1、第 第 頁春季工作計劃春季工作計劃 篇1一、指導思想本學期我校的教科研工作將繼續堅持“科研興校、隊伍為本”的工作原那么，以課題討論為中心，以教育開放為契機， 深化課程改革，以老師進展為核心，以學習、借鑒、實踐、反思、研討為主要途徑，貫徹落實“四、四、二、四、一”精神，努力做好學校的教科研工作，細心打造我校優秀老師隊伍，提高育人質態。二、工作重點本學期教科室的工作重點是：1、繼續組織開展好教育開放活動，貫徹落實“四、四、二、四、一精神。2、繼續組織開展“新課程理念下的學校生作業設計與評價”的課題討論活動。3、組織開展好各類教學基本功競賽活動和每周四的教研活動。4、做好國家級電教試驗課題基于網絡環

2、境下的資源建設與應用討論的開題工作。5、組織老師進行教學反思，撰寫相關論文。三、工作內容及詳細措施關于教育開放活動：本學期我們將傳承上學期的做法，繼續發揮班級組的作用，每個班級組承受一次開放活動，開放的課程盡量兼顧到技能科和活動課程。同時結合教育開放對教學中產生相關問題進行專題研討活動。教科室進行協調和考核。本學期，我們將結合教育督導，繼續貫徹落實“四、四、二、四、一”工作，在組織老師重溫“四、四、二、四、一”內涵的基礎上，我們將協同教育處對 “四、四、二、四、一”執行狀況進行不定期的抽查和定期檢查。關于“新課程理念下的學校生作業設計與評價”課題試驗討論工作：本學期依據專家中期論證看法，總結前

3、階段課題討論成果，并作適當調整。作業設計進一步留意學科特色，關注同學綜合素養的培育。進一步梳理不同學科、不同課型的作業設計。對作業的評價要關注學科課程標準的要求，關注教學目標達成。主要措施是：1建立“與課題共成長老師業務檔案”，總結既有的閱歷并討論建立完善的、極具操作性的課題討論制度。課題組老師自覺制訂教育教學和科研目標，以課題討論為平臺，促進老師專業成長，增進老師的個人成就感。學校將老師業務成長過程記載存檔，并依據相關制度予以嘉獎。2完善課題活動考勤，每一次的課題活動要有記錄，嚴格考勤。3舉辦多種形式的學習培訓活動，學術沙龍：利用學校網絡資源，發揚教研組的團隊精神，進行專題研討。本學期重點研

4、討的內容是同學作業評價標準。各教研組先搜集資料，再結合教學實際加以整理修改，最末用于評價同學的作業。專題培訓：采納“請進來、走出去”的方法，獵取有豐富理論成果或實踐閱歷的專家學者的間接閱歷，更新老師的教育理念，提升素養，內化教育行為。4、以競賽的方式為老師搭建學習溝通的舞臺，開學初，進行同學寒假作業展評。由教研組選出優秀同學作業，向全校師生展覽。期中進行作業設計競賽。5、加強調研，把調研作為課題管理的重要杠桿，為加強課題管理，教科室將有計劃有針對性地進行檢測調控，對部分班級部分學科調研。調研后，對有關問題快速做出處理，對教學的運行做出合理的調整和掌握關于教研活動及教學基本功競賽工作：本學期我們

5、將結合專家指導課組織35周歲以下的青年老師進行教學研討活動，通過聽課、評課的形式促進青年老師教學業務的提高，要求35周歲以下的老師安排好自己的課務積極參與聽課評課活動，一學期的參加率達70%，對參加率超過70%的老師，我們將在學期考核中予以加分嘉獎 ，本學期我們還將圍繞老師的專業成長開展說課競賽、命題沙龍、評課沙龍和教學反思沙龍活動。本學期我們將對以往的教科研考核方法進行調整，加大平常的考核力度，每開展一項活動我們都進行簽到記載，要求參與活動的老師積極協作自覺簽到，以便提高教科研考核的信度和效度。本學期的考核獎金將由以前的分檔法調整為按分計法，真正表達多勞多酬，優勞優酬。關于電教工作：本學期我

