1、課間小游戲100種1、小猴撈月場地要求：室外。適用學員：四年級及以下，8 人以上為宜。游戲規則：大家先手大手圍成一個圓圈當“水井 ”，選一個小朋友站在圈內當“小月亮 ”，另外再選兩個小朋友站在圈外當“小猴子 ”。游戲開始，大家按逆時針方向一邊轉圈走一邊唱兒歌 : “小月亮，晃悠悠，樂得小猴翻跟頭；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！ ”唱完兒歌，兩個 “小猴 ”開始伸手捉“小月亮 ”， “小月亮 ”只能在圈內逃跑躲閃，兩個“小猴 ”必須手拉手，最多只能有一個進入圈內，一旦 “小月亮 ”被捉住就要說出一個帶“月 ”字的成語、詩句或表演一個小節目。接著由這個同學指定別人擔任“小月亮 ”和 “小猴子 ”的

2、角色，游戲重新開始。游戲意義：鍛煉團結協作能力，快速反應能力、活動能力。2、三打白骨精場地要求：室內室外均可。適用學員：二年級以上，2 人一組。游戲規則：先背向而站，相距二步遠。游戲開始后2 人一塊唱：“孫悟空三打白骨精! ”并在原地合拍雙足跳三下，注意唱到最后一個“精 ”字時。必須同時做180度跳， 同時在落地前還要做一個造型動作。造型動作有三種：1、抬起左膝，右手反掌心在額前做搭涼棚狀，同時左肩微屈勾拳為孫悟空。2、雙手插腰，兩腿側開為白骨精。3、雙手合掌于胸前為唐僧。這三個通話人物的制約關系是：孫悟空勝白骨精，白骨精勝唐僧，唐僧勝孫悟空。如果正巧造型相同，那么重來一次，方法同前，一旦造型

3、之間建立了制約關系，負者就要給勝者恭敬的鞠一躬。游戲意義：鍛煉反應能力，鍛煉身體。3、翹板接毽場地要求：室內。適用學員：不限。游戲規則：準備學生尺子一把，大橡皮一塊，毽子一只。在桌上用大象皮和尺子搭成一個小翹板，一端放毽子，另一端翹起，游戲者一次進行。用手去拍翹起的一端，使毽子跳起，再場地要求：室內室外均可場地要求：室內室外均可66、吹乒乓球場地要求：室內室外均可。用手接住就可以得1 分，每人可拍按5 次，積分多者為勝。熟練后，還可以用腳，肘部、面部接毽子等。也可以選一人拍翹，讓另外的搶接，接到者可以得1 分并當拍翹者。游戲意義：鍛煉反應能力、團結協作能力。4、愚公移山場地要求：室外。適用學員

4、：年齡不限，3 人以上。游戲規則：先選一人當“大山 ”其他人面對他排成一路縱隊，游戲開始，第一個人與“大山 ”用腳猜拳，大家在旁邊幫唱：“一米二米三，三乘以三，山高難開，愚公移山！”動作有：1、雙足并攏；2、雙足側開；3 雙足前后開；4、單足屈膝提起。每唱完一句必須跳躍出其中一個動作，若和“大山 ”相同則為失誤，退到隊尾去排隊等待，換下一個人做；若連續4次即把兒歌唱完與“大山 ”動作不重樣，則為獲勝，換當“大山 ”的角色。游戲意義：通過肢體運動鍛煉身體，并檢驗反應能力。5、傳話場地要求：室內室外均可。適用學員：二年級以上，8-10 人。游戲規則：8-10 人排成一行，其中選出一個人，對這條隊伍

5、的最前面的人說一句話，要輕輕不能讓下面的同學聽見，然后把這句話傳到后面一個人，一直到最后一人。最后由最后的同學說出聽到的那句活。如果不對，就算輸， 但是傳遞的過程中如果下面同學聽到，也算輸。如果下面人未聽到，最后一位同學說對了，就是勝利。游戲意義：鍛煉吐字能力和聽力。適用學員：一年級以上，人數不限。游戲規則：準備2 個碗， 5 個乒乓球。兩個盛水的碗按豎排挨著放，一碗水多，一碗水少。將 5 個乒乓球放在水多的碗中，然后一口氣將他們吹進另一個水少的碗中。中間需要時不時往碗里加水。每人吹的次數可以根據時間和人數來定。最后看誰在同樣的次數進的球最多，總數最多者取勝。游戲意義：鍛煉肺活量和氣息的控制能

6、力。7、轉天地場地要求：室外。適用學員：三年級以上，4 人或 4 人以上。游戲規則：4 個或 4 個以上的人員背對背圍成圈。將左腿腿彎曲地伸向后面，每人都一個一個的把腿搭建在一起，確保不散開。然后開始拍手唱：“天轉，地轉，不如大家一起跪下來。邊唱邊轉，跪下之后再起來，在這個過程中誰沒有起來或是腿散開了就輸了。懲罰內容有勝利的人決定，比如唱歌、跳舞、背詩等。游戲意義：培養團結協作能力。8、大腳板（2 人 3 足）場地要求：室外。適用學員：四年級以上。游戲規則：兩人一組，可以分幾隊，然后把各自的一只腳系在一起，看哪個隊先到達終點。也可以是個人一組，規則一樣。獎懲任定。游戲意義：培養集體協作精神。9

7、、動作運輸12、一拍即散12、一拍即散場地要求：室內室外均可。適用學員：二年級以上，8 人以上。游戲規則：所有游戲者分為2 組，編好順序，第一個游戲者做一連串的動作表示一個詞語，如：擦玻璃，打吊針等，傳給第二個游戲者，本組其他游戲者應避免觀看，第二個游戲者根據第一個游戲者的動作，自己理解為一個詞語，并作相應的動作傳給第三個，以此類推，到最后一個時，他應根據前一個傳給他的信息猜出第一個游戲者表達的詞語，猜對的一組取勝。詞語可先確定，根據學員年齡層次，可簡單可復雜，在傳輸中，由于動作的變形，理解的誤差，會變得千奇百怪，特別搞笑。游戲意義：培養表演能力和形象思維能力。投沙包（或投乒乓球）場地要求：室

