1、第 頁 邵陽北塔區幼兒教師招聘教師資格證幼兒保教知識與能力沖刺強化試卷一、單選題1幼兒園教師專業標準(試行)指出，教師應“注重( )，培養幼兒良好的意志品質，幫助幼兒養成良好的行為習慣”。 A.教育教學B.行為規范C.保教結合D.日常教育答案：C解析：幼兒園教師專業標準(試行)中“專業理念與師德”部分指出，“教師應注重保教結合，培養幼兒良好的意志品質，幫助幼兒養成良好的行為習慣”。 2幼兒教師最重要的素質是（） A.知識豐富B.會講故事C.會彈琴畫畫D.關愛幼兒 答案：D解析：略。 3幼兒園的“娃娃家”游戲屬于（ ） A.結構游戲B.表演游戲C.角色游戲D.智力游戲 答案：C解析：角色游戲是幼

2、兒通過扮演角色，運用想象，創造性地反映個人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫院等，所以又稱為主題角色游戲。 4向家長系統宣傳和指導教育孩子的正確方法的幼兒園家庭教育指導形式是（ ）A.咨詢活動 B.家長委員會C.家長學校 D.電話聯系 答案：C解析：家長學校主要是面向家長開放，其主要宗旨在于向家長系統地宣傳和指導教育孩子的正確方法。 5幼兒園促進幼兒社會性發展的主要途徑是( )。A、人際交往B、操作練習C、教師講解D、集體教學 答案：A解析：社會性的核心內容就是人際關系。兒童的人際關系主要包括兩方面，一是兒童與成人的關系，主要指兒童與父母的關系（親子關系）；二是兒童與同

3、伴的關系。 6人生的第一階段，也是人生中發展變化最為迅速的時期是（）。A、青春期B、少年期C、童年期D、學前期 答案：D解析：學前期是人生的第一階段，也是人生中發展變化最為迅速的時期。學前教育是終身教育的起點。 7生日宴會上，小朋友聽到一首生日快樂這首樂曲時，就知道自己曾經唱過，這種記憶現象在心理學上叫做（） A.再認B.識記C.回憶D.保持答案：A解析：8晨檢時，保健人員發現。某孩子口腔黏膜有散落皰疹，手心出現同樣皰疹。初步診斷是( )，建議家長帶到醫院就診。 A.麻疹B.風疹C.水痘D.手足口病答案：D解析：手足口病是一種由腸道病毒引起的傳染病。可引起手、足、口腔等部位的皮疹和潰瘍。題干中

4、孩子口腔和手心出現皰疹，初步診斷是手足口病。 9人體中樞神經系統用來產生能量的營養素是（）。 A.碳水化合物分解成的葡萄糖B.脂肪C.蛋白質D.維生素答案：A解析：人體中樞神經系統用來產生能量的營養素是碳水化合物分解成的葡萄糖。神經系統時刻需要血糖，低血糖時人會感到很疲倦，思路不清，甚至有可能昏迷、休克。大腦在活動時會消耗大量的糖類，而葡萄糖是由食物中的碳水化合物分解而成的。碳水化合物主要存在于米、面中，故平時一日三餐應吃足主食。糖類化合物是一切生物體維持生命活動所需能量的主要來源，它不僅是營養物質，而且有些還具有特殊的生理活性。 10實驗研究變量的三個組成部分是（）。 A.實驗變量、自變量和

5、無關變量B.實驗變量、過程變量和無關變量C.效果變量、過程變量和無關變量D.效果變量、目標變量和有關變量答案：A解析：在教育實驗中發生了變化的因素，被稱為變量。在教育實驗中，變量主要有自變量、因變量、無關變量三種。自變量就是通常說的實驗變量(實驗因素或實驗因子)。 二、解析題11如何認識幼小銜接工作是個長期的、整體性的工作? 解析：答：幼小銜接工作是一項長期的、整體的工作，其表現在以下幾方面。(1)長期性而非突擊性。幼兒園教育是終身教育的一個重要組成部分，要為兒童的終身發展打好基礎。因此，不應當把幼小銜接工作僅僅視為兩個教育階段的過渡問題，而應把它置身于終身教育的大背景下去考慮。應當看到，讓幼

6、兒順利地進入小學只是幼兒園教育的近期目標，它是實現幼兒園教育長遠目標的一個組成部分。也就是說，要以兒童的長遠發展為目標，對兒童進行全面的素質教育。對幼兒園來講，在時間上要把幼小銜接工作貫穿于幼兒園教育的各個階段，而不僅僅是大班后期;在內容上要涉及幼兒發展的各個方面，而不僅僅是知識準備;在人員上要包括幼兒園全體人員、家長及有關成人，而不僅僅是大班老師。對小學來講，也不能僅僅把銜接工作看成是幼兒園的事情，而應當遵循素質教育的精神，改革不適合兒童發展的教育形式、方法等。(2)整體性而非單項性。幼小銜接是全面素質教育的重要組成部分，應當從幼兒體、智、德、美各方面全面進行，不應僅偏重某一方面，在幼小銜接

