1、 初中生社會實踐報告 1 睛里，我可以清清楚楚的看到。我不知為什么，也許是一種沖動。我潑、樸實感動了。在這些孩子的身上，我真正體會到了“從絕望中尋找希望”這句話的深刻含義，讓我感覺到此做法是對的，如果這次活 動能增強他們對未來美好的憧憬、對知識的渴求，那這個活動就算是 據了解，這次活動得到了當地了村干部和領導的支持，他們是這個村莊為數不多的學生，老師和鄉親們給了他們太多的期望，他們希望學生能夠走進大學，將來為這個村的建設作出貢獻，現在雖然還沒 有限公司。首先，與孫經理見了面，孫經理對學生的到來表示熱烈的他帶領學生參觀了產品以及生產線等進行了介紹。他要求學生在實踐 過程中要主動與公廠的技術員們接

2、觸，多動手、多動腦，敢于發問，將 程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心 做出肯定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經驗沒有關系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經驗 大膽與人對話，時間長了你自然就不怕了。”其實有誰一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關鍵，如名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦 初中生社會實踐報告 2 學生問卷，內容涵蓋教育價值觀、學習態度、學習需求和學習目 整個調查共召開了兩次教師座談會，四次學生座談會。這些座談

3、會，不僅為我們提供了大量生動的典型材料，而且為理性分析提供了對學生問卷調查分析，以及多次教師、學生座談結果顯示，農村 對與現實生活聯系緊、實用性強的語文、數學、物理、化學、勞技學在學生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有 57的學生認 當前，“特長”是師生共同關心的熱門話題，許多教育工作者甚 學到較多的、實用的農業科技知識，使之能對他們以后的工作有所幫 校老師能力有限，希望得到名師指點”。對于這一結果，也許我們對信 調查顯示，當前農村初中生的學習心理與以往農村的初中生的學 在此基礎上，部分家庭經濟條件較好且成績優秀的學生則致力于追求初中生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。初中學

4、 生越來越強烈地追求未來教育輸出的經濟價值，他們中的很多人從經 濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯系生活和生產實踐，滲透更多的實 我們知道，由于年齡和學識的制約，初中學生的認知、分析、判斷 要求不一。初中畢業后準備就業的學生，只要求掌握基礎知識；準備考中專的學生，要求課程教學難易適度、學業成績達中等水平；追求大學教育的學生，則要求最大容量地掌握所學知識，學業成績達上等 通過對調查問卷的對比分析和對學生本人的考察，我們發現，學生的學習目的具有嚴重的主觀性和不協調性。學生學習目的主觀性突出表現在：他們已經認識到了未來進入城市就業或在農村非農產

5、業就業的 甚至不準備讀高中中專，從而忽視了科學文化知識對于事業的 初中生社會實踐報告 3 學生問卷，內容涵蓋教育價值觀、學習態度、學習需求和學習目 整個調查共召開了兩次教師座談會，四次學生座談會。這些座談會，不僅為我們提供了大量生動的典型材料，而且為理性分析提供了對學生問卷調查分析，以及多次教師、學生座談結果顯示，農村( 一)農村初中生的學習心理現狀分析 相一致的。值得注意的是，害怕學習的學生數占相當份額。而且，我們 而對學術性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生討厭的 當前，“特長”是師生共同關心的熱門話題，許多教育工作者甚不屬本文討論的范疇。在調查中我們發現，大部分學生對“特長”有

6、 “學校老師能力有限，希望得到名師指點”。對于這一結果，也許我們對信息的有效度產生懷疑，或者強調它的地域性特點，但需要特別 可以嘗試在農村初中進行初中后職業教育學期職業培訓或“ 3+1”制的培訓。但我們應該引以為鑒的是：傳統的也是落后的農村職業高實施職業教育，則必須致力于追求教學內容的科技化和教學方法的科 主動適應學生的縱向多層次和橫向多目標需求為了真正體現素質教育的特點，在普教中滲透職教，促進學生的全面發展，就必須進行課程改革，相對均衡各學科在教學時間上的比重，淡化各學科考核的學術標準，以使學生具有充足的時間和精力去 效的競爭環境，解決“教師行為滯后”問題發展經濟學家的研究指出，第三世界國家