8、內或室外均可適用學員：一年級以上，4 人以上。游戲規則：準備兩個沙包（或乒乓球）、兩個口袋，將同學分成至少兩組，分別將沙包投向距他們有一定距離的袋子里，兩組分別給5 次機會，最后評比哪個隊進沙包次數多為勝利，也可以分成兩人一組，一人投沙包，一人持口袋接，進沙包多者取勝。游戲意義：培養投擲能力和靈活性。說幾就是幾場地要求：室內室外均可。適用學員：一年級以上，4 人以上，游戲規則：所有同學站在同一個點上，在自己的前方有許多的目的地，選擇一個目的地然后由選手自己預測能幾步走到那里，然后再自己數一數自己走了多少步，如果自己預測的一樣則為勝利。適用學員：一年級以上，6 人以上。游戲規則：在操場上畫一個圈

9、，所有的同學必須站在圈內。其中有一個同學閉上眼睛，拍一下手掌，其他同學必須往圈外跑，當這個同學開始數“1 ， 2, 3，定”的時候，其他同學站著不能動，閉上眼睛的同學開始從圈內往外跳三步，摸到誰就該誰了。游戲意義：培養孩子們的反應能力。13、換位置場地要求：室內外均可。適用學員：一年級以上，6 人以上。游戲規則：分室內和室外。室內主要把凳子圍成一個圈，圈中站著一個人，其他的人都坐在凳子上，當圈中的人說：“ 1,2,3，換時”所有的同學開始去搶別人的位置，誰沒搶到誰就站中間。 室外先讓同學們圍成一個圈，然后老師在每個同學的腳下畫一個圈固定位置，圈中間站一個同學開始說：“ 1,2,，換3”所有同學

10、開始搶位置，誰沒搶到誰就站中間。游戲意義：培養孩子們的反應能力。14、一起往前沖場地要求：室內外均可。適用學員：二年級以上，每組最少3 人。游戲規則：所有游戲者分為兩組，然后各組并排在一起，相鄰兩人的腳捆綁在一起，也就是只有最邊上的兩位游戲者只捆綁了一只腳以外，其他的游戲者兩只腳都分別與左右邊的人捆綁在一起的，最后集體往終點沖去，先到達終點的一組取勝。此游戲主要鍛煉游戲者的協調穩定性，齊心協力，眾志成城。游戲意義：培養學生的合作精神。15、正話反著說（8 人左右）場地要求：室內。適用學員：一年級以上。游戲規則：主持人準備好一些詞語，說一個詞語，其他人要迅速反著說一遍，如“新年好參與者要迅速說出

11、“好年新 ”，說錯或答不出者即被淘汰。第一輪說三個字，第二輪四個字，以此類推。直到剩下最后一人為獲勝者。游戲意義：培養記憶力及反應力。16、開火車（2 人以上）場地要求：室內。適用學員：一年級以上，10 人左右為宜。游戲規則：開始前，每人說出一個地名代表自己，但地點不能重復。游戲開始，假設你來自北京，而另外一個人來自上海，你就要說：“開呀開呀開火車，北京的火車就要開。”大家一起問： “往哪兒開？”你說： “上海開 ”。那代表上海的那個人就要馬上反應接著說：“上海的火車就要開。”然后大家一起問：“往哪兒開？”再由這個人選擇另外的游戲對象，說：“往某某（地點名稱）地方開。”如果對方反應不出或比較慢

12、就算輸了。游戲意義：培養反應能力和協作能力。17、跨格子（10 人左右）場地要求：室內室外均可。適用學員：一年級以上。游戲規則：每人拿一個硬幣，在地上畫1020 個格子，然后把硬幣丟進第一個格子，然后單腳跳進去。撿起后，饒格子一圈。就這樣持續到最后一個格子，背手一丟，丟中哪個格子，那個格子就成了他的房子，別人到那兒就要跨過去，房子的主人就可以在自己的房子里休息5 秒鐘。游戲意義：鍛煉身體的協調力。游戲意義：培養團隊合作精神。游戲意義：培養團隊合作精神。18、廢紙足球（810）場地要求：室內。適用學員：一年級以上。游戲規則：可以使用廢紙來做一個紙球，接著做兩個迷你球門，然后借助一個吸管用它將紙球

13、吹來吹去，像踢足球一樣的，看哪方能將紙球吹進的最多，哪方就獲勝。游戲意義：培養學生的耐性。19、問答游戲場地要求：室內室外均可。適用學員：一年級以上。游戲規則：讓兩個同學手牽手舉國頭頂，形成一個拱門，其他同學排成一隊，同學根據音樂節奏或小鼓的聲音來吃過過道，當音樂或鼓聲一停，做拱門的同學放下胳膊，問套住的同學幾個問題，如“ How old are you? Wat is your farourite holiday? （低年級可用中文提問）等， ”被套住的同學如能答對問題，就可以通過拱門，答錯了就要退出游戲，直至最后剩下的為獲勝者。游戲意義：鍛煉學生的反應能力。20、踩報紙場地要求：室內室外均

14、可。適用學員：二年級以上。游戲規則：四個人或五個人一組，每組發一張報紙，當游戲開始時，所有人圍著各組的報紙轉圈，當老師喊停時，都必須踩到報紙上，每一輪結束之后就折疊一次報紙，以此類推。直到有人站不住。21、張開你現象的翅膀場地要求：室內室外均可。適用學員：三年級以上。游戲規則：主持人事先用硬紙板準備一些圓形、三角形、長條、四方形的圖形，邀請若干學生上場。如主持人給一人一個圓和一個長條形，請他在規定的一分鐘內，利用自己豐富的想象力進行發散思維，盡可能多地說出這兩個圖形可能合成哪些東西。例如圓形和長條成垂直就是一把傘，也可以把它看作是一付大餅油條、筆記本和鋼筆，還可以組合成籃球架、鏡架、蒼蠅拍 游

15、戲者一邊講，一邊演示，以組合巧妙、合理、形象、豐富多彩、讓人覺得言之有理名次列前。游戲意義：培養發散性思維。22、猜成語場地要求：室內。適用學員：三年級以上。游戲規則：這個游戲可由一個小組表演讓大家猜，也可以兩個小組采取對抗的形式進行。先由一個小組的成員用啞劇表演一個成語小品，如一陣射擊過后，十人都倒下了，最后過來一會兒有一個掙扎著爬了起來。哪個小組的表演出色、猜中率高，哪組獲勝。游戲意義：培養判斷能力。23、西天取經場地要求：室內室外均可。適用學員：一年級以上。游戲規則：主持人邀請8 人上場，分成甲乙兩組，先由甲組當取經對，4 人分別扮演不同的角色：1、唐僧用單腳打坐，合掌；2、孫悟空空手搭

