1、 PAGE 頁碼 3 / NUMPAGES 總頁數 12初一上學期歷史教師工作計劃二一、指導思想以新課標為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力；在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力.二、教學目標1、完成七年級上冊所學內容；2、提高教學質量，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉鎮中學中等行列.三、具體思路1、加強思想政治工作和常規管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調動他們的學習積極性，培養學習的自覺性，更要對他們進行學法指導.2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，學生學得好，以確

2、保考試取得圓滿成功.3、強化質量意識，優化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優補差工作.4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作.做到及時發現問題，及時解決.5、復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，以書為本，講清概念，提示規律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度.6、引資料、學經驗.經常向老教師學習，經常聽課.7、認真組織測試，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環節，及時補救.四、教學任務和要求七年級歷史教學，要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念.歷史教學，要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發

3、展和變化，引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象，聯想和初步的分析，綜合，比較，概括等認識活動，對有關的歷史問題進行簡要評述，培養學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力，注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力.五、教學設想1、歷史教學要充分體現時代精神，面向現代化，面向世界，面向未來.對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學性的統一，觀點和材料的統一.2、繼續深入課堂教改，在傳授基礎知識的過程中，加強對學生思想的教育和能力培養，樹立學為主體，教為主導，學導結合的教學觀，充分突出學生的主體地位.樹立全面發展，主動發展的育人觀，堅持教書與

4、育人統一，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養，鼓勵學生主動探求新知識，提高學習素質和學習效率，嘗試歷史活動課的教學.3、開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座，故事會，創辦歷史報等形成培養學生學習歷史的學習興趣，提高學生的表達能力，分析綜合，比較、概括問題的能力.跟蹤輔導，找學困生談心，了節其學習差的原因，做到因材施教，分類指導，大面積提高教學質量.六、教學進度教材初一歷史第一冊總共有22課，從我國的遠古居民講到魏晉南北朝.每課的內容為一課時的教學內容.新教材主要全面貫徹基礎知識、能力培養和思想教育三項教育目標，以歷史發展的線索、重大事件和人物、經濟、文化的重要史實為重點.本學期

5、共二十周，第十八周進行_市初一歷史年度統考，除去考試周，共大約有三十二個課時左右，其中新課講授占二十二個課時，單元復習占四個課時，期中復習占兩個課時，期末總復習占四個課時.具體安排如下：第一周至第五周16課共6個課時第六周至第八周711課共5個課時第九周期中復習共2個課時第十周期中考試第十一周至第十二周第三單元（1217課）共6個課時第十三周至第十五周第四單元（1822課）共5個課時第十六、十七周期末復習及統考以上教學計劃，一定認真履行，爭取在新的學期里教學教研工作再上新臺階 PAGE 頁碼 7 / NUMPAGES 總頁數 12初一上學期歷史教師工作計劃二2本學期我擔任七年級_班的地理教學任

6、務，每周兩課時，所用教材是在國家全日制義務教育地理課程標準的基本理念指導下編寫的湘教版七年級地理教材.一、指導思想在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，高效地完成本學科教學目標.積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高.培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”.二、教材分析湘教版七年級上冊地理以世界地理為主要內容，包括世界自然地理與世界人文地理的基礎知識.主要包括地球的面貌、世界的居民、世界的氣候、世界的發展差異四部分內容.共計五章，16節：第一章讓我們走進地理，第二章地球的面貌，第三章世界的居民，第四章世界的氣候，第五章世界的發

7、展差異.地球的面貌這章主要包括認識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分內容.認識地球，了解世界的海陸分布，世界的地形以及海陸變遷，了解全球海陸分布發展演化的基本規律，是學習地理的基礎.世界的居民屬于人文地理的內容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、_、聚落以及世界文化遺產的保護.世界的氣候這章包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界主要氣候類型四部分內容.從本章知識在整個教材體系中的地位來看，是后面學習區域地理及中國地里的基礎之一.在前面各章了解自然地理，人文狀況的基礎上，世界的發展差異這章引入世界的發展差異，國際合作，國際組織等政治經濟概念，為學生以后學習各大洲

8、、認識國家和地區的人文地理概況起到基礎性作用.三、學生學情分析今年教的5個班，每班70余人，共計360多人.任四個教學班的地理教學，工作量是很大的.剛剛升入七年級的初中學生，在小學社會課中，接觸了一些地理知識，但比較零碎.地理作為一門獨立的學科，初一年的學生還是第一次接觸，是一個陌生的學科，很多學生不知道應該如何學習地理，地理學科所需各種加到7各科目，學習壓力加大，小學的學習方法、學習習慣都要有所改變，而我校很多學生的小學時期的學習習慣都比較不好.所以，初一上學期以培養良好的學習習慣為目標，掌握最基礎的地理知識.比較系統地學習地理知識，做好從零開始的準備.由于地理課是學生第一次接觸，學生有新鮮

9、感，教師要抓住這一點，上好第一節課，注重培養興趣，打一個良好開端.四、教材重難點分析及措施本冊書重點需要掌握的內容有：地圖的判讀方法；認識地球的面貌及海陸分布；世界的地形；世界的氣候.難點：認識地球（地球空間概念的構建，如經緯網的判讀），地形圖讀圖能力培養，世界氣候.應對策略：1、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐.2、抓好常規地理課堂教學.認真備好每一節課，努力講好每一節課，提高課堂有效性.3、認真參與集體備課，精益求精.4、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材.5、參加聽課評課活動.虛心向他人學習，取長補短，不斷提

10、高教學水平.6、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習.7、每次考試后，全面做好每個班級的質量分析.注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決.8、積極參加計算機培訓并不斷自學，提高課件的制作水平.五、幫困扶優措施考慮到我們年級的實際情況，學生普遍學習能力較弱，地理課堂將會很少涉及拔高性太強的內容，以基礎學習為主要目標.努力將課程講解的淺顯易懂，照顧多數學習能力較差的學生.此外，在作業布置上，挑選地理填充圖冊中較為簡單的內容要求必須完成，對于程度較好的學生則要求全部完成.六、本學期預期目標1.認識地球形狀及大小，會使用地球儀，了解經緯線和經緯度，能使用經緯線判別方向，能使用經緯度確定位置.

