1、PAGE PAGE 27 2021年上海市群益職業技術學校教師招聘筆試試題及答案解析畢業院校：_ 姓名：_ 考場：_ 考號：_一、選擇題1王老師發現劉華上課期間玩手機，沒收其手機之后自己使用，并不打算將手機歸還給劉華。王老師的行為侵犯了學生的()。A、人身權B、著作權C、受教育權D、財產權答案：D解析：學生有對個人所有財產依法進行占有、使用、收益和處分的權利，學生的合法財產受法律保護，教師不得侵占、破壞或非法扣押、沒收等。王老師的行為侵犯了學生的財產權。故選D。2()是教師職業的本質要求。A、愛國守法B、關愛學生C、為人師表D、愛崗敬業答案：D解析：愛崗敬業是每一個公民必須具備的道德品質，也是

2、每一個職場人士必有的職業精神。作為教師，愛崗敬業，既是教師職業的本質要求，也是必須具備的精神境界和職業態度。故選D。3課間，小莉正在同學面前大聲朗讀小娟的日記，被走進教室的小娟發現，小娟找到班主任訴說此事，班主任最恰當的做法是()。A、制止小莉這種行為B、批評小娟總是告狀C、勸說小莉不要聲張D、勸說小娟寬容小莉答案：A解析：中華人民共和國未成年人保護法第三十九條規定任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，教師應保護學生的權利不受侵犯。面對小莉侵犯小娟隱私的行為，班主任應該及時制止。故選A。4未成年人保護工作的首要原則是()。A、保障未成年人的合法權利B、尊重未成年人的人格尊嚴C、適應未成年人

3、身心發展規律D、教育與保護相結合答案：A解析：未成年人保護工作的法律原則有：(1)保障未成年人的合法權利。這是未成年人保護工作中應遵守的首要原則。(2)尊重未成年人的人格尊嚴。(3)適應未成年人身心發展的特點。(4)教育與保護相結合。故選A。5中華人民共和國教師法規定，教師資格的認定機構是()。A、市級人民政府B、縣級以上教育行政部門C、省級人民政府D、直轄市人民政府答案：B解析：根據中華人民共和國教師法規定，中小學老師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門認定。故選B。6某初中張老師應朋友要求，在所教班級推銷教學輔導資料，其做法()。A、侵犯了學生的受教育權B、舍合按勞分配、多勞多得原則C、

4、體現教師愛崗敬業、關愛學生D、違反義務教育法有關規定答案：D解析：中華人民共和國義務教育法規定，學校不得違反國家規定收取費用，不得以向學生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益。故選D。7我國教育政策的制定機關不包括下列哪項?()A、中央委員會B、全國人民代表大會C、地方各級人民政府D、政協答案：D解析：我國政協的主要職能是政治協商、參政議政和民主監督，沒有制定教育政策的權力。故選D。8根據中華人民共和國教育法規定，國家鼓勵學校及其他教育機構、社會組織采取措施，為公民接受()創造條件。A、初級教育B、高等教育C、終身教育D、義務教育答案：C解析：根據中華人民共和國教育法規定，國家鼓勵學校及其

5、他教育機構、社會組織采取措施，為公民接受終身教育創造條件。故選C。9從個體的素質構成出發，思想品德教育主要包括()。A、政治教育、心理教育、道德教育、法紀教育B、政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育C、政治教育、思想教育、心理教育D、政治教育、倫理教育、道德教育答案：B解析：德育內容主要有政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育。心理健康教育的內容包括：學習輔導、生活輔導、擇業指導。故選B。10法律意義上的學校及其他教育機構，必須經主管機關()。A、舉辦或登記注冊B、審核或登記注冊C、備案或登記注冊D、批準設立或登記注冊答案：D解析：法律意義上的學校及其他教育機構主要是指取得法人資格的

6、學校及其他教育機構。教育法規定：“學校及其他教育機構具備法人條件的，自批準設立或者登記注冊之日起取得法人資格。”故選D。11我國教育目的的基本精神是()。A、使受教育者得到全面發展B、努力提升受教育者的能力C、服從于政治的需要D、以培養受教育者智力為主答案：A解析：我國現階段教育目的的基本精神之一是要求學生在德、智、體等方面全面發展，要求堅持腦力與體力兩方面的和諧發展。故選A。12中學生王某上課玩手機，被班主任李某當場沒收。王某課后向李某承認錯誤并要求歸還其手機，被李某以王某違反校規為由拒絕。李某的做法()。A、正確，學校規章應該人人遵守B、正確，教師有懲戒學生的權利C、不正確，侵犯了學生的財

