1、詞語表 & 日積月累1 早晨 穿戴 鮮艷 服裝 打扮 敬愛 國旗 敬禮 教室 朗讀 安靜 樹枝 好奇 招引 粗壯 枝干 影子2 陣雨 荒野 跳舞 狂歡 功課 放假 互相 狂風 急急忙忙 自然 能夠 雙臂詞語表日積月累所 見清袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。m zhn yu5 水泥 放晴 明朗 亮晶晶 金黃 雨珠 落葉 閃閃發(fā)光 盡頭 平展 排列 規(guī)則 歌唱 遲到6 清涼 留意 顏料 楓葉 郵票 果樹 菊花 仙子 氣味 香甜 香味 過冬 豐收詞語表日積月累秋高氣爽 天高云淡 秋風習習一葉知秋 金桂飄香 層林盡染五谷豐登 果實累累 春華秋實rnlishun8 火柴 圍裙 可憐

2、幾乎 哪怕 暖和 火焰 蠟燭 亮光 燭光 告訴 離去 溫和 趕緊 寒冷 痛苦 清晨10 旅行 要好 咱們 草堆 作聲 答應 做夢 來得及 救命 拼命 大吃一驚 消化 當然 剛才 知覺 光亮 眼淚詞語表日積月累燈不撥不亮，理不辯不明。bin有理走遍天下，無理寸步難行。cn一時強弱在于力，萬古勝負在于理。f12 變成 門板 準備 暴風雨 安心 主人 墻壁 母雞 注意 根本 蜘蛛 漂亮 因此詞語表日積月累人心齊，泰山移。二人同心，其利斷金。三個臭皮匠，頂個諸葛亮。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。tichu jin zh l b zhun15 母親 外祖父 雨點 船夫 用力 船頭 羽毛 翠綠 靜悄悄

3、翠鳥 捕魚16 窗前 蒲公英 盛開 玩耍 一本正經(jīng) 絨毛 假裝 哈欠 釣魚 觀察 合攏 有趣 喜愛 睡覺 起床詞語表18 位于 部分 風景 優(yōu)美 物產(chǎn) 豐富 相互 交錯 成群結隊 游動 堆積 寶貴 肥料 祖國 事業(yè) 發(fā)展 19 海濱 街道 交界 來來往往 漁民 遍地 遠處 汽笛 船隊 滿載 銀光閃閃 靠岸 初夏 散發(fā) 除了 整潔詞語表20 東北 腦袋 嚴嚴實實 擋住 視線 花壇 顯得 蒼翠 飛舞 名貴 藥材 雪花 巨大 寶庫日積月累早發(fā)白帝城唐李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。c ln hun yun td21 美妙 音樂家 演奏 輕柔 感受 溫柔 激動 合奏

4、 樂曲 充滿 樂器 雨滴 滴答 所有 河流 輕快 22 父親 童年 霧蒙蒙 茫然 輕聲 生怕 驚動 氣息 總是 抖動 露水 呼吸 時刻 獵人 翅膀 沉重詞語表23 擺動 如同 無數(shù) 新月 忽然 趕忙 墻根 注視 暗暗 興許 清楚 勁頭 匆匆 散落 急火火 聰明 高明日積月累采蓮曲唐王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。 luf rn 25 掌聲 文靜 默默 輪流 講臺 一齊 角落 慢吞吞 剛剛 熱烈 持久 淚水 平息 動聽 勇氣 面對26 郊外 養(yǎng)病 跳動 歡快 谷粒 男孩 或者 嚴寒 本來 可惜 肯定 誠實詞語表日積月累不遷怒，不貳過。 論語愛人若愛其身。 墨

5、子仁者愛人，有禮者敬人。 孟子與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。荀子rurrnbmoj謝謝觀看！1課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。文中的一些科技術語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內容，可以不必深究。2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生

6、動。3課文中有些字的字音容易讀錯，應根據(jù)學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動詞用時應讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應讀jio，不要誤讀為jio。4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學生閱讀，進一步激發(fā)學生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術發(fā)展歷程，展示了科學技術的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內容為第二課時的進一步理解課文打下基礎。在這里我主要是培養(yǎng)學生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同學手里沒有字、詞典，而有的同學卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學中我還得進一步指導學生用好工具書，教給學生理解詞語的方法。通過