1、1部編版七年級上冊語文基礎知識點匯編結構花枝招展 hu zh zho zhn 比喻姿態美麗(一) 文學常識， 激勵人們珍惜大好時光、辛勤勞作、奮發向上，抒發作者對春天的喜愛和贊美之情。(三)結構：賦予春天人的感 切。奠定了全文清新愉悅的抒情基調。段春回大地、萬物復蘇(宏觀勾勒,繪春的總輪廓。)3、段 贊春： 新(新生)、美(美麗)、力(活力)(四) 多個角度多種手法描繪景物。 從嗅覺寫春風的芳香，從聽覺寫春風的悅耳，這就 側面烘托2春的成長過程。三個比喻各自成 延伸詩句貯蓄 zh x 儲存，積聚。mhu(一) 文學常識 (二) 文章思想內容特點；然后具體描繪濟南的冬天特有 (三) 重點問題 樣

2、 末一句的作用)有山有水，全在天底下曬著陽光， 暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒”。3(2)“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。” 個 影兒呢!” 。(4)“這一圈小山特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里. ”“山上的矮松越發的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。”常識月累鑲(xin) 發髻(j) 安適 寬敞 空靈 濟(j)南水藻(zo) 澄(chn)清 顯露(l) 露(lu)馬腳 響晴 響亮三、文章思想內容之 “濟南的冬天”與“冬天的濟南”有什么不同？“冬天的濟南”落在“濟南”這個地方，重在景象； “濟南的冬天”，落在“冬天”這個時令，重在感覺(精 神)。文章取題為

3、“濟南的冬天”，表明作者是從感覺(精神)的角度去寫的， 而不是從景物的角度去寫的。“冬”的詩句o4蒞臨： l ln 來到，來臨(多指貴賓)。多作于書面。 (一) 文學常識(二) 文章思想內容 作者對雨深深的喜愛之情。(三) 重點內容美麗、溫柔、嬌媚 夏雨熱烈、粗獷靜、端莊、成熟 冬雨(雪) 自然、平靜、純潔樂府詩。 海。5齡左遷龍標遙有此寄 愁心 郎西。氛的句子： 楊花落盡子規啼 。 (1) 重點句子賞析 懸” a對應，聲調 日生殘夜，江春入舊年。未盡的時候，一輪紅日已從海上升起；舊年尚未逝去，江上已顯露 ”6春”妙。”同人們所欣賞，請選擇一個角度作簡要分析。書何處達？歸雁洛陽邊。(2)典故哲

4、理(3) 詩中情感 露出詩人鄉愁鄉思的真摯情懷，也表達了詩人思念故鄉，思念親人的思想感情。這是一首羈旅行役詩(類 (4) 寫作手法 ：寫景抒情。 秋思 大家”。斷腸人在天涯。【知識結構】ynqi色 shn s神情面色njubi淡雅 dn y(顏色花樣)素凈雅致； (花草等的香氣)清淡shnchn露。ngwi7n翻來覆去 fn li f q 形容一次又一次。也形容來回翻動身體。這是一篇敘事散文(體裁)。 表達了作者對母親深深的懷念。解(1)“看花”是本文的中心事件，也是本文的線索。(母親央我看花我答應看花母親去世不能陪我看花我和妹妹看花)(2)“看花”是母愛的集中體現。(3)“看花”是“我”新生

5、活的象征，是母親愿望的達成。(4) 母親生前愛花，反復寫看花表達對母親的懷念。 (2) 結構：為下文母親央我看花及我用看花的方式緬懷母親做鋪墊。 (1) 內容：補充交代母親病情的嚴重。在重病的情況下，她仍無微不至、不厭其煩的關心我，開導我，更表現出母親的堅強和隱忍。(2) 結構：為下文母親離世做鋪墊。充交代無親臨終前仍牽掛自己的兒女，為兒女操勞， 表現母愛的無私偉大。(2) 結構：為下文我懂得母親沒說完的話做鋪墊。 用： 復沉 悄”突出母親的細心體貼、善解人意。 .例句賞析：母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活” 解。8為 時 細致入微的關愛。兩處景物描寫的

