1、第 第 頁(yè)陽(yáng)平中學(xué)教師同課異構(gòu)賽講方案 一、指導(dǎo)思想 為了切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，有效提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)老師的專業(yè)化進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)校科學(xué)進(jìn)展，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。二、活動(dòng)目的同課異構(gòu)課堂教學(xué)活動(dòng)的探究和開(kāi)展，能促進(jìn)老師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。在同課異構(gòu)的討論過(guò)程中，老師可以不斷地更新教學(xué)理念，改善教學(xué)行為，同時(shí)形成對(duì)教材、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)方法等獨(dú)立和制造性的見(jiàn)解，提高課堂效率，為減負(fù)增效奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同課異構(gòu)力求能表達(dá)老師性格和風(fēng)格。三、參賽對(duì)象：語(yǔ)文組4人zz zz zz zz；數(shù)學(xué)組4人zz zz zz zz；英語(yǔ)組5人zz zz zz zz；化學(xué)組3人zz zz zz；物理組3人

2、zz zz zz；生物組4人zz zz zz zz；歷史組2人zz zz；政治組1人zz；地理組2人zz zz共28人。四、活動(dòng)實(shí)施：1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)組 長(zhǎng)：zz副組長(zhǎng)：zz zz zz成 員：各教研組長(zhǎng)。2、詳細(xì)安排時(shí)間：12月9號(hào)12月14號(hào)。詳細(xì)周一語(yǔ)文、歷史；周二數(shù)學(xué)、地理；周三英語(yǔ)、政治；周四物理、化學(xué)；周五生物。評(píng)委高二zz zz zz zz；高一zz zz zz zz。要求同科老師要全員參加聽(tīng)課，在聽(tīng)課中仔細(xì)填寫(xiě)課堂評(píng)價(jià)表，并寫(xiě)出亮點(diǎn)、不足和建議。講課結(jié)束，各組仔細(xì)組織評(píng)課活動(dòng)。教育處要依據(jù)課堂教學(xué)教研組評(píng)價(jià)、同課異構(gòu)無(wú)反饋課、教學(xué)常規(guī)教育處平常的備、批檢查、優(yōu)質(zhì)教案，根據(jù)7:1:1:1予以全面、綜合評(píng)價(jià)，確定學(xué)部競(jìng)賽結(jié)果。3、賽講要求同課異構(gòu)就是同學(xué)科的老師針對(duì)同一節(jié)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合所教同學(xué)的實(shí)際狀況以及自己的生活經(jīng)受、知識(shí)背景、情感體驗(yàn)建構(gòu)出不同意義的教學(xué)設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)出不同教學(xué)風(fēng)格的課堂，給予靜態(tài)教材以生命活力，塑造各具特色的制造性課堂教學(xué)模式。 同課異構(gòu)。即：內(nèi)容相同，教學(xué)設(shè)計(jì)、教法、教學(xué)資源、教學(xué)手段、文本的解讀等相異；在同課異構(gòu)中，構(gòu)是核心，是靈魂；異是改變，是進(jìn)展。在課堂教學(xué)中老師要參照平陽(yáng)中學(xué)的揭、學(xué)、問(wèn)、探、練、結(jié)的課堂教學(xué)模式上課，構(gòu)建學(xué)習(xí)小組，精講精練。參賽老師要依據(jù)教研組確定的教學(xué)內(nèi)容仔細(xì)備課，并于講課時(shí)將教案上交教育處注