16、涼棚抬起左膝；3、沙和尚向后抬起1條腿做挑擔狀；4、豬八戒左臂曲肘撐頭，右腿屈膝搭在右大腿上，身體稍后傾做睡懶覺狀。乙組都當妖怪。游戲開始，主持人“1 、2、 3、” 有節奏地數數（擊掌），乙組的又喊又叫 “妖怪來了！妖怪來了！”并去挑逗甲組的人（但不能推碰拉觸）。甲組的人堅持不動，一旦有人失去平衡雙腳落地就算失誤。接著兩組互換角色，游戲繼續。哪組堅持不倒的時間長哪組為勝。游戲意義：培養意志毅力。24場地要求：室內適用學員：一年及以上。游戲規則：邀請一位口齒清楚的同學，有表情地朗讀下面一則小故事，要求參賽者聽見“站 ”字坐下，聽到“坐（包括“座 ”） ”站起來，每位參賽者后面站一位手持紙棒的工

17、作人員，每做錯一次就朝頭上敲一下，最后， 挨敲的次數最少者，還要回答一個文明禮貌的小問題，答得好的為優勝。有一次，小明和妹妹乘公共汽車。上車后，小明發現一個空座位，他丟下妹妹趕緊跑過去坐下。這時，過來一位老奶奶，她扶著拉手，站在小明身邊。妹妹對小明說：“哥哥，你看你，你坐著奶奶站著，多不好啊！你趕快站起來，讓奶奶坐吧！”小明挨了批評，心里很不高興，賭氣說：“你讓我站著，我就偏不站，我要坐嘛！”老奶奶聽了笑笑說：“沒關系，你坐吧，我不坐。 ”妹妹站在小明身旁氣得噘起了小嘴，說： “你真不懂禮貌，我再也不愿站在你旁邊！這時，汽車到站了，那位老奶奶下了車。望著老奶奶遠去的身影，小明的心里很不是滋味，

18、他覺得自己是錯了，情不自禁地站起來，悄悄地離開了那個座位，嘴里自言自語地說：“哎，怎么搞的，坐和站，站和坐，坐坐站站，站站坐坐，坐站坐站，站坐站坐，坐站站坐，站坐坐站，到底是站還是坐，今天我怎么糊涂了！” 游戲的意義：培養反應敏捷性及社會公德。25、叫號接龍場地要求：室內適用學員：一年及以上。游戲規則：把學生等分成四個小組，依次編上號碼。將黑板一分為四，分別寫“春 ”、 “夏 ”、“秋 ”、 “冬 ”當龍頭，然后喊號并要求寫X 個字，被叫到的學生上來接著各自的龍頭字寫X個字，內容隨意，實在寫不出，寫“我不會 ”也行，有下面的同伴提示也可以。接著，再叫號換人連下去 第一輪游戲，只要能接成可笑10

19、的句子，能激發出興趣即可。以后，老師規定龍頭、龍尾讓學生再玩叫號接龍，進而在增加難度。游戲意義：培養思維能力。26、 “點播熱線”場地要求：室內室外均可。適用學員：二年級以上。游戲方法：根據學生的座位順序，按縱向把學生用數字0 9 編上號，一人只代表一個數字。隨后播放一段20 秒的音樂，全班學生隨音樂原地自由跳動，音樂聲停后，學生齊問教師：點播熱線，請你撥號！教師迅速展示一組電話號碼數字，發令后每組學生在10 秒中內，根據自己代表的數字，按照號碼順序依次在座位旁邊站隊，完成后第一名同學舉手示意，以速度最快排好號碼并且正確的小組獲勝。游戲規則：1、活動時，每組同學之間不得和相互推擠，沒有參與排號

20、碼的同學在原地不動。2、 10 秒為限，一次站到位，中途不能換位置，否則放規，以第一名同學舉手為標志判斷先后順序。游戲建議：多次游戲后，小組成員號碼可以依次滾動變化，以保證學生對數字的新鮮感，增強游戲的趣味性。游戲意義：通過撥打電話號碼的游戲，發展學生的思維和反應能力，培養相互協作的精神。27、鉤肘站立場地要求：室內室外均可。適用學員：一年級以上。游戲規則：以小組為單位，先由二人背對背，肘部相鉤，坐在地上，主持人發令后迅速地站立起來。接著三人做、四人做、五人做 方法同前，看哪個小組鉤肘站起來的人數最多最快為優勝。游戲結束后議論一下，成功的經驗是什么。游戲意義：培養合作能力和平衡能力。28、占領

21、陣地場地要求：不限適用學員：不限游戲規則：每隊六人，要求游戲開始后先共同站在一張報紙上，各人身體的任何部位，不得碰地， 成功后再撕去一半報紙站，接著再撕去一半 直至失敗，最后以最佳辦法能站進最小報紙的隊為勝。游戲意義：培養解決問題的能力。29、氣象預報場地要求：室外。適用學員：小學三四年級游戲規則：選一人當預報員，其他游戲者面對著他，站成一排橫隊，相距 3 米遠， 游戲開始，當預報員發出各種氣象預報時，全體游戲者要作出勇敢的反應，如： TOC o 1-5 h z “刮大風！”-“不怕！”“下大雨！”-“不怕！”“有大霧！”-“不怕！”“下大雪！”-“不怕！”唯獨聽到“下冰雹羅！”必須趕快轉身抱

22、頭蹲下，要是動作遲緩被預報員用乒乓球擊中了就算失誤，互換角色。接著游戲開始，誰失誤三次就要表演一個節目。適用學員：三年級以上。適用學員：三年級以上。游戲意義：靈活的反應能力和應變能力。30、裝卸木材場地要求：室內適用學員：三年級以下。游戲規則：在桌子的一端放1 只鉛筆盒，盒上橫放10 支鉛筆，另一端放一只紙疊蓬蓬船，大小如同鉛筆盒，在配置30 厘米長的細繩拴住的鑰匙圈2 根。游戲每組兩人，分別站在桌子兩邊，拿起帶圈的繩子，發令后，用圈插進鉛筆兩頭，保持好平衡，把鉛筆一支支抬到船上，圈不許碰到桌面或鉛筆盒，否則重做。裁判員記時，哪組完成得最快為優勝。參加游戲的人數較多時，可布置幾個課桌，同時進行

23、。游戲意義：發展動手操作能力和團隊協作能力。31、小雞出殼場地要求：不限適用學員：三年級以下。游戲規則：在地上分散布置若干張大廢報紙，給四名參賽者每人發一支記號筆。支持人發令后，參賽者先在一張報紙上畫一個大雞蛋，接著馬上在蛋的中間撕個口子，將自己的頭部，肩膀軀干和下肢從扣子鉆過，如果不撕破蛋邊線，就算成功地孵出一只小雞，否則為失誤退出局。成功者可立即再畫再鉆，在規定的時間小雞多者為勝。游戲意義：趣味性與動手能力相結合。32、猜領頭人場地要求：室內室外相結合游戲規則：點一猜領頭人的學生到室外，教師指這一學生為領頭人，在輕音樂或學生的唱歌聲中全班學生在領頭人不斷變化動作中，由猜領頭人學生開始猜領頭