6、作用。(1) 點明季節秋天。(2) 落葉渲染出秋天蕭瑟的氣氛(3) 烘托我孤獨、痛苦、絕望的心境。(1) 寫出菊花蓬勃的生命力。來， 變得了樂觀堅強。 信服 xn f 相信(并)佩服。nnyfnqqju 拆散 chi snwiq水波粼粼 shu b ln ln 形容水面明凈。一霎時 y sh sh 短時間；一會兒。各得其所 g d q su 原指各人都得到滿足。后指每個人或事物都得到恰當的位置或安排。文(體裁)。 華民族尊老愛幼的傳統美德。9 ： 初春(2) 散步的地點： 田野我、母親、妻子、兒子。(4) 誰來解決分歧：我 親的時日已短。我說：“走大 (8) 為什么選擇了小路：母親改變了主意。

7、 心情。 .文中的“我”為什么感到責任的重大？ 情。n xio 花蒂 hu d 梗 gng 搖擺 yo bi敧斜 q xi 傾斜，不正心緒 xnx 心思;心情(多就安寧或紊亂說)它融合了詩的表現性和散文的描寫性的某些 家庭之愛和人類天性的美好與圣潔。之間 的呢？(簡要概括幾個生活場景) 。、可愛但也調皮的孩子。 段表現了母親怎樣的心情？如何理解“壞孩子”的含義？ 而 歌內容章的標題？ 感 說的代表作。也 一中家庭生活的雅趣和文化的傳承。章內容 。 ，已經暗示了她是一個不平凡的人。這是一 象和她的才華展現得尤其突出，表明作者非常贊賞 4. 把雪比作鹽，比作柳絮，你認為哪一個更好呢？，甚 得更高更

8、遠，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達于神似，形似是基礎。，有深刻的意蘊。而“撒鹽”一喻所缺乏的 。 對別人父親的一種尊稱。父親。友人的哪兩個錯誤？ 。一個怎樣的人？ 外露的特點，體現了他正直不阿的性格特 自責且對子罵父的人，其品行的低劣 原諒一個知錯能改的人，不正表現了一個人胸襟寬廣，有涵養嗎？所以我覺得元方最后的舉動略顯失禮。 (1) 兒女 ：(2)去地方去(3) 文義文章意思笑瞻前顧后)相顧驚疑(顧野有麥場)：看與謙辭驟：急速(暴風驟雨)(6)相委而去(太丘舍去)(9) 公欣然曰 欣然：高興的樣子 譯：。 罵他的父親，就是失禮。 公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”傅高興地說：“這

9、紛紛揚揚的大雪像什么呢?”“撒鹽空中差可擬。”吹飛舞。D大學的兩位年輕教授寫成的。 shfu 謝道韞(yn) 無奕女(y) 王凝之(nng)講論文義柳絮因風起入門不顧白雪紛紛何所似期行撒鹽空中差可擬君期日中三、特殊用法的文言詞語(一) 通假字 尊君在不 不通否,句末語氣詞,相當于嗎?(二)古今異義(三)一詞多義 (人名)(四)解釋下列詞語他子翻譯【特殊句式及難譯易錯句】 慚愧，下車拉元方，元方進入大門不回頭看。 阿 ，其品行的低劣可見一斑，對這樣的人 辦事要講誠信，為人要方正。？ (2)你知道哪些有關誠信的的詞語或名言？你還知道哪些類似的故事？元結構竄( cun ) 覓( m)跪( gu)：兩

10、膝著地，腰和股都伸直。拗()：o 彎曲使斷，折：竹竿斷了。 o 不順，不順從：口。口令。 ni固執，不馴順：執。不過他。確鑿( qu zo ) 輕捷( qng ji)云霄( ynxio ) : 1.云塊飄浮的高空 2.舊時比喻極高的地位 鑒賞(jin shng )：對文物、藝術品等的鑒定和欣賞。啄食( zhu sh)：指鳥 用嘴取食。和藹( h i )質樸( zh p)淵博( yun b)博學( b xu)t tng )：形容灑脫；不拘束。淋漓( ln l)：1.液體濕濕地淌下，即流滴的樣子 2.形容痛快盔甲( ku ji)：是人類在武力沖突中保護身體的器具，也叫甲胄、鎧甲。 人跡罕至( rn

