1、地理區(qū)位因素綜合解析地理區(qū)位因素綜合解析地理區(qū)位因素綜合解析感謝賞析地理區(qū)位因素綜合解析一考綱解讀1.掌握影響農業(yè)生產活動的區(qū)位因素，會解析某一個農業(yè)區(qū)發(fā)展的條件2.掌握影響工業(yè)，交通，城市的區(qū)位因素。二命題規(guī)律從核查內容上看，重視對農業(yè)區(qū)位因素，工業(yè)區(qū)位因素等內容的考查從核查形式上看，這部分知識多以資料，圖表形式表現，側重因果式組合，多角度，多方向進行觀察。三命題趨勢以地區(qū)圖或文字資料方式供應信息，觀察某地發(fā)展某種農作物生長的有利與不利因素，談論其區(qū)位選擇的合理性。以中國或世界某一地區(qū)為背景，以綜合題形式觀察工業(yè)，農業(yè)等，比較異同點，也是將來的重要趨勢。.授課方法:多媒體授課知識點與重難點解

2、析（一）什么是區(qū)位某事物的區(qū)位包括兩層含義：一方面指該事物的地址；另一方面指該事物與其他事物的空間聯系。（二）區(qū)位因素比較解析感謝賞析感謝賞析因素自然因素農業(yè)區(qū)位因素天氣（光、熱、水、災害）土壤、水源、地形工業(yè)區(qū)位因素土地、水源社會經濟因素市場、交通、政策、科技、勞動力、土地價格經濟因素：市場、交通、政策、科技、勞動力、原料、動力、通信、農業(yè)基礎、工業(yè)歷史基礎環(huán)境因素：與風向、水源、農田、局民區(qū)的關系社會因素：國防安全、工業(yè)慣性、個人偏好城市里位因素交通區(qū)位因素自然資源、交通、政治、地形、天氣、河流軍事、宗教、其他（科技、旅游、教育等）地形地質、天氣（降地區(qū)經濟和社會發(fā)展水強度、降水總量）、水

3、需要、線路長度、交通量、文（水位、水域深淺等）科技（是保障）（三）案例解析：1.農業(yè)區(qū)位因素農業(yè)區(qū)位要注意，天氣土壤水源地，資料交通勞動力，市場政策和科技。例題解析：荷蘭成為世界出名的“鮮花王國”，有哪些優(yōu)勢區(qū)位條件？一框二擴三張開工業(yè)區(qū)位因素感謝賞析感謝賞析自然因素：水源地；經濟因素：資料交通勞動力，市場政策和科技，通信農工看仔細；環(huán)境因素：看好風向和水源，居民住著別受氣；社會因素：國防、偏好和慣性，個別企業(yè)要注意例題解析：（2007年天津高考文綜試題）第39題（60分）環(huán)渤海地區(qū)被規(guī)定為我國繼珠江三角洲、長江三角洲此后的重點發(fā)展地區(qū)，是在全面貫徹落實科學發(fā)展觀的新形勢下，黨和國家作出的又一

4、重要戰(zhàn)略部署。閱讀圖文資料，回答以下問題：甲.乙.丙三地區(qū)工業(yè)發(fā)展共同的區(qū)位優(yōu)勢，除了優(yōu)秀的農業(yè)基礎、發(fā)達的海陸交通、優(yōu)惠的政策，還有哪些？請再列舉兩方面。(6分）(2)甲.乙兩地區(qū)成立化學工業(yè)不一樣的主導區(qū)位因素各是什么?（6分）感謝賞析感謝賞析城市里位因素;城市里位不用愁，地形天氣與河流，資源交通比較牛，政治宗教和旅游。例題：影響武漢市形成和發(fā)展的優(yōu)勢區(qū)位條件。交通區(qū)位因素例題：泛亞鐵路首選東線（曼谷金邊胡志明市河內昆明）方案，解析其有利因素。課后作業(yè)：（2006年四川文綜卷）試解析圖中陰影區(qū)所示城市帶形成的主要區(qū)位因素？感謝賞析感謝賞析2007年高考試題（全國卷一）第36題.(17分)圖