24、人，可猜三次，如猜中，領頭人則表演一個節目或唱一支歌，三次未猜中則由猜領頭人的學生來表演。領頭人可做刷牙、洗耳恭聽、洗手、吹喇叭、拉二胡等動作，不斷變換，全班同學立即跟著變，全班學生要遵守游戲規則，不得暗示或指點告訴猜領頭人的學生，領頭人也可以由教師自己來做。游戲意義：表演能力，競猜能力。33、傳秘密口令場地要求：室內適用學員：不限。10 人以上為宜。游戲規則：全班學生分成人數相等的若干小組，也可按學生自然小組進行，由教師悄聲告訴各小組第一位學生一個口令，如“集合 ”、 “立正 ”、 “稍息 ”、 “踏步 ”等，教師說開始，各小組第一位學生悄聲告訴同組的第二位學生，依次后傳，最后一位學生將收到

25、的口令在黑板上寫出來， 最后由教師判定哪一組最快，口令最準確。各小組悄聲傳口時，不能讓其他小組的學生聽到， 如果聽到了則該小組的秘密泄露，判該小組失敗，最快收到口令且最準的小組為勝。游戲意義：鍛煉吐字能力和聽力。（同傳話相近。）34、畫足球場地場地要求：室外。適用學員：四年級以下。游戲規則：全班分成人數相等的若干小組，教師法令后各小組第一個人跑向黑板畫足球場的第一條線，將筆交給同組的第二位學生，第二位學生也畫一條線，如此類推，依次進行，看哪一組的足球場最先畫好。可在黑板上用粉筆，也可以用圓珠筆或鉛筆在紙上畫，每人只能畫一根線如“口 ”必須畫四筆，教師評判最快且畫得最好的小組為勝。游戲意義：發展

26、動手能力和畫直線的能力。35、抗洪搶險場地要求：室外適用學員：五年級以下。游戲規則：將學生分成人數相等的若干小組，每人將書包雙手拿在胸前一路縱隊站好教師發令后各小組排頭學生將書包放在教師指定的“江堤險處”， 然后跑回本小組手擊本組第二位學生的書包后站到最后，第二位學生將書包放在前面學生書包的上面，后面依次進行，將書包擺成一疊。書包要疊好不能倒，教師要求學生擺書包時要像抗洪搶險那樣嚴肅認真，要確確大堤安全，最快、擺得最好小組獲勝。游戲意義：認真的態度，一絲不茍的作風。玩也要玩的認真。36、希望工程手拉手場地要求：不限。適用學員：不限年級。12 人以上。 TOC o 1-5 h z 游戲規則：這個

27、游戲的參加人數要12 人以上， 先通過猜拳分配角色，三分之二的人扮演“在校學生 ”，三分之一的人當貧困地區的“失學少年”，兩組各自手拉手，相對而站，間隔數米。游戲開始，兩組的人一進一退，邊走邊擺動手臂有節奏地對唱：“在”：“你們為啥不上學？”“失”：“我們生活太貧困。”“在”：“失學人數有多少？”“失”：“每年平均一百萬！”接著， 齊唱： “這樣下去可不行，大家一起想辦法。”之后， “在 ”組手牽手圍成一個圓圈把“失 ”組圈入，“失 ”組的人分散坐到“在 ”組拉手處，雙手搭肩，面朝圓心。等都坐好后，“在 ”組抬“失 ”組按逆時針方向轉動，并且大家一起齊唱：“來來來，快快快，你出錢，我出物， 希

28、望工程建起來，失學少年樂開懷， 從此人人有書讀，長大個個都成才。”歡樂一陣后，解散，重新分配角色再玩。游戲意義：在游戲中奉獻愛心，在游戲中體現關愛。37、乒乓球場地要求：室外。適用學員：不限年級。7-8 人為宜游戲規則：全班分成若干組（每組7-8 人為宜）。游戲開始，由本組的任一同學說“乒 ”，相鄰的下一位說“乓 ”，在下一位相鄰的學生說“球 ”，說 “球 ”的學生，在說“球 ”的同時，要用手指準確的指向本組的學生，被值得學生要快速說“兵 ”。當然，說“球 ”的學生野可以用手指向本人，但是也要快速說“兵 ”。以下循環反復。吐字清晰，銜接快速，如果沒有快速接上的，就視為失敗，將被罰做俯臥撐五個。

29、專心致志和快速反應能力。38、碰球場地要求：室外適用學員：年級不限。每組7-8 人為宜。全班分成若干個小組（每組7-8 人為宜），本組的學生可以自由選擇體育項目上的任何一種“球 ”，作為自己的代名，如籃球、排球、鉛球等等，但是不能選擇重復。然后由本組的某一位學生開始說，用自己的球去碰其他學生的球（所碰的球必須是本組有的球）。例如，是籃球的學生開始說“籃球碰排球”。以此循環反復。游戲要求：在碰球時，首先要說出自己的球，才可以去碰其他人的球。再者，如某學生碰了 本組沒有球。這都將視為失敗，罰做俯臥撐五個。適用學員：不限年級。兩人以上即可。適用學員：不限年級。兩人以上即可。游戲意義：運動能力和靈活應

30、變能力的培養。39、大小西瓜場地要求：室外適用學員：年級不限。每組7-8 人為宜。游戲規則：全班分成若干個小組（每組7-8 人為宜），由本組的任一位學生開始說，“大西瓜或者小西瓜”如說 “大西瓜 ”，雙手必須比作小西瓜的樣子；如說“小西瓜 ”，雙手必須比作大西瓜的樣子。接下來相鄰的下一位學生要和上一位說的剛好相反，比如， 上一位說的是“大西瓜 ”，下一位必須說“小西瓜 ”以此循環反復。游戲要求:說的和做得必須是相反的，并且不能和前一位說的相同。再者，兩手比的“西瓜 ”形狀至少要同肩寬，這將被視為“小西瓜 ”；兩手相觸比的“西瓜 ”形狀，被視為“大西瓜 ”。如和上面不相符的視為失敗，罰做俯臥撐2