11、 j hn zh)：指偏僻荒涼的地方很少有人來過。(一) 文學常識 現了兒童熱愛自然， 天真幼稚的歡樂心 (三) 結構： 劃分結構。第一部分(18)：回憶百草園的有趣生活。可分為四層：總的介紹百草園情況。點出是“我的樂園”，充滿留戀之情。二層(2)：寫熱天百草園充滿無限樂趣。三層(36)：寫長媽媽講的美女蛇故事及“我”的感慨。四層(7、8)：寫冬天百草園雪地捕鳥的樂趣。第二部分(924)：回憶在三味書屋讀書的經歷。可分為五層：一層(9)：是過渡段，告別百草園去書塾讀書。二層(10、11)：寫入學的情形。介紹了書屋和先生。三層(1216)：寫不準提課外的問題。四層(1720)：寫不準去后園玩。五

12、層(2124)：寫師生讀書的可笑情景和“我”趁先生讀書入神時畫畫兒。(四) 品味亮點詞語。 。 (1) 肥胖的黃蜂伏(停) 在菜花上。(2) 輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄(飛) 向云霄里去了。(五) 感悟精彩句子 一 氣的感覺。 物 (六) 分析主體形象。方 了學生求知的積極性。打戒尺、罰跪是私 (七) 把握文章主旨的 的生活與百草園的生活有何相同點？地 螞蟻；教書先生雖然很嚴厲，拒絕回答“怪哉”一 兩部分之間應該是對立統一的關系。通過對百草園和三味書屋的回憶，表現作者兒童時代對自然的熱愛， n 莎 sh 撿起 jin q 截然 ji rn 界限分明njdngpjunbkn 形容非常疲乏

13、。xioxnyy思,現在用來形容舉動十分謹慎,絲毫不敢疏忽。 bqishnji眼于一字一句的解釋,無貶義。混為一談 hnwi y tn 將本質不同的事物相混淆,說成是同一事物。mibshngshu術品太美而目不睱接。形容好的東西太多，一時接受 (一) 文學常識。幼時患病，兩耳失聰， 雙目失明。七 善 認識各種事物的過程，突出了莎莉文老 辛卻愉快的生活感受。蹭( cng ) 抵達( d d) 尷尬( gn g) 難堪( nn kn )俯視( f sh)： 1.從高處往下看 2.從高處或居高臨下的地方向下看 原諒( yun ling ) 狂然( kung rn )tnln望。彈簧( tn hung

14、 ) 自卑( z bi )暢銷( chngxio )：指商品因受歡迎而銷路廣，賣得快。詛咒( z zhu )慘淡( cn dn ) 1.光線暗淡 2.籌劃、構思等艱苦地;苦費心力地 3.悲慘凄涼 (褒義)zhngmkuku。 煞有介事( shyu ji sh)：原是江浙一帶的方言。指裝模作樣，活象真有那么一回事似的。多指大模大 起的樣子。 (貶義)廢寢忘食( fi qn wng sh)：廢：停止。顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容專心努力。(褒義)饑腸轆轆(j chng l l)：饑腸：饑餓的肚子；轆轆 ：車行聲。肚子餓得咕咕直響。形容十分饑餓。(一) 文學常識 (二) 文章思想內容 受，表現了作者

15、對讀書的熱愛和對知識的渴望。(一) 文學常識魯國陬(zu) 邑(今山東曲阜東南) 人。春秋末期 一部編年體歷史著作。 (二) 文章主題態 ，要心胸開闊、意志堅強、理想遠大。(三) 主要內容 (1) 不亦樂乎：不也快樂嗎？現用來表示達到了很厲害的程度。(2) 溫故知新：溫習學過的知識，可得到新的理解與體會。也指重溫歷史經驗，更好地認識現在。(4) 見賢思齊：看見賢人就向他學習，希望能和他看齊。必定有我的老師。表示要善于向別人學習。擇好的向他學習， 也指采納并實行正確意見。(7) 任重道遠：擔子沉重，路途遙遠。比喻責任重大，需要長期奮斗。(8) 死而后已：死了以后才停止。形容為事業奮斗到底的決心。

16、(9) 己所不欲，勿施于人：自己不想要的，不要施加于別人。生活中表示既善于從正面學習，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用論語中的話(也是與“取 ； 君 常識 二、理解性默寫(用原文回答)用了孔子的話“有朋自遠方來，不亦樂 3、孔子論述“學”和“思”辯證關系的兩個句子是：“學而不思則罔，思而不學則殆。”精神和教學態度的語句是“學而不厭，誨人不倦” 。“敏而好學，不恥下問。”6、生活中表示既善于從正面學習，也善于從反而借鑒的意思(與“取長補短”意思相近)，我們常引用 )語不人知而不慍(yn) 學而不思則罔(wn) 思而不學則殆(di)誨(hu)人不倦(jun) 不亦說(yu)乎 默而識(zh)之