7、中，偏重“智”的傾向比較嚴重。有的教師一談到銜接，馬上就想到讓幼兒認漢字、學拼音、做算術題，而對于體、智、德、美各方面的全面準備重視不夠。研究表明：健康的身體、積極的學習態度、濃厚的學習興趣及求知欲、充足的自信心與自我控制能力、穩定的情緒以及人際交往能力、獨立性等，對幼兒順利適應小學生活是至關重要的。幼兒入學適應困難不僅僅是在“智”的方面，更多的是由于身體、態度、習慣、意志、人際關系、交往能力、獨立自理能力等方面的準備不足而造成的。要搞好幼小銜接工作，必須促進幼兒的體、智、德、美的全面發展，在全面發展教育過程中培養他們入學所必需的各種基本素質。在銜接中僅偏重某一方面是錯誤的，而在某一方面中又偏

8、重某些因素則更片面了。 三、問答題12簡述幼兒情緒情感發展的一般趨勢。 解析：幼兒情緒情感的發展趨勢主要有：(1)情緒情感的社會化。兒童最初出現的情緒情感是與生理需要相聯系的，隨著年齡的增長，情緒情感逐漸與社會性需要相聯系。社會化成為兒童情緒情感發展的一個主要趨勢。(2)情緒情感的豐富和深刻化。從情緒情感所指向的事物來看，其發展趨勢是越來越豐富和深刻。(3)情緒情感的自我調節化。從情緒的進行過程看，其發展趨勢是越來越受自我意識的支配。隨著年齡的增長，嬰幼兒對情緒過程的自我調節越來越強。【中公專家點撥】在考試中，幼兒情緒情感的發展趨勢可以以簡答題、論述題和材料分析題的形式出現，考生要在理解的基礎

9、上熟記。 13嬰幼兒調節負面情緒的主要策略有哪些？ 解析：本題考查學前兒童情緒和情感的發展。（1）營造良好的情緒環境教師和家長要創設良好的情緒環境，并能夠給予小朋友一定的發泄空間，讓幼兒能夠合理的宣泄一些負面情緒。（2）成人的情緒自控示范幼兒的負面情緒產生的原因之一就是父母的影響，所以成年人的榜樣作用對幼兒來說至關重要，班杜拉的幼兒的觀察學習理論也指導家長與教師，應該良好的控制自己的情緒。（3）積極鼓勵和引導耐心傾聽幼兒說話正面肯定和鼓勵正確運用方法：暗示法、強化法、轉移法、冷卻法、消退法等，不斥責，不暴力。 14簡述學前兒童心理發展的基本趨勢。 解析：（1）從簡單到復雜；（2）從具體到抽象；

10、（3）從被動到主動；（4）從零亂到成體系，對事物的態度由不穩定到穩定。 15（2021年上半年真題）教師應當如何對待不同氣質的幼兒？請舉例說明。 解析：人的氣質劃分為四種類型：膽汁質、多血質、黏液質及抑郁質。教師根據不同氣質類型的幼兒要因材施教。膽汁質幼兒：精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事，但急躁易怒，缺乏自制力；有果敢性，缺乏耐心。例如張飛、李逵這樣的類型。?教育建議：使用有說服力的嚴格教育方法，觸動他們的思想，又學會堅忍自制，不要輕易激怒他們。特別是爆發時一定要以柔克剛。多血質幼兒：活潑好動，反應迅速，行動敏捷、靈活；富于生氣，情緒發生快而多變，表情豐富，但是體驗不深，容易適應新環境；

11、興趣廣泛但容易變化。例如孫悟空，王熙鳳。?教育建議：發揮其機智、靈敏、興趣廣泛、善于適應環境的特點，控制其煩躁、不踏實的情緒。黏液質幼兒：安靜、沉著、穩重，反應較慢，思維語言行動遲緩不靈活，不容易轉移注意力，心平氣和、不容易發怒，自我控制力較強，但適應性較差。例如沙僧。 ?教育建議：要幫助其刻苦、踏實、認真的學習作風，彌補其遲緩、不夠靈活的不足。教師在組織活動時常會忽略這類幼兒，因此要多關注，主動提問，多與幼兒互動。培養積極探索精神及踏實、認真的特點，防止墨守成規、謹小慎微。抑郁質幼兒：有較高的感受性，觀察精細，敏感，但反應緩慢動作遲鈍，多愁善感，體驗深刻持久，外表很少流露，謹慎小心，不擅長與人交往。膽小孤僻。例如林黛玉。?教育建議：基于更多關懷和體貼，避免公開的批評和指責，引導他們多參加集體活動，培養樂觀開朗。 16結合自己所