31、 個。游戲意義：口、手、心要一致；運動能力和靈活應變能力的培養。40、官兵捉賊場地要求：室內室外均可適用學員：年級不限，4 人以上。游戲規則：就是在四張紙上分別寫著“官 ”、 “兵 ”、 “捉 ”、 “賊 ”，然后四個人每人抓一張，抓到 “兵 ”的要猜出誰是“賊 ”。如果捉對了，就由抓到“官 ”的人來下令輕打還是重打、打幾下，由抓到 “捉 ”的人來打；如果認錯了，就由“捉 ”對著 “兵 ”和 “賊 ”各打兩下。游戲意義：根據表情，預判能力的培養與鍛煉。41、抓尺子場地要求：室內游戲規則：一人拿著尺子讓它豎直往下掉，另一人迅速抓住，真是假不知道，不過是游戲而已，別太認真了）游戲規則：一人拿著尺子

32、讓它豎直往下掉，另一人迅速抓住，真是假不知道，不過是游戲而已，別太認真了）游戲意義：測驗反應能力42、大樹與松鼠適用學員：10 人以上場地要求：室外游戲規則：1）事先分組，三人一組。二人扮大樹，面的對方，伸出雙手搭成一個圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；老師或者其他沒有成對的學員擔任臨時人員。2）老師喊“松鼠 ”，大樹不動，扮演“松鼠 ”的人員就必須離開原來的大樹，重新選其他的大樹；老師或者其他臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹中，落單的人應表演節目。3）老師喊“大樹 ”，松鼠不動，扮演“大樹 ”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，老師或臨時人員就臨時扮演大樹，落單的人員就應

33、表演節目。4）老師喊“地震 ”，扮演大樹的和松鼠的人全部打散重新組合，扮演大樹的人也可以扮演松鼠， 松鼠也可以扮演大樹，老師或插其他沒有成對的人亦插入隊伍中，落單的人應表演節目。游戲意義：運動能力和靈活應變能力的培養。43、點鼻子場地要求：室內適用學員：二年級以上，2 人以上游戲規則：先在一張空白的紙上畫一張人臉像，人臉像中的鼻子可以畫的夸張和大一些，將畫好的人臉像固定在墻上。游戲開始后同學站在紙前兩米處，閉著眼睛用手中的筆去點人臉上的鼻子，點中鼻子就算勝利。游戲意義：趣味性和畫鼻子的形象性相結合。玩中學，更快樂。44、猜數字場地要求：室內適用學員：不限。4人以上即可游戲規則：首先找一個同學寫

34、下自己心中想到的數字，然后把數字的范圍說出來（第一次一定要說一到一百）。假如數字是65，第一個同學如果說20，寫數字的同學就說1 到 100.第二個同學如果說的數字比65 大，假如是80，猜數字的同學就說20 到 80，如此類推。猜到65 的那個同學就輸了，懲罰可以自己定，也可以是真心話大冒險。同學越多越好玩，越刺激。游戲意義：交流中如何聽清對方的話，并在最短時間里作出預判。45、搜查逃犯場地要求：操場邊適用學員：不限年級。6 人以上。游戲規則：一人當逃犯，另一人當公安干警，用手帕蒙住他們的眼睛，分別帶到乒乓球桌的兩個對角上。主持人發令后，兩人手模著桌子一逃一追，逃犯想要躲開公安干警的搜尋，而

35、公安干警則竭力想要找到逃犯，兩人都躡手躡腳的走動，以免發出聲音，使對方發現自己在哪里， 但最終也許會糊里糊涂的撞在一起，公安干警便捉到力逃犯。接著可再換兩人上場游戲。圍觀者只能笑，不能暗示。游戲意義：機智靈敏與安全并重，玩中學與趣味相結合。46、炒股票場地要求：室內適用學員：不限。5人以上。游戲規則：游戲者 5 人為宜， 選一人當股民，面對墻壁而站，其他 4 人分散站在后面當股票， 股票名稱可事先自己定，比如：新錦江、二紡機、大眾出租、豫園商城等（可以變化）。游戲開始，股民把一枚硬幣朝頭后高高地拋出，說：“炒股票嘍！”當股票著其中一人近拾起藏在手內，與此同時股票要同聲對股票說：“什么股票最好看

36、？”股民要馬上猜出是何種，對了就算發，繼續炒，錯了由失敗者當股民，重新玩。游戲意義：了解有關知識，培養競猜能力。“警察錄口供”場地要求：室內。適用學院：二年級。游戲規則：游戲最開始讓孩子夢趴在桌子上，閉上眼睛，然后閉上眼睛，然后老師偷偷把孩子們的東西相互交換，張冠李戴。然后清晨起來，讓學生們自己找自己的東西。接著老師扮演警察，開始錄口供，比如A 同學發現自己桌上多了件鋼筆，那么A 就是 “目擊證人之一”，獎勵重金（分數） 讓 A 錄口供： The pen is my desk。 這樣進行一些關于on、 in、 under、 beside的訓練，警察重金懸賞錄了一些口供后，可以說天又黑了，擁有喜

37、歡在半夜換人家文具的怪癖的小偷還沒有抓到。于是小偷又出的了.繼續上一輪游戲，不斷訓練物體方位。最后讓孩子們提供認證物證作為自己不坐案證據，最終讓學生推理出老師是“小偷 ”。游戲結束。游戲意義：玩中學，學中玩。事半功倍。“請吃飯 ”場地要求：室內使用學員：三英第三單元的D0 you like it ?游戲規則：本單元要學到一些有關食物單詞，如bred、 candy、 coffee、 fruit、 juice、 milk。在學習這些單詞后我們可以引申到以前學到的一些舊單詞的復習鞏固。比如：fruit 中有 orange、 apple等是學生在公立學校早已學過的。老師們可以做一些卡片，卡片上只有彩色

38、的食物，不需要有單詞出現，但是卡片要剪裁成圓形（作為盤子出現）。然后老師請同學們吃一頓豐盛的大餐，餐桌上有“一盤盤 ”的雞肉、魚、青豆、茄子、包菜；主食有餃子、面條、湯；飯后甜點有蛋糕、水果;然后讓孩子們圍成一桌，把一盤盤的菜端上桌中央，孩子們用自己的筆當筷子。左右桌進行英語交談，很高興見到你隨便吃 ”， “你喜歡吃什么”？ “我喜歡吃餃筷子。左右桌進行英語交談，很高興見到你隨便吃 ”， “你喜歡吃什么”？ “我喜歡吃餃子 ”。 “真好吃 ” 把學校學習的句子和本單元的重點句型重復鞏固使用。 .老師最后一組一組聽他們的交談內容，發揮最好的給最高分。注意：本游戲使用的是小班，為避免“一桌 ”人數