7、產權D、不正確，應上交學校予以銷毀答案：C解析：手機屬于學生的私人物品，班主任老師沒收學生的手機不還，侵犯學生的財產權。故選C。13李老師就校務公開問題向學校提建議，李老師的做法是()。A、行使教師權利B、履行教師義務C、影響學校的秩序D、給學校出難題答案：A解析：李老師的做法是行使教師權利。中華人民共和國教師法規定，教師享有下列權利：進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗;從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見;指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績;按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;對學校教育教學、管理工作和教育行政部門

8、的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理;參加進修或者其他方式的培訓。故選A。14學生或者其監護人知道學生有特異體質，或者患有特定疾病，但未告知學校的，學校已經履行了相應職責，行為并無不當，這時造成的學生傷害事故應該由()承擔責任。A、學校B、未成年人監護人C、教師D、學生的親戚答案：B解析：學生傷害事故處理辦法第十二條規定了一系列學校可援引的免責抗辯事由，題目所述情形屬于列出的情形之一。故選B。15所謂為人師表是指教師要在各方面都應該成為學生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由()決定的。A、社會輿論B、教師的工作對象C、法律法規D、傳統習俗答案：

9、B解析：教師是學生學習的榜樣，教師的一言一行都影響著學生的發展，因此教師的工作對象決定著教師要為人師表。故選B。16李老師在家訪過程中發現個別學生在家里表現驕縱無禮，對家長不夠尊重。針對這一現象，李老師的解決方法最恰當的是()。A、當場指出其家庭教育的適當，責令家長應嚴加管教B、在班會課上點名批評這些同學，以幫助其改正錯誤C、身體力行地尊重學生家長，同時教育學生要尊重自己的父母D、這屬于家庭教育問題，老師不便插手答案：C解析：從學生與教師的角度上來看，學習有向師性，所以老師要做好示范作用，身體力行的尊重家長，從教師與家長的關系上看，教師在和家長溝通交流時要保持一種尊重平等的態度。故選C。17根

10、據公共利益的需要，在緊急情況下，行政執法采取的非法行為可以有效。這屬于教育行政執法的()。A、合法性原則B、越權無效原則C、合理性原則D、應急性原則答案：D解析：應急性原則是指根據公共利益的需要，在緊急情況下，行政執法采取的非法行為可以有效。故選D。18受教育者的權利和義務在以下哪部法律中得以明確規定()。A、中華人民共和國義務教育法B、中華人民共和國教育法C、中華人民共和國教師法D、中華人民共和國未成年人保護法答案：B解析：教育法第四十三條規定，受教育者享有下列權利：(一)參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料;(二)按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金;(三

11、)在學業成績和品行上獲得公正評價，完成規定的學業后獲得相應的學業證書、學位證書;(四)對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟;(五)法律.法規規定的其他權利。第四十四條受教育者應當履行下列義務：(一)遵守法律、法規;(二)遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣;(三)努力學習，完成規定的學習任務;(四)遵守所在學校或者其他教育機構的管理制度。B項正確。A、C、D三項：為干擾選項，與題干不符，排除。故選B。19()主管全國的教師工作。A、國務院教育行政部門B、全國人民代表大會C、全國人大常務委員會D、國務院答

12、案：A解析：根據中華人民共和國教師法第五條規定，國務院教育行政部門主管全國的教師工作。故選A。20學生林某發現自己的錢包不見了，懷疑是他的同桌拿了，于是，班主任就把林某的同桌叫到辦公室對林某進行搜身，班主任的做法侵犯了學生的()A、人格尊嚴權B、人身自由權C、隱私權D、名譽權答案：B解析：人身自由權指未成年學生有支配自己人身自由和行動的自由，非經法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕，如教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁閉。故選B。21上初一的濤濤即使數學課不聽課也可以考第一名，所以他經常利用數學課來完成其他科目的作業，數學高老師發現了，不僅沒有批評反而夸獎他有數學天賦;然然看

13、到濤濤如此，也在數學課上做起了英語作業，而高老師卻把她狠狠地教訓了一頓，“榆木疙瘩的腦袋還不珍惜上課的機會”然然十分委屈。以上案例中，高老師存在的問題是什么?()未建立課堂規范未做到平等地對待每位學生對學生的認識和評價不準確未體現因材施教的教學原則使用侮辱性的語言傷害學生A、B、C、D、答案：C解析：面對兩個學生的相同行為，高老師給予了不同的評價，沒有樹立教育公正的理念，故當選。高老師教訓濤濤的言語屬于侮辱性語言，會對學生造成人格傷害。故選C。22“真正有效的教育目的必須是內在于教育或通過教育過程去實現的目的”，并且教育無“過程之外”的目的。這一觀點屬于()。A、神學的教育目的論B、社會本位的

