1、關于論述文閱讀解題技巧第一張，PPT共十一頁，創作于2022年6月 閱讀指導一、通讀全文，整體理解文章論述了什么問題或道理；作者的觀點、分論點；他人的觀點；各段論述了什么；二、答題中的突出問題：1、缺乏整體意識，只看局部，不依據全文中心2、缺乏文本意識，作答過于主觀隨意，憑想象3、缺乏整合意識，不能根據上下文語境概括分析4、缺乏答題知識，不知命題人的命題意圖。第二張，PPT共十一頁，創作于2022年6月1、讀讀原文。 (吃透閱讀材料，把握全文觀點) 認真閱讀文章，將作者的觀點句（段首或段尾）和帶有修飾限制性的詞語用筆圈畫出來。(1)時間、數據、范圍的詞語（如多數、少量、部分、凡、凡是、所有、都

2、、全、幾乎、僅僅、之一等表范圍的詞語）(2)修飾限制詞語(基本、根本、重要、最、十分、非常、總共、唯一、除之外等表程度的詞語)(3)已然未然(已經、迄今為止、現在等表時間的詞語）， (4)可能與必然（如果、可能、也許、或許、一定、必然等表判斷的詞語)(5)邏輯關系的詞語（因為、因此、因而、由于、原因、結果、從而、更、也、又等）(6)注意作者的觀點、分論點與所用的論據。第三張，PPT共十一頁，創作于2022年6月2、審審清題干要求與信息。 審清題干要求，明確題目要求是什么：正確還是不正確的項、屬于還是不屬于、能還是不能，找正確項，須用排除法；找錯誤項，運用重點突破法。如果要選的是原因或者依據也要

3、搞清。3、找找出選項在原文中相關的語句。 在閱讀材料中找到與選項對應的文段內容，即確定閱讀區間。4、比比照文與題，仔細推敲，咬文嚼字。 將選項與閱讀材料中的句子仔細加比較，求同求異(比)，確認對還是錯。（1）形同意同 （信息吻合 直接判斷）（2）形異意同 （有所轉換 實質一致）（3）形似意異 （迷惑性大 格外留意）第四張，PPT共十一頁，創作于2022年6月解題方法探究解題方法：勾劃比照分析。解題前提：心靜做題首先要心靜。心不靜則神不凝。俗話說“心急吃不了熱豆腐”，做題的最大障礙是浮躁。只有平心靜氣，總攬全局，方能洞悉秋毫,明辨是非，否則你連文章寫的是什么都云里霧里，結果只能霧里看花，越看越花

4、，誤入陷阱，不能自拔。 第五張，PPT共十一頁，創作于2022年6月 解題步驟第一步：通讀并勾劃讀原文、讀題干、讀題支。 披文入理，從作者的角度出發，才能了解作者寫這篇文章的真正目的和作者的觀點態度。 通讀是基礎，勾劃才是真正意義的閱讀。勾劃主要是兩方面：1、原文中的觀點句（分論點）、主干句、關鍵詞2、題干（提示）中的關鍵詞句。 一般觀點句、主干句在段首或段末，個別在段中。 勾劃務必做到仔細。將每段的主干中心句和關鍵詞句勾劃出來，有利于掌握全文脈絡，從中獲得相關信息，可以迅速理解文章主旨，明白作者寫作目的，做到心中有數，通過勾劃題干可以使考生解答時明確目標把握方向。命題多半與這些主干句有關，為

5、一個主干句設計出幾個題支的情況也不少見。第六張，PPT共十一頁，創作于2022年6月第二步：比照 比照就是在做題過程中，在原文找到與題支對應的相關內容，看哪個詞被換了，刪了，意思變了沒有，與題干的意思是否相合。 比照方法：其一、是要鎖定區域比照，與哪有關就在哪里找。其二、是在仔細、嚴謹，特別是在比較時要逐字逐句比較，要咬文嚼字地比照。其三、還要注意語境，即句子上下文聯系。 比照的意義只有一個，那就是把題做出答案來。第七張，PPT共十一頁，創作于2022年6月第三步：分析 分析就是分析文章中心、分析題干題支、分析設題陷阱，分析選項與原文在意思上有無差異。具體地說：1、分析題干，準確地把握題意2、

6、分析命題者的設題陷阱：(1)因果顛倒。或者把因說成果，或者把果說成因，這一點最具有干擾性，特別注意：由于、因為、因此、原因、結果等選項。 (2)主次顛倒。把次要的說成主要的。 (3)以偏概全、張冠李戴。即偷換概念，明明是那件事，答案里卻說成是這件事。 (4)無中生有。把文章里沒有的內容加進答案中去。(特別提醒：關注未然與已然、原因與結果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區別)第八張，PPT共十一頁，創作于2022年6月 關于雙合：所謂雙合，就是符合文意，符合題意。 符合文意指在做題時將每一個題支逐一進行比照，比照該題支與原文意思是否相同，哪些字句變了，而意思變了沒有，而不只是看文字是否相同。 符合題意是在比照符合文意的前提下看看該題支是否符合本道試題題干的意思，要將題干的意思中的幾個要點和題支進行分析，完全符合題干要點的才是正確答案。 比照分析時一定要做到“嚴謹”。 運用雙合的方法做題是將“勾劃比照分析”的方法進行簡化的結果，它可以達到快速做題的目的和功效。第九張，PPT共十一頁，創作于2022年6月 這種觀念就是：科技文閱讀考查的是閱讀能力、邏輯思維能力，而不是要求學生全面、系統、透徹弄懂相關的科技知識。因此，命題也是著眼于考查語文能力。基于這一認識，我們在做科技文閱讀的試題時，必須排除與選文相關的舊有