39、太多，出現擁擠混亂現象。49、穿越叢林場地要求：室外適用學員：4、 5、 6年級。 15人以上。游戲規則：在有整齊樹木栽種的場地上，學生分為三到組，一“ S形的奔跑方式繞樹木轉，并”沿原路返回，最先完成隊獲勝。如無樹木，也可以讓學生當樹樁。游戲意義：練習“ S”形的奔跑能力和轉彎能力，練習彎道技術。50、悄悄話場地要求：室內使用學員：不限游戲規則：把學生分成兩個組以上，然后準備幾張字條，把字條給每一組的第一個人看一分鐘，然后快速收回，收回之后每一組的第一個人把看見的內容告訴后面的人，依次類推，傳到最后一個學生之后，最后的學生把聽到的內容以最快的速度寫到黑板上，看哪組完成的最快最準確，哪組獲勝。

40、游戲意義：鍛煉吐字能力和聽力51、井字格游戲場地要求：室內適用學員：不限。6人即可。游戲規則：“井 ”字有九個格子，老師分好組。學生在自己的本子上畫出九字格。老師在黑板上寫九個與本課堂相關的字或詞，讓學生將九個字詞隨便填入九個格子里（不按順序），老師在九個字中隨便抽出三個，由學生查看老師所選的三個字詞在本子上是否成橫豎斜列排列，如果是的話，就舉手喊“ Bingo。沒有人排成列的話老師再加一個字，第一個喊的小組加一面”小紅旗。如此反復。紅旗最多的小組獲勝。52、歡樂猜拳場地要求：不限適用學員：所有學生；10 人以上時間：5 10 分鐘游戲規則：女生們圍成一個圓圈，面朝圓心，人數必須是雙數，游戲開

41、始，大家拍大腿（1、自己擊一下掌；2、 側開與兩側同伴合掌；3、 翻掌， 用掌背與兩側同伴相碰；4、 同1。 ） 并齊說： “賽、賽、賽，阿拉馬克賽，一個接一個，阿拉馬克賽，這么好的天氣飄雪花，這么好的鞋子漏腳丫， 這么好的孩子小傻瓜！”接著， 各自旋轉小臂并說：咕碌咕碌錘！（此時每二人面對面“石頭剪子布”猜拳，若相同則再轉小臂重猜，直到決出勝負）負者退下，勝者重新組成圓圈，再拍再唱，最后剩下者為勝。游戲意義：增加課間活動趣味性，培養學生的反應能力。53、進入小康場地要求：室外適用人員：不限。每5 至 10 人為一組。參賽者依次背對一只3 米的空籮筐，左手持一面鏡子，右手拿起一只空可樂罐扔向筐

42、內，每扔進一只就再有一次機會，直至失誤為之，扔進積分多者為勝。游戲意義：最好是低年級學生玩此游戲，氣氛活躍，玩中學。54、扔瓶進筐場地要求：室外適用學員：不限游戲規則：在操場上畫一個圈，所有的同學必須站在圈內。其中有一個同學閉上眼睛，拍一下手掌，其他同學必須往圈外跑，當這個同學開始數“1 、 2、3，定”的時候，其他同學站著不動，閉上眼睛的同學開始從圈往外跳三步，摸到誰就該誰了。游戲意義：培養孩子們的反應能力。55、換位置場地要求：室內室外皆可適用學員：不限游戲規則：室內主要凳子（比總人數少一把。）圍成一個圈，圈中站一個人，其他的人都坐在凳子上，當圈中的人說：“1 、2、3，換”時，所有的同學

43、開始去搶別人的位置，誰沒有搶到誰就站中間開始下一輪游戲。室外先讓同學圍成一個圈，然后老師在每個同學的腳下畫一個圈固定位置，圈中間站一個同學開始說：“1 、 2、 3，換。”所有同學開始搶位置，誰沒有搶到誰就站中間。游戲意義：培養孩子們的反應能力。5656、頂氣球游戲場地要求：室外適用學員：適合15 人以上的班級。游戲規則：主持人吹兩個氣球，游戲開始，主持人將兩個氣球分別拋向兩組，組員們只能用頭頂氣球，如果用身體或手則犯規淘汰。最后，哪組氣球先著地，哪組就輸了。（分三局）游戲意義;培養團結協作精神和遵規守紀意識。（違規判輸）57、頂書游戲場地要求：室內室外皆可適用學員：不限游戲規則：組員們圍成一

44、個大圈，主持人站在中間發號施令：將書放置頭頂。然后組員們根據游戲規則：前進，后退，左轉，向右。書掉到地下的同學被淘汰。淘汰者站在圈內負責表演節目（可以說笑話，講故事，或跳舞），將參賽者逗笑的人加分。游戲意義：鍛煉平衡能力58、詞海任我游場地要求：室內適用學員：不限。根據水平、能力出題即可。游戲規則：準備一個空盒子，卡片若干，每個卡片上寫一個表示動作的詞語。老師將考評放在盒子里。學生上前任意抽取一張卡片。根據卡片上的詞語，用語言和動作表達詞意，其余各生猜，猜中有獎。如：卡片上是“踢球 ”，學生可表演踢球的動作，如果用語言表達，語言中不能帶有關詞語中任意一字，如違規就罰節目一個。游戲意義：既豐富了

45、學生詞匯，還幫學生把詞語分類。并且鍛煉了學生語言能力，提高表演欲，增強信心，人人都能參與。59、數字飛起來場地要求：室內適用學員：一年級以下，人數不限游戲規則：準備帶有數字的卡片若干張。左右手各拿一張卡片，左右腳各貼一張卡片。則左手為1，右手為2，左腳為3，右腳為4.老師發口令，學生根據口令作出相關的動作。例如：鉛筆抬起來【 1 像鉛筆】，耳朵抬起來【2 像耳朵】，鉛筆落下去，紅旗飄起來【4 像紅旗】，紅旗落下去 按口令全部做對有獎，做錯罰節目。野可以在卡片上寫英語單詞，詞語，其他概念 游戲意義：鞏固知識，鍛煉學生反應能力。60、水果讓座場地要求：室內室外均可適用學員：不限游戲規則：學生每人搬

