1、新型玻璃教學反思（篇）第一篇：新型玻璃教學反思存在的問題：1、主要的問題是沒有深入解讀說明方法，對說明文的解讀過淺，新型玻璃教學反思。在教學中只是對說明方法點到即止，沒有深入的分析。在今后的說明文教學中，應該不僅要讓學生知道運用了什么說明方法，而且還要知道為什么要運用這種說明方法。“知其然，還要知其所以然?！碧貏e是在口語表達和發揮想象兩個環節的訓練上，重點都應該落在說明方法上，教學反思新型玻璃教學反思。2、沒有進一步抓住關鍵詞和重點句子來讀課文。抓住亮點的句子，讓學生重點感悟，才能給學生留下深刻的印象。學習說明文，是為了寫好說明文，只有讓學生領悟到了說明文特有的語言和方法，才能讓學生寫文章更加

2、通俗易懂。第二篇：新型玻璃教學反思新型玻璃教學反思徐 莉新型玻璃是人教版第九冊一篇說明類的文章。本課內容淺顯易懂，前五段結構基本相同。學習這篇課文的目的一是將繼續引導學生了解說明文的表達方法，學習作者準確地用詞、形象地表達；二是讓學生通過了解五種新型玻璃的特點和用途，了解迅速發展的科學技術成就及其在現代化建設中的作用，激發學生勤奮學習的自覺性。這篇課文語言淺顯，通俗易懂，較難引起學生的學習興趣。那么，怎樣做到既讓學生掌握必要的知識，又能提高其語文素質呢?我在設計時，主要體現學生的“自讀自悟”，在讀中理解課文內容，在理解中內化語言，學習并運用作者的表達方法。備課時，我對教材進行了深入的研讀，精心

3、設計了教學設計，可課堂教學效果卻沒有預期的理想,課后我進行了如下反思：一、學情分析錯誤，造成課堂低效在備課時，我認為學生通過預習，對這篇課文的主要內容可以理解并掌握，于是，教學環節的設計更多的是考慮自己怎么教，而不是考慮學生怎么學。但從課堂教學來看，學生的預習并不充分，在填寫表格這一環節時，耗費長時間而且影響了正常的教學進度。因此，教師在布臵學生的預習時，可提出明確的預習任務，比如在預習本課時，可讓學生完成以下幾個要求：1 、熟讀課文，不懂的字詞要查字典或聯系上下文來理解。2、了解課文講了哪些新型玻璃？每種新型玻璃的特點和作用是什么？3、收集課外介紹的新型玻璃的名稱、特點和用途。預習目標明確后

4、，學生才能有爭對性地學習，自學能力也能得到提高。經過一段時間，學生已經知道要怎樣來預習一篇課文時，教師可放手讓學生根據自己的學習情況，制訂預習提綱進行預習。（二）教師缺乏教育機智，不善于調整教學在讓學生默讀課文，畫出五種新型玻璃的特點和作用并填入表格時，學生花費了大量的時間，但收到的效果是低微的。這是我始料不及的。因此，當學生出現學習困難時，我一時慌了手腳，對學生的問題缺乏有效性的點撥，造成“高耗低效”的結果。造成這種結果的主要原因是教師缺乏教育機智，沒能從容應對突發事件。（三）課堂教學互動把握不好師生互動。教師既是課堂教學的組織者，更是參與者。在本節課中教師應該蹲下去與孩子平等對話，賞識孩子

5、的閃光點，正面評價鼓勵。這樣有利于和諧氣氛的營造，并有助于引導學生學會表達，積極參與。生生互動。對于時間的把握還待進一步的精心設計，由于對于時間把握不當，所以在處理后面的教學環節時明顯的不透，顯得過于倉促，沒達到生生互動的效果。在操作本節課時，我擔心學生對課文討論、理解不到位，講得太多了，致使學生展示時間不夠。其實，這本是一篇很容易理解的課文，完全可以采用提出問題，放手讓學生自學的原設計方案，實踐也證明，老師上課時的擔心是多余的。所以我覺得，老師在備課時多備學生是至關重要的！第三篇：新型玻璃教學反思新型玻璃教學反思十堰市東風小學陳立敏在這次學校舉行的青年教師練功課中，我執教的是新課標人教版第九

6、冊第三單元新型玻璃這篇課文，新型玻璃是一篇說明文。這篇課文緊緊扣住一個“新”字，分別介紹了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現代生活中的廣泛應用，鼓勵人們運用新的科學技術創造出更多的新型玻璃。我根據教材的特點確立了本課的重難點：了解新型玻璃的特點及作用，學習作者說明事物的表達方法。此外，我還確立了本課的教學目標：1、認識4個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規定、窗簾、保持”等詞語；2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途；3、了解迅速發展的當代科技及其

7、在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性；4、領悟作者的表達方法，并學習運用。根據學生的特點，我采用學生自主學習、小組合作探究等學習方法來完成本課教學任務、以達到突出重點、突破難點的教學目的。結合本課的教學，下面我談談自己對這節課的反思：一、在本節課中的收獲：1、學生自主學習、小組合作探究落實到位：在本節課整體回顧環節中，學生再次自讀課文，以讀促悟完成的比較好；在小組交流環節中，學生通過前面的自讀自悟的自主學習，再引入到小組交流學習，四人一小組全情投入到交流合作學習中，沒有一人左顧右盼，小組合作學習落到實處；在展示交流的這個環節，學生們根據自

