1、關愛留守少兒工作長效體制關愛留守少兒工作長效體制4/4關愛留守少兒工作長效體制塘州小學關愛留守少兒工作體制跟著出門務工人員的逐年增加，留守少兒出現率奉上漲趨向，為讓這些遠離父親母親的孩子的身心健康成長，依據學校詳細實質，特成立本關愛留守少兒工作長效體制。一、成立組織領導制度。學校成立留守少兒關愛工作領導小組，楊宗可校長任組長，教育處、總務處、少先隊負責人、各中層領導及各班班主任為成員。領導構成員分工明確，責任到人，充散發揮領導小構成員職能作用，增強對全校關愛留守少兒工作管理。仔細落實“兩免一補”政策，對部分貧窮留守少兒給與生活補貼，保證他們不輟學。同時不停改良學校的條件，為留守少兒的學習生活供

2、給優秀的后勤保障。二、成立留守少兒基礎信息制度。各班每學期初要對留守少兒家庭狀況進行一次檢查摸底，全面調查掌握留守少兒的動向信息。依據新學期學生變化狀況，各年級、各班級的班主任、任課教師要分人頭，經過上門檢查、走訪民眾等形式，逐個做好留守少兒的個人信息統計，匯總后上報到學校。成立和完美留守少兒檔案，要點記錄“留守少兒”的現居住地、現監護人（或托管人）的姓名、關系及聯系方式、父親母親工作單位及通信方式等狀況。三、成立“大手拉小手”愛心幫扶結對制度。各個年級、班級要全面落實“代理家長”制，全體任課教師要積極做留守少兒的“代理家長”，與留守少兒成立“一對幾”管護對子，全面關懷留守少兒生活學習等狀況，

3、要求做到：“三知”，即知留守少兒基本狀況、知監護人（或托管人）狀況、父親母親出門務工狀況做到知情；“三多”：即在生活上多仔細照料、學習上多盡心指導、心理上多耐心指引；“三優先”：學習上指導優先，生活上照料優先，活動上安排優先；成立責任制和追蹤服務制，保證每一個留守少兒都有一個代理家長，為他們的健康成長負責。各代理家長每個月起碼要與“留守少兒”托管人或監護人聯系一次，保持與出門打工的父親母親孩子常常性交流，力求做到半月能電話交流一次，同時要踴躍指引學生做一些存心義的事，為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，培育學生的榮譽感和長進心。四、成立談心談心制度。學校教師、代理家長每周起碼與留守學生談一次心，

4、與他們進行零距離談心，認識他們一周的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的狀況，交流感情，培育學生優秀的心態和健康的心理。五、成立留守少兒家訪制度。重視留守少兒家訪工作，班主任要堅持對留守少兒進專家訪，每學期都走進每一個留守少兒進專家訪，每學期都要走進每一個留守少兒家庭，認識他們在家生活狀況，代理監護人的教育管理狀況，增強與代理監護人聯系與交流，共同關懷留守少兒成長。六、成立親情聯系制度讓留守學生在課間、歇息時、雙休日或節假日與家長聯系、交流供給方便，增進學生與家長的感情。同時學校安排的管理人員要實時做好親情聯系狀況記錄。七、成立留守少兒寄宿制管理制度。優先安排留守少兒在校寄宿。依據留守少兒的年

5、紀特色和喜好成立一批興趣小組；建好留守少兒工作站、圖書閱覽室、微機室，并全面向留守少兒開放，為留守少兒建設一個和睦溫馨的校園大家庭。八、成立心理咨詢制度。學校建立留守少兒心理咨詢室，裝備心理指導教師，增強對留守學生的心理健康指導和心理交流，扎實做好對留守少兒的心理健康勸導及教育工作。九、成立按期展開活動制度依據學校實質，每周利用課余時間按期展開以下活動：每日三餐后安排一準時間讓學生看看電視，認識國內外大事，增加知識和見聞。十、成立展開法制、安全、心理健康教育等講座制度。學校每個月舉辦一次法制、安全、心理健康教育等講座，教育留守少兒遵紀守紀、認識安全知識，讓他們身心都健康。十一、成立家校互動制度。發揮家校教育功能，按期召開留守少兒監護人會議，對留守少兒的監護人或暫時監護人進行培訓，增強留守少兒的教育管理。十二、成立典型帶路制度。按期展開活動，會談認識留守少兒思想、生活、學習狀況，指引他們學習自主自強典型，交流成長領會。各班級對留守少兒關愛工作中的動人事跡，先進典型要實時報導宣傳，擴大留守少兒關愛工作的影響，要產生必定的社會效應，形成全社會都來關愛留守少兒的濃郁氣氛。十三、成立關愛留守少兒工作激勵制度。建立“留守少兒關愛獎