46、一個凳子，有一名學生不用搬，然后圍坐成一圈，中間的學生選出自己平時喜歡的一項水果名字，比如他喜歡冬瓜，然后就大喊：冬瓜，冬瓜，請讓座，一，二，三。同學們開始互相換位置，如果沒人換，要給大家表演一個節目，他做動作和表情，然后大家猜是什么水果。當然他也可以在黑板上畫下來，或者用謎語的形式讓大家猜。游戲意義：靈活應變能力的培養。61、貪吃蛇場地要求：室外適用學員：四年級以下最好。游戲規則：“ #字格里，每個點站一人。圈內，有一個人當蛇頭，在圈定范圍內，去抓其他小朋友，被 ”抓住的小朋友接在前面，變長蛇頭，以此類推直到最后一個人。再由最后一個人去抓尾巴，游戲結束。游戲意義：學會當好排頭兵，這樣就不會錯

47、過機會。62、老鼠偷油場地要求：室外適用學員：四年級以下游戲規則：由貓來守著一堆油，其他同學扮演老鼠偷油，一只大老鼠在洞口守護，偷到油后傳給小老鼠，貓就不能再追了。游戲意義：機智應變的能力培養63、白鵝下水場地要求：室外適用學員：不限。低年級為宜。先悄悄指定一個人當黃鼠狼，然后白鵝圍著圈走，鼠狼去抓人。游戲規則：先悄悄指定一個人當黃鼠狼，然后白鵝圍著圈走，鼠狼去抓人。游戲意義：培養機智應變的能力。64、泡泡連場地要求：不限。適用學員：三年級以下游戲規則：（ 1 ）人數：如果舞臺夠大，可選17 人或 19 人；甚至更多，但最好不要選公約數太多的，比如18， 12， 24 之類的；（ 2）參與游戲

48、的伙伴站成一排，全場所有的觀眾一起參與；（ 3）當主持人一發口號：“跑跑連啊”，所有觀眾齊答“連哪里呀”，主持人任找一個身體部分，如：“連胳膊呀”，臺上選手趕緊連上旁邊人的胳膊，接著觀眾齊問：“連幾個呀”，主持人看形式，比如：答“連 3 個呀 ”，如果是以17 人參加游戲為例，那么就淘汰2 人，剩下來的人接著玩。一批一批的淘汰，直到最后；留下3、 4、個人為最后的冠軍。注：這個游戲很能造氣氛，主持人要見機行事，連較少的人可以連、鼻子、額頭之類的地方。但一次淘汰的人不宜太多，以1 2 人為宜，最多不超過3 人。游戲意義：培養反應能力65、砸缸救人場地要求：室內適用學員：一二年級游戲規則：三個人為

49、一組，站成圓圈，每個人伸出胳膊，都用自己的左手握著另一個人的右手，三雙手在中間交叉相連。游戲開始，其中甲乙兩人把胳膊轉到丙的腦后背，他就被轉到了中間了，（表示掉進大水缸里了）， 丙的雙腳從兩條胳膊的中間后跨出來，這樣就站到了甲和乙的對面，和他兩交換了位置，接著乙和甲以同樣的方式站跨。如果想玩，可一只站跨下去。一邊站跨一邊唱兒歌：“一個小孩掉缸里，大家只會干著急。司馬光，砸缸底，機智救出小孩子！”游戲意義：演繹司馬光的故事，體驗救人的樂趣。66、同步衛星場地要求：不限適用學員：三年級以下游戲規則：在地上畫一個直徑為一米、間距為3 米的圓圈，每組三人，各站一圈，手持一只小皮球（或乒乓球），發令后，

50、一塊向上垂直拋球，于此同時按逆時針方向跑至前面圈接球，成功一次得一分，并繼續進行下去，失誤了推出，直到剩下最后一個人為冠軍。游戲意義：培養學生的反應能力，增強體質。67、一個中國一個家場地要求：室外適用學員：不限游戲規則：在地上用粉筆畫一個邊長3 米的正方形，再用線劃出一半為大陸，另一半一分為三，中間寫香港，左邊寫澳門，右邊寫臺灣。預備時都站進香港格，面向主持人。主持人喊口令，如：“大陸！ ”大家用雙足跳進大陸格。口令越喊越快，誰要是跳錯格淘汰出局，最后剩下一個為勝。游戲意義：靈活應變能力，適時進行愛國主義教育。68、不管三七二十一場地要求：室內室外均可適用學員：三年級以上 游戲規則：主持人請

51、每區派一名選手上臺。從 1 開始報數，每逢七和7 的倍數不能說出。速度要快，違規者淘汰出局。最終勝出的人為獲勝者。主持人宣布開始，大家監督，報錯者出隊站在旁邊。剩下的人接著報。直到勝出者產生。游戲意義：機智靈活，盡快熟悉乘法口訣。69、含沙射影場地要求：室內適用學員：六年級學員游戲規則：（ 1 ）主持人請3 4名參與者上臺。（ 2）被詢問者背對白板站立。（ 3）主持人在白板上寫出題目，如：上廁所、洗澡等日常活動。（ 4）主持人將白板堆過面對觀眾。（ 5）主持人文以下幾個問題：這件事你愿不愿意做？你喜歡每天做幾次？你喜歡一個做和是和誰一起做？你喜歡白天做還晚上做？你喜歡在家里做還是在外面做？對于

52、每個問題，回答者都必須選擇其中的一個答案。最后， 主持人請回答者自己看看黑板上的問題，回答得最搞笑者勝出。游戲意義：學習語法規范，明白：不合乎規范就會鬧笑話。70、“瘋狂的造句”游戲：場地要求：室內。適用學員：三年級以下。游戲方法：一個隨意說出3 個互不相干的字或詞語，讓對方造句，而句子中必須包含3 個字或詞語。這個游戲也適合一起玩，比比誰的想象力更豐富；造不出句子的人可以被罰表演節目或講故事。游戲意義：鍛煉語言運用能力和用詞造句能力。71、玩照鏡子場地要求：室內。適合學員：不限。游戲規則：只需請上幾組人上臺，一個當照鏡子的人，另一個當鏡子。當鏡子的那個人要學照鏡子的那個照鏡子的人的動作。游戲

53、意義：學習模仿秀。72、小雞下蛋場地要求：室內。適用人員：一至三年級選一個人當“小鳥 ”， 一個人當猜者，其他小朋友都坐在各自的位置上，雙手捧住搭成一個“鳥巢 ”。游戲開始，支持人把猜者的眼睛蒙住，“小鳥 ”手拿幾個粉筆頭（或小石子兒、小紙團兒）當 “鳥蛋 ”，抖動雙臂，一邊坐飛翔動作前進，一邊唱兒歌，大家伴唱：小朋友，愛鳥類做鳥巢，掛林內，睡覺下蛋真妹氣，歡樂的歌兒響天外！與此同時，“小鳥 ”趁機把幾個“鳥蛋 ”放進幾個小朋友的手心里（即鳥巢）。歌罷，主持人松手，讓猜者觀察。此時，沒有鳥蛋的小朋友可以故意做出搖搖手，或張開手指縫瞧一瞧等動作；有鳥蛋的小朋友可以裝成滿不在乎或翻過巢來的樣子故意