17、、一詞多義知：人不知而不慍(了解)溫故而知新(理解)人知從太守游而樂(知道)而：學而不厭/學而不思罔，思而不學則殆/人不知而不慍(表轉折)/學而時習之/擇其善者而從之， 其不善者而改之(表順承)默而識之(表修飾)敏而好學(表并列)活用學而時習之(按時，名詞作狀語) 譯：孔文子(死后) 憑什么被稱做“文”呢？譯：溫習學過的知識，獲得新的理解和體會， 就可以憑借(這一點)做老師了。 譯：有同門師兄弟從遠方來(與我探討學問)，不也很快樂嗎？重點問題 歸納文中有關談學習方法、學習態度和談思想修養的例句。則主要涉及學習態度。 譯：不怕別人不了解自己， 只怕自己不了解別人。) 常識 注音論(ln)語 不亦

18、說(yu)乎 慍(yn) 三省(xng)傳(chun)不習乎逾(y)矩(j) 罔(wng ) 殆(di) 哉(zi) 簞(dn) 陋巷(xing)堪(kn) 肱(gng) 篤(d) 志 陬邑(zu y)三、重點字詞解釋及翻譯 (到這里)來，不也是很快樂嗎?人家不了解我，我卻不怨恨，不也是君子嗎?” 傳授的知識是不是復習過呢?” 逾：越過、超過 矩：規范、規范 不會逾越法度規矩。” 趣的人。” 的缺(如果發現自己也有)，就要改正。” ” 就在其中了。”)(一) 通假字(二) 古今異義詞語表示確數)義：指所有的水) 今義：表示可能或能夠)類活用之者 樂：形容詞的意動用法。以為樂(四) 一詞多義替

19、志 樂 好之者不如樂之者 (五) 特殊句式 (六) 成語歸類 友交而不信乎？ 、孔子名言錦句4.子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”結構冀(j)：1.希望：求(希望得到)。幸。望。希。 2.中國河北省的別稱。 3.姓。派遣( pi qin )：1.以賦予或給予正式證件或授權的證明文件的方式委派 2.派往某特定目的地 3.命令地 干某事殉職( xn zh)：指的是某個職務人員因為公務事而死亡，是一個褒義詞。動機( dng j)：促使人從事某種活動的念頭。狹隘( xi i )：基本含義是指不寬闊，現在更多的引申為心胸、氣量、見識等不宏大寬廣。極端(j dun )：形容詞、名詞。指事物發展的端點

20、狀態，兩個最高峰，兩個互為對立的方面。熱忱( r chn )：熱心；熱衷；熱誠，熱情的、慷慨的、熱誠的或富于同情心的性質或狀態。佩服( pi f)純粹( chn cu)鄙薄( b b) 1、指輕視；看不起； 2、淺略微薄(多用謙辭)。3. 輕視；厭棄。4. 指相貌猥瑣，不厚重。 出路( ch l) 1.關閉的地方或空間向外的通道 2.能夠向前發展的途徑;擺脫逆境的門路,前途 3.商品的銷 路拈輕怕重( nin qng p zhng )：指接受任務時揀輕的擔子挑，怕挑重擔。(貶義) 漠不關心( m b gunxn )：漠：冷淡。態度冷淡，毫不關心。(貶義)mmbrn，失去知覺。比喻對外界事物反應

21、遲鈍或漠不關 心。(貶義)精益求精(jng y qi jng )：精：完美，好；益：更加。好了還求更好。見異思遷(jin y s qin )：遷：變動。看見另一個事物就想改變原來的主意。指意志不堅定，喜愛不專 一。(貶義)(一) 文學常識 (二) 文章主題度評價了他的國際主義、毫不利己專門 神，并號召每一個共產黨員學習他的這種精神。(三) 結構求恩的國際主義精神。(2)每一個共產黨員都要學習白求恩的毫不利己專門利人的精神。(3)每一個共產黨員都要學習白求恩同志對技術精益求精的精神。 (四) 議論文文體知識(1) 議論文的三要素是論點、論據、論證。(2) 論據的形式：事實論證、道理論證。證方法：