8、己前置性作業的落實、小組合作學習思想的碰撞，在課堂上展示的內容是妙語連珠、個性張揚，思維敏捷，學習氛圍濃厚、學習熱情高漲，達到了生本有效課堂中的有理、有序、有效。3、教學重難點把握到位：在本節課的教學中，由于師生之間、生生之間配合默契，完成了教學目標，突出教學重點，突破難點，教學時間把握恰當。4、充分發揮學生創造的潛能：在我設計的“如果你是一位發明家，請聯系自己的生活實際，大膽想象，發揮潛能，設計一種新型玻璃”，在完成教學目標的基礎上，讓學生根據所學課文大膽展示創新，發揮孩子的潛能。正如郭思樂教授所言：“兒童的潛能無限?！倍?、存在的不足之處：1、教師適時點撥不到位：在課堂中，如有的學生談到對關

9、鍵詞“藕斷絲連、安然無恙”等詞語的理解時，我沒有因勢利導讓學生對關鍵詞的理解，繼而了解新型玻璃的特點與作用。2、語言不夠精煉：在課堂教學中，學生已經重復的內容，我因語言不夠精煉，也重復了許多，從而導致整個課堂的銜接和嚴謹性不夠好。三、以后努力改進的措施：1、在語言上要加以學習和錘煉，以保證課堂的有效性；2、駕于課堂的能力要不斷想有經驗的老師學習，以提升自己的教學水平；3、在生本的教育中，引導學生讀、思、聽、寫相結合，以促進學生語文素養的提高。4、在以后的工作中要多實踐、多思考、多反思、多學習，促進自己教育教學能力的提高。總之，回顧反思整個教學過程，在整節課中能突出生本教學理念“全面依靠學生、先

10、學后教、以學定教”以學生為主體，充分發揮學生的主動性和積極性，注意對學生語言的積累和運用，努力培養學生的口語表達能力；其次給學生足夠的時間和空間，充分發揮他們的想象力和創新能力，培養學生的語言概括能力。教師只要善于在課堂學習中進行合理化的組織者、安排和引導，那么整節課學生都會在自主中學習，在合作中交流，在探究中解決問題。學生的收獲也會很大。一節課的完結并不意味著教學的結束，教學是一門遺憾的藝術，它的研究是沒有止境的，我愿不斷去探索和學習，繼續前進。第四篇：新型玻璃教學反思新型玻璃教學反思新型玻璃這一課是屬于說明類的文章。本課內容淺顯易懂，前五段結構基本相同。所以我采用復習導入。教學的第二個環節

11、“自主合作學習”，我就讓學生運用第一自然段的學習方法學習后面的四個段落，意在讓學生運用這種閱讀方法。在學生對課文內容有了基本了解后，讓學生當推銷員、推銷新型玻璃，促使他們在思考、表達等活動中理解、鞏固知識，提高學生的口頭表達能力。然后讓學生欣賞各種玻璃制品來激發學生創造的欲望，讓他們也來設計新型玻璃。 、話題生活化，創設和諧的空間新型玻璃教學反思隨筆對于小學生來說，創新學習就是使學生的學習過程成為培養其創新意識、創新能力的過程，也就是開發學生多方面潛能的過程。那么，如何在課堂教學中實施創新教學呢?在新型玻璃的教學中我是這樣做的。一、激趣導入上課一開始我首先問大家：“你們在電視中看到過廣告嗎?”

12、同學們不約而同地回答：“看過?！蔽医又鴨枺骸澳阕钕矚g的廣告是什么呢?”同學們紛紛舉手回答。有的說：“腦白金，年輕態?！庇械恼f：“晶晶亮，透心涼雪碧?！庇械恼f：“腦輕松輕松一點，讀書考試勝人一籌?！比缓笪矣謫枺骸澳銈兿氩幌胍伯斠换貜V告人呢?”同學們個個躍躍欲試。最后，我把學生分成了幾個小組，每個小組就是一個“廣告公司”，由組長擔任“廣告公司”的“老板”，同時提出要求：1、認真閱讀課文，遇到疑難，同學之間相互討論解決。2、了解每一種新型玻璃的特點和用途，然后討論寫廣告語。3、廣告語要寫得簡潔、明白。同學們在“老板”的帶領下，開始認真學習、討論、擬寫廣告詞。二、舉行“廣告發布會”在小組學習討論的基礎

