1、Word 幼兒園大班社會優秀教案我和朋友分享快樂含反思 幼兒園大班社會優秀教案我和伴侶共享歡樂含反思 活動目標： 1、在活動中體驗與伴侶共享的歡樂。 2、激發幼兒的大膽想象，在老師的啟發下敘述故事的主要情節。 3、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質。 4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量。 活動預備： 幼兒操作材料“小白兔的禮物” 有關故事圖片。 每人一封裝有桃花瓣的信。 活動過程： 爭論，導入主題。 假如你有一個新玩具，你情愿給別人玩嗎?給誰玩呢/利用圖片敘述故事前半部分。 提問：小白兔發覺了什么好東西?小白兔收到花瓣，想怎么做?你們想一想小白兔會寄給誰呢?他們收到后心里會怎么想? 利

2、用圖片敘述故事后半部分。 提問：小花貓收到桃花瓣，怎么說的?小松鼠收到花瓣，怎么說的?小螞蟻收到桃花瓣，怎么說的?小動物們喜愛桃花瓣，小白兔心里有什么感覺? 完整觀賞故事，感受小白兔與小伴侶的歡樂。 提問：小白兔為什么要吧桃花瓣送給他的.好伴侶? 請幼兒利用“桃花瓣”進行想象，引導幼兒感受共享的歡樂。 提問：小白兔將桃花瓣寄給了小伴侶，你們喜愛嗎?你們想將它送給誰? 老師小結：我們平常可以吧自己心愛的東西給別人看一看，玩一玩，讓我們的伴侶也歡樂。 活動反思： 今年第一次接觸生命教育課，拿到課本時“勞動制造美妙人生”“歡樂與人共享”“轉變我的想法”那一個個標題就深深地觸動了我的心靈。怎樣上好這樣

3、的課，如何更好地為同學的生命引領方向，如何制造生命教育課的優質課堂？這些問題始終是我探究的內容。當一遍遍研讀生命教育課的課程標準和每一次課堂教學的親身實踐讓我逐步找到了教學的方向。現結合快而與人共享一課談談我對制造生命教育優質課堂的一點感悟。 一、敏捷地處理教材，為優質課堂奠定基礎。 標準中指出：“生命教育教材不僅是作為學問載體讓老師講授的，更主要的是老師啟發同學開展活動、體驗的工具。老師應依據本地區實際和同學特點，制造性地使用教材。運用現代教育技術，準時把社會生活中對同學生命進展有意義的題材、生命科學的新成果、同學生活中的問題和現象及身邊的人和事都充實到課程內容中，以增進課程的時代感和感染力

4、。”因此，歡樂與人共享在課時支配上，我不拘泥于教材的格式，而是依據同學的生活特點和認知水平，敏捷地支配共享喜愛的物品，感受歡樂這一環節。目的是讓同學聯系生活實際，談談與他人共享歡樂的感受，體現了地方課程與社會生活相結合的特點，培育與人合作意識，這是人與人共存的需要。 二、創設有利于同學生命成長的課堂氛圍，實現優質。 課標指出：生命教育課程是觸及同學心靈的教育，老師要努力營造一個平安、公平、和諧、融洽的課堂氛圍，敬重同學的個體差異，轉換自身角色；要虛心、急躁地蹲下來傾聽同學的心聲，并與之對話；對同學傾訴的隱私和靜靜話，要賜予敬重和留意保密；要建立一種民主、寬容、愉悅、互助的師生關系。讓同學在這種良好的氛圍中產生歸屬感，進而激發其生命潛能，促進其生命健康成長。 在這堂課設計中，我不僅考慮要讓同學動起來，更多的考慮是主體參加的廣泛性。為此，我設計了三個活動環節：暖身活動，體驗歡樂；擺脫苦惱擁有歡樂之旅；贈送歡樂卡，感受歡樂。還在活動中，制造了一種寬松、和諧的氛圍，充分發揮同學的主觀能動性，準時賜予鼓舞和表揚，這樣收到較好的教學效果。我還將教學內容進行了適當拓展，體現制造性。我讓同學展現自己的才藝，讓同學學會探究，懂得集體