22、 舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證、引用論證。(五) 夾敘夾議：加明顯。夾敘夾議，既能使讀者由表及 什么，為什么向他學習。(六) 重點問題： (七) 本文的語言有什么特色? 語氣。 ”學習的意義。采取排比增強了語言 棟( dng )：1.房屋的脊檁，喻能擔負重任的人：梁。宇。畫雕梁。 2.量詞，指房屋：一房子。 把棍子住 4.圖章：記。蓋子。kngki嗇。廢墟( fi x)： 坍塌( tn t)：呼嘯( h xio )：(風)發出高而長的聲音。溜達( li d)：也作蹓跶。閑逛;漫步。zumo打磨玉石 2.通過潤色加以修改(指文章等) 3.思考;研究酬勞( chu lo )：1.用錢物酬

23、報答謝出過力的人 2.酬謝的錢物水渠( shu q)：人工挖掘的渠道。litng液體流動光禿禿( gung t t)：形容沒有草木、樹葉、毛發等蓋著的樣子。不毛之地( b mo zh d)：不生長草木莊稼的荒地。形容荒涼、貧瘠。刨根問底( po gnwn d)：比喻追究底細。言( chn m gu yn )：不聲不響，很少說話。(一) 文學常識作家、電影編劇。(二) 文章思想內容個孤獨牧羊人，將內心對家人的思念 原的植樹工作，用自己的雙手和堅韌的毅力將荒 (四) 重點問題 假如你想了解誰是真正品行出眾的人，恐怕得花好幾年觀察：看看他的行為是否無私；動機是否慷慨； 男人”，他正好符合以上所說的條

24、 huchoxiochuqms 屢次 l c小心翼翼 xio xn y y 形容舉動十分謹慎,絲毫不敢疏忽。(一) 文學常識(二) 文章思想內容 (一) 文學常識 (二) 重點內容 、文本作者抓住一個“靜”字，圍繞學習告誡兒子要成材必須具備哪幾個條件？成學的條件是什么？夫君子之行：靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學 也。非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！(譯文) ：有道德修養的人的品行，是依靠安靜努力提高自己的修養，是依靠節儉努力培養自 己的品德。不寡欲就不能表明自己的志向

25、，不寧靜就不能到達高尚的思想境界。學習必須靜下心來， 才干必須學習才能增長，不學習就不能有廣博的才干，沒有志向就不能成就學業。放縱懈怠就不能 振奮精神， 冒險急躁就不能陶冶性情。年華隨時間流逝，意志隨歲月消磨，于是就落魄，大多不能 融入社會，等到悲涼地守著貧窮的小屋時，后悔又怎么來的及呢？ 孟獲 ，陸游對這篇千古傳誦的表文曾稱贊 ;無以/明志,非寧靜/無以/致遠。，非志/無以/成學。、關鍵字詞目的意思。本文的中心論點是什么？ 靜/以修身,儉/以養德 6、文章從哪兩個方面進行了論述？怎樣論述的？ 進行論述 把失敗歸結為一個“躁”字。把“靜”與“躁”加以對比，增強了論述效果。 結構逗( du )：

26、1.停留：留。號。 2.引，惹弄：哏。引。人。笑兒。縷( l)：1.線：千絲萬。不絕如。 2.泛指線狀物。倚( y)：1.靠著，靠。賴。傍。托。重。 2.仗恃：勢。恃。仗。 3.偏，歪：不偏不。 妄( wng )：1.胡亂，荒誕不合理：輕舉動。膽大為。自尊大。圖。狂。想。 2.非分的，不 實的：姑聽之。自菲薄。作主張。 懶惰( ln du)：1.偷懶;不喜歡費體力或腦力 2.不勤快安詳(n xing )：形容詞。指從容不迫；穩重。有安靜祥和之意。多用于形容人的狀態。乞丐( q gi ) 預警( y jng )：事先發出警報。rn 叮囑 ( dng zh) 懲戒( chng ji)悲楚( bi

27、ch)：指內心十分悲痛；悲哀痛苦。斷語( dun y)：作結論的話;斷定的話。冤枉( yun wng ) 虐待( n di ) 芙蓉鳥( f rng nio )(一)、文體常識 HYPERLINK /view/273248.htm 動家、作家、文學史家、文學史家、翻 (二)、重點問題 第二部分(314 段)：寫活潑可愛的第二只貓不幸亡失的故事。第三部分(1534 段)：寫第三只貓的亡失讓我難過自責。樣運用“伏筆”來寫前兩只貓的命運的？找出課文中的原句 為它提心吊膽”暗示了它會亡失。 難過、良心受傷。 (三)、中心歸納 柵欄( zh ln )：用竹、木、鐵條等做成的阻攔物。 旭日( x r)：初