11、2.認識地球自轉和公轉及其地理現象和意義，知道五帶的劃分及各帶特征.3.學會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖.4.牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認識海陸變遷，了解板塊學說.5.知道天氣與氣候的區別，了解影響氣溫和降水的因素，了解全球主要氣候及其分布.6.知道世界三大人種及其分布，了解世界三大_.7.認識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上最大的國際性組織？聯合國.七、提高教育教學成績的措施1.必須以新理念指導教育教學.充分備課，吃透課標和教材，力求每節課，突出重點，突破難點，排除疑點.2.關注學生個體差異.在面向全體的同時，進行分層次教學，做好轉化后進生工作

12、.3.充分發揮教師的主導作用.進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維能力.4.做到地理教學貼近學生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，密切與時代的聯系.5.指導學生開展地理活動，培養學生動手能力和實踐能力，寓德育與教學之中. PAGE 頁碼 12 / NUMPAGES 總頁數 12初一上學期歷史教師工作計劃二3七年級數學是初中數學的重要組成部分，通過本學期的教學，要使學生學會適應日常生活，參加生產和進一步學習所必須的基礎知識與基本技能，進一步培養運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養學生的數學創新意識、良好個性品質及初步的辯證唯物主義的觀點.一、學情分析本人

13、執教的七（3）、（4）兩個班共85人，根據分班考試的情況來分析學生的數學成績并不理想，總體的水平一般，尖子生少、低分的學生較多，而且學習欠缺勤奮，學習的自覺性不高.七年級學生往往延用小學的學習方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練，要重視對學生的讀法指導.七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導.學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差.七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導.學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清

14、、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導.學生是否掌握良好的記憶方法與其學業成績的好壞相關，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求，要重視對學生進行記法指導.學生大多存在學習粗心，作業馬虎，對數學學習缺乏興趣和信心的整體弱點，學習習慣差.在知識結構上：學生在小學已學過的四則混合運算，相應的較為簡單的應用題，對圖形、圖形的面積、體積，數據的收集與整理上有了初步的認識，無論是代數的知識，圖形的知識都有待于進一步系統化、理論化，這就是初中的內容，本學期將要學習有關代數的初步知識，對圖形的進一步認識；在數學的思維上：學生正

15、處于形象思維向邏輯抽象思維的轉變期，這期間，結合教學，讓學生適當思考部分有利于思維的題目，無疑是對學生終身有用的；另一方面關注一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，培養學生數學思維的活躍性和敏感性.在學習習慣上：部分小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業等，都應得到強化.一般來說，大部分學生對數學是感興趣的，但仍有部分學生對數學信心不足，因此開學初要給學生樹信心；對于小學升入初中，學生有一個適應的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學生適應初中的學習生活.根據上述情況本期的工作重點將扭轉學生的學習態度，培養學生的創新意識，激發學生學習數學的熱情，

16、抓優扶差，同時強調對數學知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數學教學中學生素質的培養.二、教材情況分析（一）本學期教學目標本期教材知識內容為“基本的幾何圖形”、“有理數”、“有理數的運算”、“數據的收集與簡單統計圖”、“代數式與函數的初步認識”、“整式的加減”、“數值估算”、“一元一次方程”.1、知識與技能目標：學生通過經歷從具體情境中抽象出符號的過程，認識有理數和代數式，掌握必要的有理數和代數式的運算（包括估算）技能，能運用有理數，代數式探索具體問題中的數量關系和變化規律，并能運用有理數的代數式來進行描述；了解開方和乘方是互為逆運算，知道實數和數軸上的點一一對應；會解一元一次方程，能利用一元

17、一次方程解決簡單的實際問題；學生在經歷物體和圖形的初步認識過程中，掌握基本的識圖與作圖技能，認識最基本的圖形-點和線，進而認識角、相交線和平行線，掌握與此相關的基本推理技能；學生通過經歷收集、整理、描述、分析數據，做出判斷并進行交流活動的全過程，體會數據的作用，掌握基本的數據處理技能，形成對統計與概率的初步認識.2、過程與方法目標：學會能對具體情境中較大的數字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數、代數式刻劃事物間的相互關系.學生通過在探索圖形（點、線、角、相交線、平行線）的性質、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉換（三視圖、展開圖）等到活動過程中，初步建立空間觀念，發展幾何直覺；能在說理

18、的推證過程中，體會證明的必要性，發展初步的演繹推理能力.學生能在數據的收集與表示中，學會收集、選擇、處理數學信息，做出合理的推斷或大膽的猜測，并能用實例進行檢驗，從而增加可信度或否定.學會能結合生活實際的具體情境發現并提出數學問題.學會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的差異，并學會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的經驗.學會在解決問題的過程中與他人合作學習，養成獨立思考與合作交流的習慣.3、情感態度與價值觀目標：學生通過初步認識數學與現實世界的密切聯系，樂于接觸生活環境中的數學信息，愿意參與數學話題的研討，從中懂得數學的價值，形成用數學的意識.學會敢于面對數學活動中的困難，勇于運用所學數學知識克服困難并解決問題，獲得成功的體驗，從而樹立學好數學的自信心.學生通過學習，體驗到數學中的有理數、代數式和幾何圖形是有效地描述現實世界的重要手段，認識