5、7為某城市兩個工業(yè)區(qū)的分布表示圖，東部工業(yè)區(qū)包括冶煉廠、鋼鐵廠、石化廠等，西部工業(yè)區(qū)包括焦化廠、水泥廠等。該地流行南風。回答以下問題（1）判斷東部工業(yè)區(qū)的選址可否合理，并說明原因（9分）2）20世紀80年代以來，隨著城區(qū)不斷擴展，要求西部工業(yè)區(qū)中的焦化廠、水泥廠遷居的呼聲越來越大。為什么？（8分）感謝賞析感謝賞析地理區(qū)位因素綜合解析授課反思吳思穎經過本次的講課，有失有得，感覺很多，在做課件和講課過程都有很大的不足，需要在今后的授課中不斷反思中學習、進步。地理是一門綜合性很強、知識跨度很大的學科，又十分側重實質應用。改進授課方法，思慮今后如何提高授課質量尤顯的緊迫而必要。以下是我授課工作中的部分

6、不足之處和今后的對策，希望它能時刻提示自己，在今后的授課過程中不再走同樣的彎路，提高授課質量。一、對教材的解讀:走出教材，走近生活地理下冊課本中的案例有些其實不吻合地方學生的經驗基礎。因此我們很有必要依照地方特色、學生已有的經驗基礎、知識背景來創(chuàng)立情境、設計案例。授課的目的都是同樣的，但方式不一樣授課收效自然就不同樣。由于當新的知識被賜予鮮活的背景時，學生的興趣被激起，研究心理獲取加強，進一步有利于問題的形成，使學生達到想學的境地。二、對授課方案的反思新的授課理念要求賜予學生更多自主活動、實踐活動、親身體驗的機遇。課本內容逐漸的濃縮為主要的知識點，閱讀、思慮和活動環(huán)節(jié)的實踐讓學生更好的參加到課

7、堂授課中。對策：要重視授課目的確實立、授課內容的辦理和授課方法的選擇上達到最優(yōu)化。應努力提高活動的“質”的水平。對研究問題或任務的設計要吻合學生的經驗水平；情暗的創(chuàng)立要貼近學生的實質生活并能引起學生的共鳴；活動過程中要多加激勵，創(chuàng)立“思想性談論”的氣氛，激發(fā)全員的參加欲望，并側重合時評價。比方：在授課素材的采用上，要充分圍繞對生活適用的地理，對學生一生有用的地理；授課方法上要突出個性化的授課，滿足學生的參加欲、表現欲、競爭感和成就感，經過對地理課堂授課的優(yōu)化，培養(yǎng)學生對地理的興趣，戰(zhàn)勝由非智力因素而造成的學習困難。三、對授課反響的反思感謝賞析感謝賞析在授課過程中，我由于沒有側重學生的層次性，以

8、同樣的標準要求每一個學生，這樣在很大程度上限制了學生的進步。同時，很多學生在課后依舊對一些基礎知識不明確，更多的原因在于我沒有很好的教于解析方法而一味的就題論題，同樣限制了學生思想的發(fā)展。對策：部署作業(yè)時，要修業(yè)生以書本知識為基礎，仔細成立知識框架，學會貫穿交融，掌握解析問題的方法和技巧。對地圖的解析上，學會讀圖名、圖例，認識題目要求。對于不一樣層次的學生，做到課后及時指導和解析，讓他們更直接、更詳盡的接受知識。人無完人，隨著授課工作時間的增添和時代的進步，將會出現更多的不足之處。我只有在授課工作中，多多反思，改正授課中的缺點與不足，不斷完滿，不斷提高教育授課的水平，使每個學生都有更大的收獲，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。我們老師如能一直秉著戒慎害怕、臨深履薄，何事不行？與同行們共勉了，并請多多責怪見教，不勝感謝。感謝賞析內容總結（1）感