1、一.指導(dǎo)思想織復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力和應(yīng)試能力。二、總體目標(biāo)高三第一輪復(fù)習(xí)，是以課本為藍(lán)本來復(fù)習(xí)的一個(gè)過程，是一個(gè)基礎(chǔ)知識的鞏固過程。在這第一輪復(fù)習(xí)中，我們主要是以詞匯、詞組及重點(diǎn)句型為主，讓學(xué)生可以多積累，慢慢的積少成多，他們自己也可以比較有信心。三.學(xué)生情況分析問題是:語言基礎(chǔ)知識不扎實(shí)、綜合語言運(yùn)用能力差，試卷中閱讀、語言不規(guī)范、詞不達(dá)意情況明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分學(xué)生沒有良好學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣與能力，高分段學(xué)生匱乏。四瞄準(zhǔn)五個(gè)著眼點(diǎn)，提高教學(xué)效率時(shí)間對高三學(xué)生來說非常珍貴，教師提高教學(xué)效率，學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量一直是我們的追求。我們努力著眼于以下五點(diǎn)做到夯實(shí)基礎(chǔ)、凸顯能力、滾動提高。夯

2、實(shí)“常考點(diǎn)”“常考點(diǎn)”也就是傳統(tǒng)考點(diǎn)。高三教學(xué)中通過梳理、歸納常考點(diǎn)，單元內(nèi)容進(jìn)行整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強(qiáng)調(diào)特殊情況和易錯(cuò)、易混情況。教師通過課堂的難點(diǎn)。努力使框架重點(diǎn)突出，針對性強(qiáng)。研討“新考點(diǎn)”通過對課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的研究，找出今昔的內(nèi)容變在教學(xué)中加強(qiáng)方法點(diǎn)撥。突破“失分點(diǎn)”我們平時(shí)的復(fù)習(xí)，基本上是按照備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行的。中，突出易錯(cuò)、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)突破。單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實(shí)基礎(chǔ)知識，是一個(gè)學(xué)生對所學(xué)的詞匯、習(xí)階段對自己薄弱的方面進(jìn)行二次復(fù)習(xí)，再次夯實(shí)、補(bǔ)遺。關(guān)注“能力點(diǎn)”高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。

3、做到每次失，以求在方法上對學(xué)生有一點(diǎn)啟迪。強(qiáng)化“驅(qū)力點(diǎn)”強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、健康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、積極的事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ)。五教學(xué)內(nèi)容及要求本學(xué)期需要進(jìn)行英語sbii中unit1-unit10的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語運(yùn)用能力的提高、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技巧”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。六復(fù)習(xí)建議1、單元復(fù)習(xí)單元課時(shí)劃分:語言知識復(fù)習(xí)2至3課時(shí)，復(fù)習(xí)整個(gè)單元的詞匯、詞組短語、重每單元設(shè)計(jì)微型試卷，幫助學(xué)生對本單元的語言知識進(jìn)行歸納梳理，培養(yǎng)應(yīng)用能力。微型試卷以單項(xiàng)選擇、完成句子為主要題型，題量以當(dāng)堂做完評完為好（10個(gè)單選+20課文復(fù)習(xí)1態(tài)度觀念、細(xì)節(jié)推

4、斷等）和篇章知識理解能力（不同體裁文章的寫作目的和寫作特點(diǎn)、閱讀時(shí)要抓的主要要素、段落布局等）為主。閱讀記憶2個(gè)早自習(xí)。評講12、語法專題訓(xùn)練：備課組結(jié)合金太陽考案自編語法復(fù)習(xí)資料，在單元復(fù)習(xí)中穿插進(jìn)行，每兩周一個(gè)語法項(xiàng)目。3、題型專題訓(xùn)練：在第一次質(zhì)檢前完成句子（兩課時(shí)）完型填市的高考題為主。在第二次質(zhì)檢前完成作文專題(4課時(shí)，記敘文1課時(shí)、議論文1課時(shí)、說明文1課時(shí)、應(yīng)用文1課時(shí)，主要訓(xùn)練學(xué)生考作文題和我省前兩年的高考作文題。題型訓(xùn)練應(yīng)結(jié)合平常的考試評講來落實(shí)。評講應(yīng)結(jié)合解題技能、解題步驟來評析，讓學(xué)生形成良好的做題習(xí)慣。題型專題訓(xùn)練在單元復(fù)習(xí)中穿插進(jìn)行，每兩周一次。4、聽力專題訓(xùn)練：每周

5、兩次泛聽，以高考題型為主，下午第一廣播時(shí)自行組織聽力訓(xùn)練。5、突出語篇，強(qiáng)化書面表達(dá)訓(xùn)練。高考試題中，語篇考查所占比重極大，因此高三復(fù)習(xí)中要增強(qiáng)語篇意識。守住“閱讀”促進(jìn)綜有目的地篩選閱讀材料，每周進(jìn)行50分鐘的完形與閱讀限時(shí)訓(xùn)練，環(huán)節(jié)，是容易失分，同時(shí)也是容易得分的項(xiàng)目。某種意義上說，這是)我們平時(shí)要進(jìn)行適量的練習(xí).書面表達(dá)的訓(xùn)練要學(xué)生注意條理性，準(zhǔn)確性與得體性，流暢性，簡潔多樣性，思想性，美觀性。在平時(shí)的訓(xùn)作文的要求越來越高，命題更具開放性。我們要教會學(xué)生構(gòu)思，指導(dǎo)視的另一點(diǎn)，就是要加強(qiáng)學(xué)生的書寫訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，注意寫作技巧自批，互批，老師批。七總體安排我們對時(shí)間也做了精細(xì)的安排：1每天提前告知第二天晨讀的內(nèi)容和檢查內(nèi)容與手段；2每天的作業(yè)內(nèi)容以閱讀理解和完形填空為主（閱讀理解每次兩篇，堅(jiān)持天天做；完形填空普通班每周三篇，重點(diǎn)班及復(fù)讀班每周七篇）；3每周安排四次聽力練習(xí)；4每兩周安排做一篇書面表達(dá)，及時(shí)批改，評講；5每周要求學(xué)生在一周時(shí)間內(nèi)面背作文范文，并于下周抽時(shí)間通知默寫；6每周至少安排兩次完成句子練習(xí)，及時(shí)批改評講。7加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)、批改，及時(shí)反饋，盡量做到當(dāng)日的知