1、第3頁共3頁2022年送教上門心得體會奉獻點滴的關愛共享一樣的藍天-為重度殘疾兒童“送教上門”有感今天，我和_，_去包家邊送教上門。接到任務后，第一個感覺就是怯。怕的是不知道這個孩子是怎樣的一個狀況，能不能溝通。怕歸怕，我還是硬著頭皮踏上了送教之路。送教的第一天，面對陽光可愛但又身患殘疾的小_的一剎那，我的很多不情愿煙消云散了。我的輔導對象是_，他是不幸的。出生時因缺氧導致腦癱。雙手不能做事，行走困難，生活不能自理，更不能到學校上課。是送教上門讓我與這樣一名可愛的孩子結緣，建立了師生關系。今天是第一次，我們和家長談了談他的情況，他的大動作能力差，五指未分化精細動作能力差，沒有語言能力。通過了解

2、我發現他對音樂比較感興趣，所以為了培養我們的師生感情，我陪他談談鋼琴，蹦蹦跳跳，他很是興奮。我還帶他出去走走鍛煉一下他的行走能力。我建議他和他的家人平時加強_的腿部鍛煉。平時多給他做做受不得按摩。我們認真的工作精神，耐心的工作態度，細心的工作方式，使_有了學習的信心，_的父母也看到了孩子的希望。讓這些社會上的最弱勢群體感受到了黨和國家的溫暖。作為送教上門的教師，我的工作平凡而艱辛，為了孩子的需要，我將義無反顧地把送教工作持續下去，不斷學習探索來完善送教工作。通過我一點一滴的奉獻，讓小_在同一片藍天下快樂地成長。我相信:特殊教育的明天將更美好，殘疾孩子的未來將更光明，我們這個社會大家庭將更和諧!

3、2022年送教上門心得體會（二）白瑞雪扎賚特旗特殊教育學校非常榮幸，在暑假期間，我們校長請到了鄧猛教授和雷江華教授到我校，對我們進行課題“送教上門一人一案的教學策略”進行了指導。校長先從課題的來源、研究內容、方法、策略以及目前進展情況和碰到的問題等方面進行了介紹，然后進入了專家指導環節。教授先是對課題申報進展情況給與肯定，然后對教學中可能遇見的問題、研究反饋等方面進行了細致的分析和解說。首先是送教的準備、送教的內容。送教的分組。在分組的過程中，要考慮男女教師的比例，各科專業教師比例、語言的溝通(少數民族語言)、各地的路況、教師的安全問題等。教學準備，做到三案，教案、學案、其他方案。拋棄以前的一

4、案思想，根據學生情況，制定屬于學生個人的學案，針對在送教中可能出現的問題，準備其他方案。送教內容。送的知識，要多種多樣，可以有繪本、有故事、有康復等多種形式。要幫助學生走出家門，拓展視野，幫忙和其他同學建立友誼等，幫忙學生做到三認同，自我認同、家庭認同、社會認同。幫助家長進行心理疏導和改善家庭環境(可以借助國家政策和社會力量)，為學生提供學具和康復用具等。送教的時間，要機動化和固定化相結合，和家長的溝通要做到線上線下相結合，對于路途較遠的要多做線上溝通指導和監督，建立線上幫助聯盟，請專業人士幫忙。其次是送教的機制問題。在工作機制上，要合理調節。要聯系普校、社區，培訓不同家長，在研究過程中，要做

5、到三化，個別化、專業化、信息化。對于重度學生，可以發動家長、社區等可以調動的力量來尋求幫助，可以考慮跨部門、跨專業進行合作。最后是課題研究中需要注意和注重的事項。重視教師在課題研究中的反思和心得，課題結題的時候，要組織老師做好研究報告和論文，把教師在工作中遇見的問題和解決的方法等寫進去，還可以借助多種媒體提高他人對課題的了解和重視。課題研究的成果中要體現地域的特色，注重行動研究，體驗實踐成果。在寫論文和研究報告的過程中，注意研究報告的格式，研究的目標要可測量、可達成，全面了解每一個學生，制定屬于他自己的IEP，在研究中要注重行動，多做多研究。我從專家的指導中受益匪淺。本次指導，不但解決了我在課題研究過程中遇見的問題，還對課題的研究有了更加深入的理解。以前在送教過程中，對于重度學生，我是很迷茫的。經過專家的指導，讓我對送教的工作和送教的內容有了