6、們將以“十一五”課題開題工作為契機，仔細做好“十一五”課題開題預備，確保試驗課題順當開題。另一方面鞏固已有成果，繼續深入學習課程整合理論，加大信息技術培訓力度，擴大整合范圍。堅持以服務于教學為中心，圍繞新課程改革，抓現代教育技術課題討論，促進我?，F代教育技術的普及和進展，促進實施新課程改革的目的。四、每月行事歷三月份：1制定各項計劃。2組織部分老師撰寫“品德課程實施中的公民教育實踐討論”的論文。3組織相關班級教育開放活動。4組織部分老師撰寫“語文課堂教學有效性評價”的論文。5召開課題組全體成員會議，明確本學期課題討論任務。6組織同學寒假作業展評溝通。7組織整理作業評價標準資料。8組織專家指導課

7、的聽、評、研活動。9組織各學科評課沙龍活動。10完成電教試驗課題開題的相關工作組織老師問卷、同學問卷等。11組織對老師的信息技術培訓工作。四月份：1專家講座。2課題組全體成員集中教研，溝通匯報。3作業評價標準匯編成冊。4組織各學科說課競賽活動。5結合課題討論對部分學科、部分班級進行質量調研。6組織相關班級教育開放活動。7組織等級考試培訓。8組織老師現代教育技術培訓。9組織進行班級網頁溝通工作。10進一步完善電教試驗開題的預備工作。五月份：1組織相關班級教育開放活動。2抽查同學作業進行優秀作業設計評比。3組織老師命題研討沙龍。4組織信息技術試驗的開題工作。六月份：1優秀論文評比。2整理優秀教學設

8、計及作業設計。3總結本學期課題討論工作。4研討探究BLog如何用于促進教科研討論。5組織老師教學反思沙龍。6組織同學參與信息技術創新大賽。7組織教科研考核工作。春季工作計劃 篇2家長工作一貫是我們幼兒園工作的重要組成部分。提高幼兒素養，促進幼兒全面進展，單靠幼兒園的教育是不夠的，由于對幼兒的教育是一項多層面、多元化的系統工程，需要家庭、幼兒園與社會相互協作方能奏效。 只有社會、家庭、幼兒園緊密結合，才能使每個孩子都得到全方位的健康和諧進展。 這一學期我園家長工作將繼續仔細貫徹執行幼兒園工作規程和幼兒園教育指導綱要中的家長工作精神，以新觀念、新視角、新舉措實現家園共育，提高家教質量，促進幼兒進展

9、。提倡家園合作 實現家園共育 促進幼兒素養的提高。強調幼兒園與家庭的雙向互動，家園親密協作，形成合力，達成共識，實現家園同步教育，促進幼兒身心健康、和諧的進展。 本學期家長活動安排：1、新學期家長會。2、傳染病預防知識講座3、學習3-6歲兒童學習與進展指南4、家長開放日活動5、開拓家園聯系專欄。每月細心設計家園共育板報，向家長宣揚正確的育兒閱歷和方法，實時的反映幼兒園的教育教學活動。6、親子運動會7、迎新年慶元旦聯歡會春季工作計劃 篇3一、指導思想：面對全體，堅持生本教育，以素養教育為主線，以教學為中心，以課堂為載體，全面提高教育教學質量。二、教學目標：1、細化常規教學，努力做好日常規，周常規

10、，有效完成月常規工作。2、抓實常規教學工作管理、指導工作，提高教學效率。3、做實，做好老師培訓工作。三、詳細工作與要求一常規教學工作要抓緊、抓實、抓細。1、老師應有效完成本學科日常工作任務必做好的并具有實效。而不應付檢查。2、教務處的教學檢查、督促、指導工作要做到有始有終，常抓不懈，不能虎頭蛇尾。做到有檢必饋，深入教學第一線，做實實在在教學，不做表面工作，更不要偷工減料、應付了事。1備課：仔細，思路清楚，目標明確。著重環節備課，方法備課，策略備課，更要著重導學備課。a.環節備課：設計組織好教學的每一個環節，既要適應同學又要適合知識的傳授，還要著重課堂教學效果。b.方法備課：著重每一個教學的組織