7、的初等教育和中等教育“學習方法簡單和學習內容貧乏是與大多數教師能力差和缺乏主動性 于這種情況。解決“教師行為滯后”問題的有效辦法：一是提高教師的 初中生社會實踐報告 4 它的行人，告訴他們說：“這是有關環保的宣傳單，希望您能認真地 我們的舉動迎來了許多行人們的贊揚。就比如說，我們在街道上撿垃圾時，道路的清潔工人看見我們在幫他們的忙，就微笑的直夸我們懂事，說我們是學校里的榜樣。聽了他們的贊揚，團員們就有了動很快，天就黑了下來。我們的社會實踐活動就結束了。在大家的歡笑聲中，我們宣告這次活動圓滿完成。從這次活動中，我也懂得了 張瑞敏曾說過：“把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡 我感觸深的是萬事

8、都不是那么容易的，只有自己不斷 自己的不足。工作也一樣“一分耕耘，一分 收獲。” 量。我試著測量電視塔部分高度，然后目測進行估算。經估算，可到 我到了新世紀廣場，重新測量相關數據 2 遍，求得平均數，記錄 總結本次社會實踐活動，我有以下體會。首先，活動組織前要盡可能多考慮，做好準備工作。例如，本想測量電視塔高度，但是實地 在同一時刻進行。第三，活動總結要全面。本次測量存在一定誤差是 快點過年了。可事與愿違，時間一分一秒過去，報紙卻沒見多少。我從 我的腳又算又軟，可身體卻不冷了，不知道是因為長時間運動還是心來不及休息，開始給我做飯。我心里實在不好意思，便起身幫媽媽洗 看了看正在忙碌中的媽媽，我小

9、心翼翼的拿起碗向廚房走去。我把碗放在菜盆里，加了些水和洗潔晶就開始猛刷。手有些裂開了，洗潔晶刺的我手有些疼，我盡情的發揮著忍者神龜的精神，總算結束了，看 贊賞眼光看著的我頓時感覺到輕飄飄的，可下句就直接把我從天堂打入地獄。“快吃飯，等下還要大掃除呢”唉，我知道今天能不能瘦個幾斤肉下來。我立刻開始狼吞虎咽，開玩笑，不吃飽點，等下怎么干 活啊 ! 去了。記得羅馬法學家塞爾蘇斯曾說過：“法乃善與正義之科學。” 不起來了，坐在沙發上休息了哈，又開始幫媽媽擺鞋子，打打下手。不 及的事，為父母分憂 !初中生社會實踐報告 5 第一次參加社會實踐，我明白中學生社會實踐是引導我們學生走出校 途徑。通過參加社會實

10、踐活動，有助于我們在校中學生更新觀念，吸收新的思想與知識。近三個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之 路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊 的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下 人都有自己的思想和個性，要跟他 (她)們處理好關系得需要許多技巧 , 社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發 體現大

11、學生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經驗 力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結合，為國家與社會的全面發展出謀劃策。堅持社會實踐與專業特點相結合，為地方經濟的發一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發展不 工作，但卻也堅守本職，勤于學習，在平平淡淡的忙碌之中學到了許多書本上學不到的東西與做人的道理。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實初中生

12、社會實踐報告 6在許多人眼里，敬老院是孤寡老人的棲息之所。而現在，許多子女成群的老人主動走進了敬老院。選擇敬老院，因為子女工作忙、家 走進大門一位熱心的阿姨接待了我們，還一邊給我們講解敬老院 們都是您的子女。”并給她表演節目，直到老婆婆破涕為笑，我們才依 心，愛護，敬老院的設施好并不是最主要的，而是更加需要社會上的我們每個人都會經歷從孩童到青年，從青年到老年的過程，經歷生與死。我們現在還是青年階段，未來還有很長的一段路要走，如何走下去，我想，每個人都應該心中有數。也許當我們走完我們的人生 旅程，該休息時，是否也會像敬老院的老人那樣快樂開心地度過自己 若為人子女也不懂得如何體諒他們，那他們便只能