13、上，要求每個小組推選一名學生作為代表進行交流，評選最佳廣告語。同時，提出評論的標準：說清新型玻璃的特點、作用。代表們紛紛上臺亮出他們小組的廣告語。以下略舉幾則廣告語：“有了夾絲網防盜玻璃，請把心放回原處?！薄皧A絲玻璃，安全可靠。”“想擁有自動窗簾嗎?請用變色玻璃?！薄岸臎?，吸熱玻璃?！薄案粢舨ＡВo你帶來寧靜的世界。”三、創辦“加工設計公司”為了進一步發展學生的想像力和創造力，我又推出了富有挑戰性的訓練內容，讓學生在獲得知識的同時對知識進行有機的整合，調用自己原有的知識儲備和經驗儲備，進行“自我建構”，把新知識組織到原有的知識結構中去。我設計了以下兩個環節。第一個環節：剛才，我們通過學習討

14、論，大家已對五種新型玻璃的特點和作用有了充分的了解，那么你覺得這些玻璃有沒有什么不足呢?能否把這些玻璃再加工一下，融入各自的優點，加工成另一種更實用、更受人們歡迎的玻璃呢?真是一石激起千層浪，同學們又紛紛提出了自己的看法。有的說：“吸熱玻璃能起到冬暖夏涼的作用，但不能消除噪音，應該再重新設計，把吃音玻璃的作用也設計進去，做到既能調節室內溫度，又能消除噪音?！庇械恼f：“夾絲網防盜玻璃雖然可以防盜，但如果又能有變色玻璃的功能，自動調節陽光的強弱，改變顏色的深淺，那么，它一定更會受銀行老板、珠寶商的喜愛。因為，銀行里的工作人員會感到舒服，同時，一些珠寶的色彩一定會更迷人。”第二個環節：由最后一段“在

15、現代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用;在新型玻璃的研制中，人們將會創造出更多的奇跡”引導學生展開豐富的想像，讓學生在現實生活和未來的世界中放飛自己的想像，發揮創新的潛能。我提出了這樣的一個問題：“你們能否設計出一種更新的玻璃，創造出一個奇跡來填補玻璃發展史上的空白?”這時，學生的創造欲望又被激發出來了，通過相互討論，又設計出了許多種新型玻璃，有音樂玻璃、防火玻璃、談心玻璃(由電腦控制)、凈化空氣玻璃、香味玻璃以上這些活動環節的設計注重了兩個過程，即獲取知識的過程和應用知識的過程。學生學習中的創新能力就是在這兩個過程中實現的。學生在活動中學習交流，他們沒有感覺任務威脅，卻時時迎接挑戰。這樣的

16、學習是富有創造性的學習。改革教學方法，一方面要把傳授知識與思維方法的訓練結合起來，注意培養學生的創造性思維能力，另一方面要把理論和實踐結合起來，加強實踐性的教學環節，在實踐中引導學生研究和掌握科學創新的規律和科學創新的方法。只要我們廣大教師確立以創新為核心的教育思想，就一定能夠提高學生的創新學習能力。新型玻璃的教學反思和教后感對于小學生來說，創新學習就是使學生的學習過程成為培養其創新意識、創新能力的過程，也就是開發學生多方面潛能的過程。那么，如何在課堂教學中實施創新教學呢?在新型玻璃的教學中我是這樣做的。一、激趣導入上課一開始我首先問大家：你們在電視中看到過廣告嗎?同學們不約而同地回答：看過。

17、我接著問：你最喜歡的廣告是什么呢?同學們紛紛舉手回答。有的說：腦白金，年輕態。有的說：晶晶亮，透心涼雪碧。有的說：腦輕松輕松一點，讀書考試勝人一籌。然后我又問：你們想不想也當一回廣告人呢?同學們個個躍躍欲試。最后，我把學生分成了幾個小組，每個小組就是一個廣告公司，由組長擔任廣告公司的老板，同時提出要求：1、認真閱讀課文，遇到疑難，同學之間相互討論解決。2、了解每一種新型玻璃的特點和用途，然后討論寫廣告語。3、廣告語要寫得簡潔、明白。同學們在老板的帶領下，開始認真學習、討論、擬寫廣告詞。二、舉行廣告發布會在小組學習討論的基礎上，要求每個小組推選一名學生作為代表進行交流，評選最佳廣告語。同時，提出

18、評論的標準：說清新型玻璃的特點、作用。代表們紛紛上臺亮出他們小組的廣告語。以下略舉幾則廣告語：有了夾絲網防盜玻璃，請把心放回原處。夾絲玻璃，安全可靠。想擁有自動窗簾嗎?請用變色玻璃。冬暖夏涼，吸熱玻璃。隔音玻璃，給你帶來寧靜的世界。三、創辦加工設計公司為了進一步發展學生的想像力和創造力，我又推出了富有挑戰性的訓練內容，讓學生在獲得知識的同時對知識進行有機的整合，調用自己原有的知識儲備和經驗儲備，進行自我建構，把新知識組織到原有的知識結構中去。我設計了以下兩個環節。第一個環節：剛才，我們通過學習討論，大家已對五種新型玻璃的特點和作用有了充分的了解，那么你覺得這些玻璃有沒有什么不足呢?能否把這些玻璃再加工一下，融入各自的優點，加工成另一種更實用、更受人們歡迎的玻璃呢?真是一石激起千層浪，同學們又紛紛提出了自己的看法。有的說：吸熱玻璃能起到冬暖夏涼的作用，但不能消