1、湘教版六年級語文總復習修辭手法第1頁一、說說常見修辭手法。 比喻 排比反問擬人設問對偶夸大對比 第2頁二、讀讀五年級下冊春一段課文，看看運 用了那幾個修辭手法？ 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅像火，粉像霞，白得像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上好像已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千上百蜜蜂嗡嗡地鬧著，大大小小蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字，沒名字，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨。（ ）比喻擬人排比第3頁 比喻就是打比喻，用根本不一樣兩種事物之間相同點作比修辭方法。基本結構為三部分：本體、比喻詞、喻體。 比喻 在這句話中“長城”是要說明事物（本體）；“長

2、龍”是用作比喻事物（喻體）；“像”是比喻詞。“遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。”湘運學校第4頁火眼金睛一、以下句子是比喻句嗎？是打“”1、太陽升起來了。像個害羞新娘，露出紅紅臉蛋。（ ）2、他像王紅一樣馬馬虎虎。 （ ）6、我抬起頭，看見母親兩鬢又添了一些銀絲。 （ ）5、井岡山是中國革命搖籃。 （ ）3、我見過不少大榕樹，像這么大榕樹還是第一次看見。 （ ）4、一道漂亮彩虹橫跨空中，好像在天上搭起了一座長長、彎彎彩橋。 （ ）第5頁擬人 擬人就是把物當成人來寫。使之含有些人思想感情、言論、行動、聲音和笑貌，方便給人以鮮明印象，詳細感覺。 例：天空星星一閃一閃。 天空星星快活地

3、眨著眼睛。把天空星星看成調皮可愛孩子寫。第6頁 排比是把三個或三個以上結構相同或相同、語氣一致詞組或句子排列在一起，來增強表示效果。 或者說我愛它鵝黃嫩綠，或者說我愛它如醉如舞，或者說我愛它婀娜多姿，或者說我愛它是陶淵明宅邊所種，或者還能夠援引“客舍青青”詩，作為自己愛柳理由。排比 有竟然演出起騎馬神技來了，忽兒鉆到馬肚子下面，忽兒倒立在馬背上，忽兒雙手伸開如雄鷹展翅簡直把奮勇奪冠忘得一干二凈。 湘運學校第7頁3、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（ ）4、巴掌大魚塘一年盈利一萬多。（ ） 夸大就是把事物顯著地夸大或縮小，以增強表示效果，能使事物表現得愈加鮮明、生動，給人留下深刻印象。夸大夸大第

4、8頁 5、秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？（ ） 反問就是用疑問形式來表示確定意思，是無疑而問，答在問中。使用反問句能增強語氣，使表示意思更強烈、更鮮明。反問第9頁6、這種看法對嗎？顯然不對。（ ） 設問就是自己提出問題，自己回答，先問后答。它作用是引發人們注意，啟發思索，加深了解設問第10頁一、說說下面各句利用修辭手法。1、桂林山真秀啊，像翠綠屏障，像新生竹筍，色彩明麗，倒映水中。 （ ）2、每條嶺都是那么溫柔，即使下自山腳，上至嶺頂。長滿了寶貴林 木，可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人。 （ ）3、危樓高百尺，手可摘星辰。 （ ）4、海底有聲音嗎？海底有各種動物發出細微聲音。 （ ）5、生我養我故鄉

5、,我怎能忘懷? （ ）6、蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己娃娃送到四面八方。 （ ）7、鴕鳥張開兩扇翅膀，好像船兒張開兩片帆，使鴕鳥跑得更加快了。 （ ）8、海上夜是柔和，是靜寂，是夢幻。 （ ）比喻擬人夸大設問反問擬人比喻排比綜合練習第11頁二、以下成語利用了什么修辭手法綠草如茵 （ ）鶯歌燕舞 （ ）水平如鏡 （ ）人山人海 （ ）兔死狐悲 （ ）情同手足 （ ）比喻比喻 夸大擬人夸大擬人比喻第12頁3、以下哪種說法是錯誤.( )A、那濺著水花，晶瑩而多芒；遠望去，像一朵朵小小白梅，微雨似紛紛落著 。 利用了比喻修辭手法，描寫了水花顏色、形狀和動態。B、疊疊浪花歡笑著，翻滾著，一層趕

6、著一層涌向遠方。 利用了擬人修辭手法，描寫了浪花形狀與動態。C、她長得像她媽媽一樣漂亮。 利用了比喻修辭手法，描寫她像媽媽。C湘運學校第13頁三、練一練1、仿例改寫句子：例1、這池子里水真清啊！改：這池子里水真是清如明鏡啊！十五月亮真圓啊！改：露珠晶瑩透亮。改：例2、雨停了，太陽出來了。改:雨停了，太陽公公露出了笑臉。小鳥喳喳叫。改：小溪從我家門前流過。改：例3、桂子花開，真香。改：桂子花開，十里飄香。這座山很高。改：小明房間很小。改：第14頁2、仿例寫句：例1、我們怎能忘記老師諄諄教誨呢？仿寫： 例2、蟋蟀有良好挖掘工具嗎？沒有。仿寫：例3、童年是一幅畫，一幅豐富多彩畫；童年是 ， ；童 年是 ， 。例4、假如說科學領域發覺有什么偶然機遇話，那么，這種偶然機遇只能給那些有準備人，給那些 人，給那些 人。第15頁雨像 一樣輕，像 一樣細。他瘦得像 ，哪里挑得起重擔子。這人說話如同 ，又愉快又響亮。小塘水真綠啊，綠得 。4、按要求寫句子。（1）把下面句子補充完整，組成比喻句。（2）把下面句子改寫成擬人句。小草長出來了。 。花兒開了。 。（3）寫一個排比句。 。第16頁