14、教育目的論C、個人本位的教育目的論D、教育無目的論答案：D解析：教育無目的論認為教育無“過程之外”的目的，教育目的是內在于教育本身或通過教育過程去實現。故選D。23我國高校于1999年開始大幅度擴招，毛人學率已經由1998年的9.8%增長到2004年的()，跨人高等教育大眾化階段。A、19%B、18%C、15%D、18.9%答案：A解析：我國高校于1999年開始大幅度擴招，高等教育在讀人數急劇增加，毛人學率巳經由1998年的9.8%增長到2004年的19%，跨人高等教育大眾化階段。故選A。24在教學中允許同班的同學存在不同方面和水平的差異，讓每一個學生根據自己的具體條件獲得適宜的個性發展，這體

15、現了教學的()原則。A、量力性B、因材施教C、啟發性D、鞏固性答案：B解析：因材施教的教學原則規定教師要從課程計劃、學科課程標準的統一要求出發，面向全體學生，同時要根據學生的實際情況、個別差異，有的放矢地進行教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發展。故選B。25下面哪一個不是班主任在班級管理中扮演的角色?()A、法人B、教育者C、組織者D、領導者答案：A解析：班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、生活等工作的教師，是班級的組織者、領導者和教育者。故選A。26在影響人的身心發展的因素中，“性相近，習相遠”是指影響因素中的()。A、遺傳因素B、生物因素C、教育因素D、個體實踐活動因素答案

16、：C解析：“性相近，習相遠”的意思是：人的先天稟賦是差不多的，人的成就和不同則是后天學習的結果。故選C。27教學過程是一種特殊的認識過程，主要以傳授()為主。A、直接經驗B、間接經驗C、生活知識D、生產知識答案：B解析：教學過程是一種特殊的認識過程，主要以傳授間接經驗為主。故選B。28教育目的一般由兩部分組成：一是要規定所需培養的人的身心素質;二是要規定所要培養出的人的()。A、質量規格B、社會價值C、發展方向D、發展速度答案：B解析：教育目的一般由兩部分組成：對教育要培養出的人的身心素質做出規定，即指明受教育者在品德、智力、知識、審美、體質等方面的發展，以促使受教育者形成某種個性結構;對要培

17、養出的人的社會價值作出規定，即指明這種人符合什么社會的需要或為哪個階級的利益服務。其中關于身心素質的規定是教育目的結構的核心部分。故選B。29每一位學習者在面對新的信息時，總是在自己先前經驗的基礎上，以某種特殊的方式來獲得對新信息、新問題的理解，從而形成個人的意義，這屬于()的主張。A、人本主義學習觀B、操作強化學習理論C、觀察學習理論D、建構主義學習觀答案：D解析：建構主義學習觀認為，學習不是知識由教師向學生的傳遞，而是學生建構自己的知識的過程;學生不是被動的信息吸收者，而是意義的主動建構者。題干中的說法屬于建構主義學習觀的主張。故選D。30()又稱自我評價，指由課程設計者或使用者自己實施的

18、評價。A、內部評價B、相對性評價C、絕對性評價D、個體內差異評價答案：A解析：內部評價也就是自我評價，是由課程設計者或使用者自己實施的評價。故選A。31教師職業道德的核心是()。A、熱愛教育B、熱愛學校C、熱愛教學D、熱愛學生答案：D解析：教師職業道德規范包括六個方面：(1)愛國守法;(2)愛崗敬業;(3)關愛學生;(4)教書育人;(5)為人師表;(6)終身學習。其中熱愛學生(關愛學生)是教師職業道德的核心和精髓。故選D。32課程政策關注的核心問題是()。A、課程設計B、課程實施C、課程權力的分配和再分配D、課程管理體制答案：C解析：課程政策關注的核心問題是課程權力的分配和再分配.不管是在地區

19、間、民族間或階層間，課程政策實施的結果總是反映了不同人、不同集團、不同社會力量對課程的要求。故選C。33加里培林及其心理學派的著作中，被稱為“物質或物質化階段”的是()。A、原型設計階段B、原型內化階段C、原型操作階段D、原型定向階段答案：C解析：所謂原型操作，即依據心智技能的實踐模式，把主體在頭腦中應建立起來的活動程序計劃，以外顯的操作方式付諸執行。加里培林及其心理學派的著作中，“物質或物質化階段”是指可以讓學生親自操作實物或實物的模像、圖片等物質性的活動。這一階段實質是原型操作階段。故選C。34吃糖后接著吃橘子會覺得橘子酸，這是感覺的()。A、適應B、同時對比C、繼時對比D、差別感受性答案

