1、多媒體技術對電化教育影響探究多媒體技術對電化教育影響探究為了適應現代化信息步伐,新型教育方式應運而生。事實上,電化教育是各種教育技術的整合,大大進步與培養了學生的虛擬性素養。而對媒體技術代表所計算機技術的開展,是現代化計算機的詳細表達,使用多媒體技術為電化教育帶論文聯盟.Ll.來有利條件與豐富內涵。在這種情況下,探究多媒體技術對電化教育的影響具有現實意義。1多媒體技術概述要研究多媒體技術對電化教育的影響,必需要弄清楚多媒體技術的概念與根本特征,根據其特征來討論影響才具有可信度。1.1多媒體技術概念近年來在計算機根底上快速的開展起一種計算機技術,以計算機作為工作平臺對圖形、視頻、文字、圖像、聲音

2、以及動畫等各種信息技術綜合控制和處理,這種信息技術實現了人機交互式操作。該技術從80年代初就著手研究與開發,經過科技界多年努力之后,目前多媒體技術已經走進了人們生活,并被廣泛的使用。1.2多媒體技術的特征教育領域使用多媒體技術以來,嚴重影響到教學形式與手段。不但給教學提供現代化的教學方法,還具有了特有優勢。當然這種特有優勢來源于多媒體技術自身特征?？傮w來講,多媒體技術具有如下一些特征:1.2.1多樣性多媒體技術不但可以處理圖形、動畫、文字以及圖像,還可以處理音頻與視頻等多種媒體形式。打破傳統教學中的單一教學形式,具有多樣性。對于同一個知識,利用多媒體技術就有多種教學方法,可以是圖形也可以是動畫

3、等;對于學習者的選擇余地也就更多了,喜歡動畫的就選動畫,喜歡圖形的就選擇圖形形式,可以根據個人興趣、才能以及經歷選擇適宜方法。1.2.2綜合性多媒體技術可以將各類多媒體有機、自然以及內在的綜合起來使用;例如,要給學生講解有關兔子的知識,就可以利用多媒體技術在屏幕上顯示兔子跳躍、形態畫面,然后再顯示出所要教授的內容,讓學生大腦中形成了直觀影響,就可以得到事半功倍的學習效果。在這個教學過程中,高度將各種媒體信息綜合起來。1.2.3交互性傳統的電化教學只可以獨立操作,老師演示之后就無法和學生進展交流,大大減弱了電算化教學效果。但是多媒體技術具有網絡化和交互性特征,可以將老師與學習形成局域網,或者通過

4、外網形成廣域網,打破了時間與空間上的限制,老師可以通過網絡與學生進展交流,對學生進展輔導,一定程度上進步了教學效果確保了教學質量。2多媒體技術對電化教育的影響清楚了多媒體技術的特征之后,再來分析多媒體技術對電化教育影響就具有可行性。一直以來,電化教育都在努力探究,嘗試著通過現代化的教育媒體傳遞教育信息,最大程度的優化教育。經過嘗試之后發現,各種媒體都具有一定程度上的局限性。相比之下,多媒體技術可以提供現代化教育手段與方式,極大的優化了電化教育。多媒體技術推動了電化教育開展,其影響詳細表如今如下幾個方面.2.1個性化教學現代教育中最為提倡的就是個性化教學,根據學生自身情況選擇適宜的教學手段與教學

5、方法,這是實現現代化教育的重要策略。從多媒體技術特征來看,非常有利于推進個性化教學的開展。目前的電化教育都在基于多媒體技術,結合所要教授的知識內容制定多種教學形式。如今電化教育都是聚集大量的信息內容,動態的包裝在一個文件夾中,學生根據自身實況和愛好選擇可以承受的教學方式,自己安排自己的學習進度。比方學習龜兔賽跑知識,喜歡動漫的就選擇動漫形式,喜歡視頻的就選擇視頻形式,總之只要到達最終掌握程度什么形式都可以。2.2模擬教學傳統教學都是老師指導,學生在現實環境中學習,這種教學形式受到一定限制。比方由于受到硬件限制,一些教學實驗不可能完成。多媒體技術改變了這些限制,它具有較強的真實情景模擬功能,可以

6、通過多媒體技術實現難做的教學實驗,一些比擬危險的教學內容也可以通過多媒體技術來實現。比方,如今的電子技術實驗中涉及到許多先進集成芯片,很論文聯盟.Ll.多學校都沒有這方面的硬件,不做實驗學生又不可以理解相關知識,因此通過多媒體技術中的一些軟件實現,既讓學生掌握了知識又可以節省本錢。如今,模擬教學因高效與低耗等優勢,被各個學校廣泛使用。2.3網絡教學過去電化教育也在施行遠間隔 的教學,但是缺乏老師與學生之間的交流與討論,根本不能得要有效反應,大都是采用購置電教光盤形式進展。但是隨著計算機技術與網絡技術的飛躍開展,電化教育中使用多媒體技術之后就真正實現了網絡教學。事實上,現代多媒體技術也是網絡技術

7、、計算機技術以及試聽技術以及通訊技術等有機結合融為一體,老師和學生可以通過視頻或者音頻進展遠間隔 、面對面的交流,實現了快捷、方便的實時交流,既確保了教學質量,也大大拓展了教學的規模。從各個方面分析發現,電化教育使用多媒體技術之后,不但促進了電化教育快速開展,也一定程度擴大了電化教育教學的規模。3多媒體電化教育開展趨勢多媒體技術被利用到電化教育以來,以其獨特優勢得到人們的認可與青睞。如今,各個學校都將多媒體技術融入到電化教育之中。總體來看,多媒體電化教育正超著網絡化、普及化、智能化以及綜合化這些方面開展。3.1網絡化如今現代化通訊手段正成為多媒體電化教育熱點,這種手段將各處、各地多媒體教育有機

8、聯絡形成一個系統,構建出多媒體網絡型的教育系統。通過這種系統構建,可以實現資源有效共享;而且還減低了系統的負荷,有許多計算機來共同處理信息;同時網絡化還為電化教育實現社會化效勞創造了條件。3.2智能化隨著多媒體技術的開展,必將實現智能化。在這種情況下,利用多媒體技術就可以對一些信息進展檢索與加工,還具備自動分析、識別等復雜處理才能。智能化如今已經略有使用,比方如今從網上下載文件之后,多媒體技術就可以進展分析與加工。3.3綜合化多媒體技術的綜合化不僅僅是只教育功能上的綜合,而且效勞對象、工程的綜合體。多媒體技術開展的最終目的就是實現綜合化,同時也的推動電化教育的根底條件。事實上,效勞對象、工程的綜合也是多媒體技術開展的必然趨勢,通過終端可以在任何地方學習,可以在任何地方查詢相關資料,參加各種培訓;還可以通過終端收看電視節目、電子郵件、各種影視等。4結語多媒體技術以自身獨特特征和優勢,被電化教育廣泛使用。通過探究對媒體技術對電化教育的影響,挖掘存在的缺乏