1、心海拾貝隨筆感言，靜待研修花開寫在2022遠程研修第一天寫下這行字的時候，酷暑一如既往，汗一點一滴地排出體外，無一不給人焦躁的感覺；打開山東省教師網，平臺已經開放，一一點擊，時隔幾年再次擔任縣級專家的任務，頓覺燥熱無比，感到無從下手。想起韓愈說：“人非生而知之者，孰能無惑？”隨著靜心的深入，慢慢的投入，漸漸的感覺到了一絲愜意；就像回歸的燕子，在去年的依依不舍和對進步的渴望中，今天我們又預約而至，重新回到了這個充滿溫情、充盈智慧的交流、學習平臺。“一日不研，落人三秋；一日不學，落人三生”。若我們一直待在井底，我想我們教給孩子們的知識也就局限于下井之前的積累。幸好我們現在每年都有機會跳到井面來看看

2、世界，吸收更多的新鮮空氣，同時更有幸的是我們吸收的新鮮知識是眾多專家共同研究的精華。研修就像一個智者，拋磚引玉，引導我一次次向前。至今以前的研修還歷歷在目，難以忘懷。從2006年進入高中教學的隊伍，自己摸索著在英語教學這條路上行走，沒有安然，沒有自信，更多的是有些茫然。也就在這時，我有幸趕上了全省遠程研修，是研修見證了我的成長。雖然前面的路還未知，雖然面前有無數的困難，但我始終以一顆真誠快樂的心去對待。堅持每天的教學反思日志，堅持了幾年的與學生書信交流，每每都讓我收獲無比的幸福，就這樣，累并堅持著，當然我也在不斷的收獲著幸福，連續五年被評為優秀學員，入選的資源從一年的一個，到兩個，到后來的三個

3、四個，這既是對我的肯定，更是對我的激勵。時常收到來自新老學生的問候，言語間及字里行間流露出的對我的依依不舍，都讓我感覺付出的值得。每一次的研修都是喚醒、激勵，是方向、是力量、是我專業發展的加速磁場；每一次的研修都為我破疑解難，消除疑惑，診斷與導向讓我心里亮堂堂。研修讓我從一名新手成長為學科骨干，一步步走向成熟，獲得自信，當然心里渴望更高、更快、更好的發展，讓自己做回優秀的教師，享受職業的幸福。為此，我們又一次網上“沖浪”。蘇霍姆林斯基曾說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來！”有人說，“真正

4、的幸福是不能描寫的，它只能體會，體會越深就越難以描寫，因為真正的幸福不是一些事實的匯集，而是一種狀態的持續。”遠程培訓給我們提供了一個觀點碰撞的平臺，使我們的探究變得更加有價值，給我們的培訓生活增添了樂趣。當我們辛辛苦苦敲出來的文字得到別人認可的時候，當我們因為別人的觀點而受到啟發的時候，當我們有時間與別人交流探究教學心得的時候，當我們從別人的課堂、文章中學到行之有效的教學方法時，我們內心獲得的快樂也許就只有自己才能體會了。當我們去除內心的浮躁，讓自己沉靜下來時，幸福更多的是一種平和的心態。“君住長江頭，我住長江尾”。我在網絡的這一端，你在網絡的那一端，寬闊無垠的網絡里，我們的心距并不遠。遠程研修又一次以其風景這邊獨好的魅力，讓我們沉醉其中，成為相親相愛的一家人。在這里，我們將互動互助，共進共贏；在這里我們將共享文化的盛宴，聚合致贏，齊飛致遠；在這里，我們將繼續加深情感的交流，在觀點的碰撞和思想的交鋒中，相互學習，取長補短；在這