20、：C解析：先后作用于同一感受器為繼時對比。故選C。35著名的耶克斯多德森定律告訴我們：對于難易適中的任務來說，學習動力水平為中等時，學習效果()。A、最差B、不明顯C、中等D、最好答案：D解析：耶克斯多德森定律表明動機的最佳水平隨著任務性質的不同而不同。在比較容易的任務中，學習效果隨動機的升高而上升;隨著任務難度的增加，動機的最佳水平有下降的趨勢。一般來講，最佳水平為中等強度的動機，動機水平與學習效果之間呈倒U型曲線。因此，對于難易適中的任務，動機水平為中等時，學習效果最佳。故選D。36根據埃里克森的心理社會發展理論，發展任務是獲得勤奮感而克服自卑感，體驗著能力的實現的是()。A、學前期B、青

21、年期C、學齡期D、成年早期答案：C解析：埃里克森將個體的發展劃分為八個階段，同時指出了每一個階段的主要發展任務。嬰兒期(02歲)，滿足生理上的需求，發展信任感，克服不信任感;兒童早期(24歲)，獲得自主感而克服羞怯和疑慮，體驗意志的實現;學前期(47歲)，獲得主動感和克服內疚感，體驗目的的實現;學齡期(712歲)，獲得勤奮感而克服自卑感，體驗能力的實現;青年期(1218歲)，建立同一感和防止同一感混亂，體驗忠誠的實現;成年早期(1825歲)，獲得親密感以避免孤獨感，體驗愛情的實現;成年中期(2550歲)，獲得繁殖感而避免停滯感，體驗關懷的實現;成年晚期(50歲至死亡)，獲得完善感并避免失望和厭

22、倦感，體驗智慧的實現。故選C。37在教學設計時，下列()不是分析教學任務涉及的主要內容。A、確定學生原有基礎B、分析使能目標C、分析支持性條件D、分析學習結果答案：D解析：教學設計是根據教學對象和教學目標，確定合適的教學起點與終點，將教學諸要素有序、優化地安排，形成教學方案的過程。ABC三項，都是教學設計過程中分析教學任務涉及的主要內容。D項，分析學習結果是教學評價的內容。故選D。38下列說法錯誤的是()。A、德育過程既是思想品德形成的過程，也是對受教育者有目的地施加教育影響的過程B、啟發一詞源于論語中的“不憤不啟，不悱不發”C、現代三大教學理論：贊可夫的發展與教育理論、布魯納的結構主義學習理

23、論、瓦根舍因的范例教學理論D、當事人中心療法強調三條：接納、尊重和真誠答案：D解析：當事人中心療法是由美國心理學家羅杰斯創立的，該療法強調真誠、無條件尊重和同理心。因此D項表述是錯誤的。故選D。39學校工作的中心環節是()。A、教學B、德育C、管理D、科研答案：A解析：學校的中心任務是培養人才，人才培養的中心環節是教學工作，因此教學工作始終是學校的中心工作。故選A。40我國孔子提出的“視其所以，觀其所由，察其所安”主張的實質就是我們進行德育工作時應遵循的()。A、教育的導向性原則B、教育的一致性原則C、因材施教的原則D、教育的連續性原則答案：C解析：因材施教原則是指進行德育要從學生的思想認識和

24、品德發展的實際出發，根據他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學生的品德都能得到最好的發展。孔子提出了“視其所以，觀其所由，察其所安”的了解學生的有效方法，擅長于根據學生特點進行有區別的教育。故選C。二、多選題1關于未成年人被收容教養期間的受教育權，下列說法正確的有()。A、未成年人在被收容教養期間，執行機關應當保證其繼續接受文化知識教育B、未成年人在被收容教養期間，執行機關應當加強法制教育，不用保證其繼續接受文化知識教育C、解除收容教養的未成年人，在復學、升學、就業等方面與其他未成年人享有同等權利D、普通高等院校可以拒絕接受解除收容教養的未成年人答案：AC解析：中華人民共和國預防未成

25、年人犯罪法規定，未成年人在被收容教養期間，執行機關應當保證其繼續接受文化知識、法律知識或者職業技術教育;對沒有完成義務教育的未成年人，執行機關應當保證其繼續接受義務教育。解除收容教養、勞動教養的未成年人，在復學、升學、就業等方面與其他未成年人享有同等權利，任何單位和個人不得歧視。故選AC。2義務教育法實施細則規定，在適齡兒童、少年需免學、緩學的辦理程序上的規定有()。A、適齡兒童、少年需免學、緩學的，由其父母或者其他監護人提出申請，經縣級以上教育主管部門或者鄉級人民政府批準B、因身體原因申請免學、緩學的，應當附縣級以上教育主管部門指定的醫療機構的證明C、緩學期滿仍不能就學的，應當重新提出緩學申