28、升的太陽。杜鵑( d jun ) 酸楚( sun ch) 白晝( bi zhu ) 俊俏(jn qio )干癟( gn bi)：指干枯收縮；不豐滿。形容文辭等內容貧乏而枯燥。豐腴( fng y)：形容人體態豐滿；(土地)豐饒；豐富。臃腫( yng zhng )：1.癰疽;肌肉腫脹2.形容物體粗大笨重 3.過度肥胖或肥 大，轉動不靈 4.指機構龐大，調度不靈顧盼( g pn )：觀看，左顧右盼；回視，眷顧。迷惘( m wng ) 佇立( zh l) 魁梧( ku w)驀然( m rn )：忽然;猛然。戰栗( zhn l)：形容竭力克制因過分激動而引起的顫抖或因恐懼、寒冷而顫抖，發抖、哆嗦。蓬松(

29、 png sng ) 不暇( b xi)：沒有空閑，來不及據為己有(j wi j yu )：將別人的東西拿來作為自己的。gklngdng孤獨，沒有依靠。孤單困苦，沒有依靠。(一)、文體常識學評論家、翻譯家，代表作有 (二)、重點問題；應，結構嚴謹。)明確：作者托物言志(借物抒懷) 抒寫了鳥的種種感受，表現了作者對自由幸福生活的向往和對囚籠 斂( lin ) 哺乳( b r)羞怯( xi qi)：害羞或膽怯。寫照( xi zho )：1.畫人的肖像 2.描寫刻畫匍匐( p f) 原委( yunwi )：事情的始末。鸚鵡( yng w) 溫馴( wn xn )禁錮(jn g)：1 束縛；強力限制

30、2 關押；監禁滑翔( hu xing )：指物體不依靠動力，只利用空氣的浮力在空中飄行。俯沖( f chng )：指以很大的角度高速向下沖。nngmng )神采奕奕( shn ci y y)：奕奕：精神煥發的樣子。形容精神飽滿，容光煥發。 (褒義)(一)、文體常識 HYPERLINK /view/3836.htm HYPERLINK /view/3836.htm HYPERLINK /view/6170.htm (二)、課文內容簡析第一部分(1) 開篇點題，指明了“逗笑的主角”是觀察者自己。間發生的趣事。第一層(29) 寫“我”與水鴨子的趣事；第二層(10 19)寫我與可可可的趣事。(三)、中

31、心歸納“我”與動物之間相互信任、和平共處的 (一)、文體常識 HYPERLINK /view/40898.htm HYPERLINK /view/40898.htm HYPERLINK /subview/9656/10868127.htm HYPERLINK /subview/9656/10868127.htm HYPERLINK /subview/9656/10868127.htm HYPERLINK /view/14510.htm (二)、解釋詞的含義： 2、兩狼之并驅如故(并： 一起)(故： 原來)3、屠大窘(窘：困窘、急迫) 4、恐前后受其敵(敵： 脅迫、攻擊)5、顧野有麥場。(顧：向

32、旁邊看 ) 6、場主積薪其中(積薪：堆積柴草)7、苫蔽成丘(苫蔽：覆蓋) 8、弛擔持刀(弛： 卸下)9、耽耽相向(耽耽：注視的樣子)14、意將隧入以攻其后也 (意：企圖) (隧：指從柴草堆中打洞) (幾 (三)、特殊字：(1)之 (3)“其”的含義(四)、重點句子翻譯：1、復投之，后狼止而前狼又至。屠戶又朝狼扔骨頭，后得到骨頭的那只狼雖然停了下來，但先前得到骨頭的那只狼又跟上來。 2、骨已盡矣。而兩狼之并驅如故。骨頭已經扔完了， 但是兩只狼仍然像原來一樣一起追趕。3、顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。他往旁邊看見野地里有個麥場，麥場的主人把柴草堆積在麥場當中， 覆蓋成小山似的。 4、狼不敢前