13、于痛苦中渡過余生，在黑暗中悄然逝去一次敬老院的慰問，使我們跨越時間和空間的局限訪問了那些老 初中生社會實踐報告 7 生動的解說給同學們帶來了心靈的沖擊，感受到了蕩氣回腸的祖國大找回了對自我的嚴格要求。戒毒所的兩位學員以自身的真實經歷告誡 融，有的班級還唱起了班歌，玩起了游戲，增進了相互的了解，增強 大半天的實踐活動，讓師生從繁重的工作學習中釋放出來，放松 我，走進部隊，看到了世界新奇的一面，參觀學習，收獲了與學校教育 初中生社會實踐報告 8 2、參加西湖區交警大隊文新支隊交通安全知識講座 ( 一)成立“珍愛生命”交通安全行動小隊 ( 二)參加西湖區交警大隊文新支隊交通安全知識講座 支隊，崔警官

14、給大家講述交通安全知識，告訴大家要增強自我保護意( 三)斑馬線上的安全行動 8、請問您如果開車或乘坐出租車時，會不會系安全帶從不系安全 歲才能騎車上街哦，知道嗎 ?”小妹妹點了點頭。一旁的叔叔不好意思 只要城市里的每一個人都遵守交通規則，我們的社會就一定會更初中生社會實踐報告 9 較高的文化素質，應當積極參加勞動。于是，在初中生活的最后一個 我們在社區里清掃垃圾，發送宣傳單，希望這些微不足道的舉動能增強人們的一點環保意識。天早早的，我們幾個團員就集合到了一 一下，為保護環境獻一份力，謝謝！”聽了我們的話后，他們都欣然接 事，說我們是學校里的榜樣。聽了他們的贊揚，團員們就有了動力，繼 一個季節，

15、年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風發，我 為自己書寫一份滿意的答卷在注重素質教育的今天，大學生假期社會實踐作為促進大學生素 智、體、美、勞全面發展的跨世紀優秀人才的重要途徑。寒假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程 件;才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為 本中學不到的知識，它讓你開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。也對自己一直十分想了解的電腦知識有了更進一步的深入。社會豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸雖然在這假期我沒有在我的專業知識，專業能力上有所提升但 事能力交往能力，叫我懂得錢來之不易，叫我懂得

16、人要打拼出一片屬時間飛逝，寒氣逼人，寒假在不知不覺中到來了。在學校，主要但我深知在學校學到的經驗遠不足以將來在社會上立足，所以我要利 抱怨過。他們工作認真，不怕苦不怕累，熱愛自己的職業、熱愛自己習的好榜樣。他們憑借自己勤勞的雙手創造生活，追求自己想要的生活，不畏艱辛，風里來雨里去，堅守自己的崗位，也許會有些迫不得學習的地方，出了社會以后，一定要吃得苦，從一線開始做起，熱愛生產基地，當時，負責人的話久久的在我的耳邊回蕩，腦海里浮現出他們風里來與離去的情形，他們給我的啟示實在很大。在準備離開的時候，負責人語重心長地對我說了一些話，他叫我努力學習，珍惜學 這個寒假，我成為了一個“小老板”，原本我的姐

17、姐在 xx 這條人對聯、喜字墻紙、紅燈籠等等，但是靠著她一個人絕對是管理不了兩處的售賣，所以就像想叫上我這個幫手，我一開始是拒絕的，不過她說凈盈利額分給我一半，這讓我瞬間就心動了，于是我就開始了我累第一天我的成績并不好，鮮有人愿意上來詢問，都只是看一眼便擦肩而過，這樣的情況的確是對我特別的打擊，但是我并沒有就此放 2、我開始準備道具，我把對聯、燈籠等每個規格我都擺出來，掛好了，這樣就可以讓顧客第一時間知道我們這里是買這些東西的，最 方的差，價格也是童叟無欺的”。4、服務的態度開始轉變，一開始我真的就是面無表情的在忙，現 關心老人，愛護他們。作為一名初二的學生，我和同學們一起在市義工團的組織下，