11、方法和教學方法的設計，方法不僅僅是適合老師組織教學，更要適合同學學法的掌控和運用。c.策略備課：研讀同學，了解每一位同學的學習動態和基礎，設計出更的效的課堂組織形式和教學大略，廉價于有效指導學科教學。d.導學備課：設計適合指導同學學習導學案或者是有效教學指導思路，以便于引導同學進行有效學習。2上課：是備課過程的課堂實施階段，也是檢驗老師備課是否有效生成的過程。在教學過程中做到：愛好培育與培育技能相結合；教學設計與學法指導相結合；環節設計與知識滲透相結合；動態管理與方略調整相結合。3作業批改與布置：針對性，目的性，知識性，延展性。同時做好作業后的檢查督促工作。a.預習作業：其目的就是將新知在課前

12、通過同學自學和收集的學習資源進行整合，加以內化，提早為課堂教學鋪平道路，也是導學重要起始階段。針對性強和目的性強b.鞏固作業：它是檢驗同學對新知掌控狀況，以及運用所學知識進行分析和解決問題的過程，同時也是老師教學效果過程。也是同學技能形成的過程c.拓展作業：目的是對已學過的知識與新知識進行歸納、貫串、融合，讓同學在解決問題的過程中感知，學到的知識不再是獨立的個體而具有普遍聯系點的整體，更主要的是以此來培育同學的技能，拓寬同學知識的廣度和深度。4輔導：針對性，目的性，方法性，延展性，有效性。有效的輔導是：既要著重對已掌控知識的再認知，又要著重新舊知識間的聯系；既要從聯系中總結歸納知識間的集結點，

13、又要引導同學掌控方法找出解決問題的規律，引導同學優化解決問題的策略和培育解決問題的技能；既要加強知識的積累，又要引導同學向知識的縱深進展。從而達到輔導的知識性與目的地性的統一，方法性與延展性的統一。5檢查與檢測：目的性，實效性，敏捷性，整改性。其目的就是檢查一個階段或者一個時期以來的學習過程效果與教學過程效果。通過檢測后的閱卷工作與試卷分析總結問題與不足，調整下步的工作思路，制定的效的、切實可行的教學與輔導計劃。6反思：反思自己的執教立場，職業操守與責任，日常教學行為。反思自己的課堂教學的每一個環節的有效性能達到目的是多少。反思自己在教學中應對了多少，真正實實在在的，腳踏實際的，一步一個腳印的

14、做了多少工作，又取得了多少成效。二年部教學工作在教學工作中，每位老師要做到：“勤、研、謹，嚴、正、業”，克服“散、懶、串”。勤：勤奮好學，不斷提高自己的業務水平與技能。研：鉆研教材，潛心討論同學，討論教學的各個環節與環節。謹：嚴謹治學責任予人。嚴：規范自己日常行為，端正教學立場教學行為。正：以身示范，樹師表形象，做與自己職業相稱的事。業：無私奉獻，操守職業道德。“懶、散、串”：克服工作懶散、散慢，杜絕無事亂串辦公室的現象。1、七年部1著重基礎知識教學，保持自始至終、穩步提高教學質量，杜絕初一輕松過度，初二保持走步，初三上半年加強，后半年舍命的不良教學習慣。2時刻關注同學的學習動態和學習質量，分

15、析同學的日常學習狀態，針對性調整出本學科的教學策略。3重視單元過關等的每一次考試，有效分析同學、成果、試卷、老師，把握同學的學習脈絡制定有效教學計劃，做到真實整改，扎實落實。2、八年部1在現有同學的狀況下，充分利用好這半年的時間，既要著重新課教學，又要重視知識的查漏補缺的同步提高，為進入初三學習打好良好的基礎。2有效分析學情，將同學進行分層次異步施教，各學科老師依據學科特點和同學學習狀態，組織形式多樣、豐富多彩的有效教學形式，實施有效教學。3重視或者多設計一些形式的針對性檢測，分析、總結找出癥結，對癥下藥，檢查并督促同學提高單位時間內的學習效率。4針對每個層次的第一位同學，援助他們制定短期有效的學習計劃，走出學習窘境。5著重多層次多側面檢查與評價穩抓穩打。3、九年部1制定有效的復習計劃，實施有效的復習形式，全面提高中考成果。2無論是單元綜合過關