽嚴肅的對我說：“記住，只要功夫深，鐵杵磨成針，學任何一樣

2、東西都要不怕困難，堅持不懈地學，才能學有所成。”其實，不用媽媽說，我已經下定了決心：一定要好好學，學出個樣兒來。我也要穿上美麗的演出服給大家彈出最動聽的聲音。剛開始接觸古箏的時候，老師教的內容都較為簡單，我都能夠輕松地掌握，原來學古箏也并不難呀。可是接下來的日子就不那么簡單了，隨著指法的增多，曲譜越來越長，越來越難，慢慢地我的手就不聽指揮了。彈古箏最重要的一點就是手腕要放松、要平，而我恰恰這一點就做不好，不但手腕不能放松，就連手指也握成了一團，老師一看到這樣，就忍不住拿筆敲打我的手腕，有時還要生氣地說：“你看看，又沒有放松啦。”不只是老師，連我自己也對這雙手有點失去了信心，失落感一下子襲上了我

3、的心頭，我甚至開始厭惡這架古箏來了，討厭整天練古箏，覺得當初選擇學古箏真是一個天大的錯誤。細心的媽媽發現我有些氣餒了，就語重心長地說：“嬌嬌，哪有隨隨便便就成功的事呀。世上無難事，只怕有心人，還記得這話吧。”對呀，我應該笑對困難，努力克服困難，而不是在這里成天抱怨。于是，客廳里又響起了我彈古箏的聲音。功夫不負有心人，經過不懈的努力，我的手終于放松了下來，我高興地一蹦三尺高，自己的努力沒有白費，我終于戰勝了學古箏以來的第一個困難。在暑期將要結束時，班上_了我們古箏學員的一次匯報演出，我終于穿上漂亮的演出服端坐在眾人的包圍中，輕松地彈奏著。2022年學習的苦與樂演講稿范文（二）學習的苦與樂心理健康

4、教育活動教案設計【活動理念】教師在教學中要根據兒童的年齡特點和認知規律，科學地設計學習活動，創設問題情境和主動參與學習的氛圍，充分喚起學生的興趣，而且學的積極主動、學得生動、活潑，實現“要我學”到“我要學”的轉變，從而達到提高興趣，擴展思維，發展智能的目的。所以被稱為“人類靈魂工程師”的我們就有這個責任去創設學生樂意學、主動學的課堂氛圍。【活動目的】讓學生對學習的苦與樂有一個初步的、辨證的認識。通過本次活動、激發學生的學習興趣、求知欲望和積極進取的精神。【重點難點】重點。幫助學生從自身實際出發，認識到在學習過程中有苦也有樂，體驗到“樂在其中”。難點。引導學生在以后的學習中能以苦為樂，體驗成功的

5、艱辛和樂趣。【活動準備】要求每個學生準備一個實例，說明學習是苦或是樂；課前收集有關學習的名人名言；小品表演；頭飾。【活動過程】一、導入同學們，你們在學習的過程中有沒有受到過老師、家長的表揚。心里快樂嗎。當你們成績下降，受到批評或指責時，內心又時怎么樣的感受呢。那么，學習到底是苦還是樂呢。今天的活動就是要同學們一起來仔細地品味一下學習的苦與樂。二、活動與訓練小品表演。提示；學習到底是苦還是樂，我們來聽聽這兩位同學是怎樣說的。小品簡介：人物：學生甲、學生乙討論交流。看了小品之后你同意哪一種說法。請結合自己的實際情況，也來談談你們對學習事苦還是樂的看法。說得好的學生戴上一個精靈的頭飾。繼續討論下述三

6、個問題：你們有沒有這種經歷有時遇到一道難題，想了很久還是解不出來，后來經過努力，終于找到了解題的方法。這時你們的感受是苦還是樂。你們有沒有這種體驗為了迎接考試，連續幾天放棄了休息，甚至電視節目也不看，結果在公布考試成績時知道自己得了_分。這時，你們的內心是不是高興得無法形容。你們有沒有這種想法今天在學習上雖然花了不少時間和經理，但自己長大后，能用學生時代學到的知識和本領，那時，回過頭來你們一定會說，學習雖苦猶樂。請同學將收集到的各類有關學習的名人名言向大家介紹并作解釋。(如：“讀書破萬卷，下筆如有神”，書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟“，“吃得苦中苦，方為人上人”)三、總結通過這堂課，我們知道了學習是一種艱苦的腦力勞動，需要花時間，下功夫。當想到這種艱苦能換來知識、換來贊揚、換來為國家出力的本領時，你們就會體味到“苦盡甘來”，“樂在其中”了