54、迷惑之，盡情逗樂兒。猜者可以猜三次， 猜到誰誰就必須打開手讓他檢查，要是猜對了，被猜者表演一個小節目，否則猜者表演。之后重選角色，開始游戲。游戲意義：增強學生的表演能力。73、筷子的神力 科學實驗小游戲人場地要求：不限適用學院：小學生思考：把一根筷子插入裝著米的杯子中，然后將筷子上提，筷子會把米和被子提起來嗎？材料：塑料杯一個、米一杯、竹筷一根操作：1、將米倒滿塑料杯。2、用手將被子里的米按一按。3、用手按住米。從手指縫隙間插入筷子。4、用手輕輕提起筷子，杯子和米一起被提起來了。講解：由于杯內米粒之間的擠壓，使杯子內的空氣被擠出，杯子外面的壓力大于杯子內的壓力，使筷子和米粒之間緊緊地結合在一起

55、，所以筷子就能將成米的杯子提起來。游戲意義：培養學生對科學的認知能力。74、 “猜猜我有幾只腳 場地要求：室外。適用學員：二年級以上。游戲方法：把全班學生按三人一組分組，讓學生以小組共有幾只腳落地為準，教師沒次出示一個數字，小組學生讓落地的腳的數字和教師的數字相等，并且要不借外物的支撐下站穩，腳不夠的可以用手觸地代替。游戲時，先放一段20 秒音樂，小祖學生圍圈跑動，音樂聲停后，學生齊問教師：猜猜我有幾只腳？教師出示一個數字，5 秒內小組要快速擺好站姿并舉手示意，教師檢查腳的數目，站穩并且正確的小組過關。游戲規則：游戲只能手和腳觸地，5 秒為限，超時不算，以落地腳的數字正確并且站穩的小組過關。游

56、戲建議：可以先不分組，也不告訴學生可以用手代替腳，先用小數字來玩，數字大后，讓學生主動發現用手代替和小組結合的形式來完成任務，培養學生的自主創新能力。分組游戲時，可減小數字，增加游戲的難度。游戲意義：通過組合腳的數字游戲，發展學生自主創新和計算的能力，培養學生團結合作的精神。75、捉泥鰍比賽場地要求：室外適用學員：三年級以上。準備兩盆活泥鰍，水要把泥鰍淹住。每次兩人一組，個人單手從大盆里把泥鰍抓到一米外自己的小盆里，一分鐘時間，誰抓得條數多為勝。游戲意義：增強學生動手能力。76、投擲保齡球場地要求：室外。適用學員：不限。準備 10 個礦泉水瓶子，里面裝少許的水，另外準備1 個籃球。10 個裝有

57、少許自來水的瓶子，依次按 4 個、 3 個、 2 個、 1 個，來擺放成三角形，參賽選手右手托球，站在5 米以外，瞄準目標，投擲上去，打中一個算一分。按打中的個數來定輸贏。游戲意義：增強學生協調能力。77、打地鼠游戲場地要求：室外適用學員：三年級以下。游戲規則：10 人左右的學員手牽手圍成一圈，蹲在原地，一個人站在圈內。游戲開始，蹲著的學員像青蛙一樣往上跳，邊跳邊喊“過來，過來，打我呀！”圈內的學員則圍著內圈轉，邊轉邊用手輕輕的找準目標打過去，凡是跳起來被打中的學員，就算輸了一局。游戲意義：培養學生的反應能力。78、挑西瓜場地要求：室外適用學員：三年級以下。游戲規則：選擇一個人做挑人，其他的人

58、蹲下做西瓜。游戲開始了，選瓜的人可以走到任意一個人眼前，輕輕拍他的腦袋，問：“西瓜熟了嗎？”被拍的人要是不愿意被選，則說：“西瓜還沒有熟。”選瓜的人繼續選。如果有人回答：“西瓜熟了”，則回答的人馬上要起身去追提問的選瓜人。或者在游戲中，被追的人累了可以坐下當西瓜，然后追的人成了選瓜的人，游戲吃那個心開始。游戲意義：鍛煉奔跑能力和靈活應變能力。79、猜成語場地要求：室內適用學員：不限游戲規則：主持人事先在四張空白紙上寫一句成語，一紙一字，比如：龍騰虎躍。請四位游戲者站成一排，用別針在他們背上各別上一張紙，接著手拉手圍成一圈，按逆時針方向跑跳步三周，然后解散，每個人都竭力去看到其他三個人背上的字，

59、就可以判斷自己背上的字，例如看到龍、虎、躍，就可以舉手向主持人報出自己背上是“騰 ”字，先猜出者為勝。游戲意義：讓孩子在游戲中積累詞匯，體驗學習的快樂。80、跳繩奪帕場地要求：室外。適用學員：二年級以上。10 人以上。游戲規則：二個組的甲乙丙先將手帕的一角掖在衣領后面，然后依次相對跳進長繩里，邊跳邊找機會奪取對方的手帕，先奪到者得分，積分多的組為勝。平局加賽，直至決出勝負。游戲意義：運動能力的鍛煉、機智靈活應變能力的培養。81、聲波指揮員場地要求：室內。適用學員：低年級（1-2 年級）游戲規則：5 人一組，按照規則距離排成一豎列，通過“土電話 ”傳遞指令。排在第一位的同學負責接受指令，（如：把

60、拼音“ a放在第二個四線格等），然后依次傳令，最后一名同學”負責完成任務。在規定時間內完成數量多并且正確者為贏。游戲準備：指令條若干份、土電話若干個、拼音、字母等手工品若干份、黑板一塊。游戲意義：讓學生在游戲中鞏固所學知識，訓練學生語言表達能力，增強學生團結協作意識。82、我說你貼場地要求：室內。適用學員：中年級（3-4 年級）游戲規則：兩人一組，其中一人抽樣本，另一人蒙住眼睛聽指揮，兩人共同完成復制樣本的任務，用時最短者為勝。游戲準備：樣本及貼圖道具若干份（卡通人物等）游戲意義：訓練學生口頭表達能力，增強學生團結協作意識。83、小小火炬手場地要求：游戲準備：矮凳若干張、呼啦圈、繩、礦泉水瓶、