33、，眈眈相向。狼不敢上前，瞪著眼睛對著屠戶。5、少時，一狼徑去，其一犬坐于前。一會兒，一只狼徑直離開，另外一只狼像狗一樣蹲坐在屠戶面前。6、久之，目似瞑， 意暇甚。過了很久，它的眼睛好像閉上了，神情十分悠閑。7、乃悟前狼假寐， 蓋以誘敵。屠戶才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵人。8、狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。(五)、重點問題： 狼的本性躍然紙上。遇到 、妥協讓步，必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取 些？人公是狼還是屠戶？以狼為主來敘事的，并從狼自取滅亡的角度來歸結故事的主旨的。狼在故事的發展過程中一 /投之，后狼止/而前狼又至。骨已盡/矣，而兩狼之/并驅如故。 轉視

34、/積薪后，一狼/洞其中，意將隧入/以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其 屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給 堆積在打麥場里，覆蓋成小山(似的)。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下擔子拿起屠刀。兩只 上前，瞪著眼睛朝著屠夫。兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時間長了，那只狼的眼睛好像 敵方。 的意思。(1) 綴行甚遠( 緊跟) (2) 恐前后受其敵 ( 攻擊)(3) 其一犬坐于前(像狗一樣 ) (4)一狼洞其中( 打洞 )3下列“其”字均為代詞，請選出“其”所指代對象相同的一項( D )恐前后受其敵 意將隧入以及其后

35、也 屠自后斷其股 其一犬坐于前A. B. C. D. 一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。 我能選出下列各句中加點詞意義相同的一項( D )(2 分)意將隧入以攻其后也(企圖) 止有剩骨(只)2我能指出下列語句中的加點詞歸類正確的一項( D )(2 分)久之，目似瞑 又數刀斃之 意將隧人以攻其后也 蓋以誘敵(1) 其一犬坐于前 。(2) 禽獸之變詐幾何哉?4我能指出對下列文句理解不準確的一項( B )(2 分)A而兩狼之并驅如故：而兩只狼又像原來一樣一起追趕(屠戶)。 心理描寫 懼投骨避狼。 大窘骨盡狼仍從。 恐前后受其敵。 悟 9、狼很狡猾，可終于自取滅亡，這是為什么?這個故事給了你哪些啟示?

36、爭、善于斗爭，這樣才能取得勝利。 元結構gui士 ju sh不可救藥 b k ji yong(一) 文學常識安徒生(18051875)，丹麥著名童話作家。生于鞋匠家庭，童年生活窮苦。早期寫過一些詩歌、劇本 配一切的罪惡，諷刺了統治階級的專橫愚昧，反 (二) 文章主題：事，揭露和諷刺了封建統治者虛偽、狡詐和 (三) 重點問題 派一個別的人去看看。 鮮明，而且又深化了中心思想。揭判斷，借小孩子之口，既可以表 (四) 對比描寫和心理描寫。 把 漂亮衣服形成鮮明的對比。童話最后把敢于說真話的 天真、率性，以及大人們的虛偽、愚昧。在心理 理活動，把他們內心的矛盾、掙扎以及虛 (五) 反語的修辭手法及作用

37、，這種修辭手法叫反語。反語能產生幽默 焚( fn ) 濺(jin )：djn物的表面鍍上一層薄薄的金子。后來，亦用來比喻人到某種環境中去深造或 閃爍( shn shu)：1.光亮晃動不定、忽明忽暗 2.說話隱晦躲閃，不肯明確說出港灣( gngwn )：人工修建或天然形成的用于泊船的海灣、河港。(一) 文學常識本文作者：郭沫若(1892 1978)，四川樂山人。原名郭開貞，字鼎堂，號尚武。著名作家、詩人、 (二) 文章主旨映圖、天上街市繁華圖、牛郎織 現這一理想而奮斗。(三) 文體知識 (四) 重點內容 韻 鮮 (一) .文學常識 譽獎。(二) .文章主旨船”寄托了自己對光明和幸福的渴望，對故鄉和大陸的思念。(三) .重點內容 只 起無數銀星般的多彩生活。詩中還有很多表示顏 。 令人震撼；情之真切，蘊于字里行間！jm靈機一動( lng j y dng )；靈機：靈活的心思。急忙中轉了一下念頭(多指臨時想出了一個辦法) 褒義 文化現象的理解與想象的故事。 條件下所做出的極富想象力的解釋。內容 用：反復的作用氣氛；(2) 可以抒發強烈的感情；(3) 可以 增強敘述的條理性和生動性；(4)可以加強語言的節奏感和旋律美。雕像(