18、去養老院慰問老人，幫他們打掃衛生，聊天，給他們我們一開始找到義工團的時候，義工們都很開心我們可以參與到我們市有很多家養老院，一開始我還以為我們市的養老院比較少，但是一查卻發現有很多，即使一個暑假下來，我們也慰問不完，義工的哥哥姐姐們也給我們建議，我們選擇了幾家相對比較近一些的，做一首先是確定哪幾家養老院，然后確定我們的預算是多少，需要購買哪些東西，還有我們去到是做什么？在義工姐姐的幫助下，我們也 派完水果之后，我還上臺表演了歌曲，雖然唱的不是很好，但是爺爺奶奶們高興的鼓掌還是讓我很開心，知道自己做了一件有意義的接下來的幾天里，我們陸續去到不同的養老院，看望老人們，他們的孤獨，他們對我們到來的熱

19、切歡迎，都讓我感到，關心他們，給他們帶去愛心，真的是很有必要的。很慶幸這次實踐活動當義工，在 第一次參加社會實踐，我明白中學生社會實踐是引導我們學生走 近三個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東 方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以三: 管理者的管理 五: 認識來源于實踐 實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要 作用。認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立 運用到客

20、觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學第一次參加社會實踐，我明白中學生社會實踐是引導我們學生走 近三個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人 增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使 在實踐中得到許多的感悟 ! 杏壇社會實踐隊中學義務支教的社會實踐活動。本次實踐活動從 x 月 努力奮斗的一個目標，此次實踐活動為我提供了一個很好的鍛煉自己 特別是要針對學生的年齡段及接受能力來決定講

21、課內容的難度。我所教的學生是小學五年級，學生的水平顯然不同，這就要求我在講課的過程中注意難度的把握，不能過于簡單，也不能太難。既能讓學生聽 在這 x 天的講課中，總體感覺不僅自己的備課能力有了提高，更重要 的是自己的講課水平也有了明顯的提高，講課時的心態，語言表達以及對內容難度的把握都有了顯著的提升。我想這就是我在此次實踐活 寨這個偏僻寧靜的小鎮，還有與我朝夕相處了 x 天的學生們。黑里寨 苦的，身心是疲憊的，有時候也是很煩人的，但現在回想起來，這樣的 名真正的老師這個工作量也是很大的。除了備課講課，對于做班主任學習負責，還要注意學生們在學校的安全以及應付各種活動的組織安排等等方面。可以說，當

22、老師真是又累人又累心的工作，但也正因為 “社會實踐”這個詞我早有耳聞，無疑就是學生體驗生活的一種可笑，因為它并不像我們想像的那么容易、通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社 會實踐中認清自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行 客觀評價、這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力 社會實踐活動給生活在象牙塔的學生們提供了廣泛接觸基層、了 現在的學習機會，珍惜生命的分分秒秒，學習好知識，運用知識，時刻 如果我們想接受時代的挑戰受到社會的歡迎，就抓緊時間好好地充實一路的艱辛與微笑，雖有所收獲，然所學是開始，新的考驗和抉擇要奮斗不息，請不要

23、讓我們年輕的時光留下太多遺憾！在這短短的暑假實踐我碰過壁，受過累，流過汗，但是我卻成長了，這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一 而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”我們每個人都渴望成功，那么我們就應該在剛剛起步的時候，用我們充分的準 可。作為一個班主任，我自己對社會實踐的形式、意義等都不清楚，又 初二暑假，我又多了一些想法，但是因為身體原因，最后沒有安排下去，最后就簡單地分組，選題則由孩子們自己假期去弄了，我只 提出一點期望，就是我希望看見最后的實踐報告有“你為什么要選擇 這個選題，它有什么研究的價值及意義”、“研究的過程及結果”、 “你的感想或者對所選議題結果有怎樣的改進或者一些具體的措施”三個部分主要部分組成。本來沒有報太大的希望，但是孩子們交上來