26、請D、應當得到省一級教育部門的許可答案：ABC解析：中華人民共和國義務教育法實施細則規定，適齡兒童、少年需免學、緩學的，由其父母或者其他監護人提出申請，經縣級以上教育主管部門或者鄉級人民政府批準。因身體原因申請免學、緩學的，應當附具縣級以上教育主管部門指定的醫療機構的證明。緩學期滿仍不能就學的，應當重新提出緩學申請。故選ABC。3做好個別學生教育的一般要求有()。A、摸清情況，分析原因，區別對待B、熱愛和尊重學生，促其轉化C、發現“閃光點”，及時表揚，逐步提高D、自我剖析，制定措施，接受監督答案：ABCD解析：做好個別學生教育的一般要求有摸清情況，分析原因，區別對待;熱愛和尊重學生，促其轉化;

27、發現“閃光點”，及時表揚，逐步提高;自我剖析，制定措施，接受監督;常抓不懈，持之以恒。故選ABCD。4與現代社會和現代教育相適應，現代德育是存在于現代社會以培養現代人為目的的德育，學校德育的現代化最主要的特征包括()。A、等級性B、民主性C、世俗性D、科學性答案：BCD解析：德育現代化的最主要的特征有：(1)學校德育的民主化，即培養民主社會的公民;(2)學校德育的世俗化，即宗教教育與學校道德教育的分離;(3)學校德育的科學化，即德育成為科學事業的組成部分。B、C、D三項正確。A項：為干擾選項。與題干不符，排除。故選BCD。5我國學校教育層次包括()。A、學前教育B、初等教育C、中等教育D、高等

28、教育答案：ABCD解析：我國當前的學制由橫向劃分的學校系統與縱向劃分的學校階段所構成。橫向劃分可分為普通教育、專業教育、成人教育等類型;縱向劃分可分為幼兒教育、初等教育、中等教育、高等教育等階段。故選ABCD。6促進動作學習的內部條件是()。A、具備學習動作技能的動機B、具有相應的生理成熟水平和豐富的知識經驗C、具有正常的智力水平D、具有良好的人格特征答案：ABCD解析：動作技能學習的個人內部條件包括：(1)學習動作技能的動機;(2)相應的生理成熟水平和豐富的知識經驗;(3)正常的智力水平;(4)良好的人格特征;(5)適當的生理喚醒水平。故選ABCD。7對未成年人犯罪案例，新聞報道、影視節目、

29、公開出版物、網絡等不得披露該未成年人的()。A、姓名B、住宿C、照片和圖像D、可能推斷出該未成年人的資料答案：ABCD解析：中華人民共和國未成年人保護法規定，對未成年人犯罪案件，新聞報道、影視節目、公開出版物、網絡等不得披露該未成年人的姓名、住所、照片、圖像以及可能推斷出該未成年人的資料。故選ABCD。8蔡元培提出的教育宗旨中包括()。A、軍國民教育B、實利教育C、美感教育D、新文化教育答案：ABC解析：蔡元培提出的“五育”并舉的教育方針是軍國民教育、實利主義教育、世界觀教育、公民道德教育、美感教育。故選ABC。9教育政策與教育法規的區別體現在()。A、適用的范圍不同B、執行方式不同C、規范效

30、力不同D、制定主體不同答案：ABCD解析：教育法規與教育政策的區別主要體現在：教育法規和教育政策的制定主體不同;教育法規和教育政策的執行方式不同;教育法規和教育政策的規范效力不同;教育法規和教育政策調整和適用的范圍不同;教育法規和教育政策所要解決的問題的性質不同。故選ABCD。10適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監護人應當提出申請，由當地()批準。A、鄉鎮人民政府教育行政部門B、縣級人民政府教育行政部門C、市級人民政府教育行政部門D、省級人民政府教育行政部門答案：AB解析：中華人民共和國義務教育法規定，適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監護人應當提出申請，由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準。故選AB。三、判斷題1學生條件不同，決定了教師勞動的創造性。對教師來說，完全相同的條件是不存在的，絕對找不到的。()答案：正確解析：教師勞動的創造性，根本在于他們的活動并無固定的規范、程式、方法可以套用。學生條件不同，決定了教師勞動的創造性。對教師來說，完全相同的條件是不存在的，絕對找不到的。故正確。2在教學過程中傳授和學習書本知識要以學生個人的直接經驗為基