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文檔簡介

1、Word - 4 -認識運動把握規律說課稿 熟悉運動把握規律說課稿 作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫說課稿，說課稿可以關心我們提高教學效果。那么什么樣的說課稿才是好的呢？以下是收集整理的熟悉運動把握規律說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。 一、教材分析 1、教材的地位和作用 熟悉運動，把握規律是在第一框題的基礎上，對“如何看待和理解我們四周的世界”這個問題的進一步解答；在強調敬重規律客觀性的同時，又充分確定了人的主觀能動性的重要性，為第五課的教學設下伏筆，具有承上啟下的意義。另外，本課內容具有非常廣泛的世界觀、方法論的意義，對于人們正確地熟悉世界、改造世界有著特別直接、現實的指導作用，這些

2、都使得本課的地位和作用顯得尤為突出。 2、教學目標（學問、力量和覺悟相統一） （1）學問目標：識記：運動的含義；相對靜止的含義；規律的含義。 理解：物質和運動的辯證關系；運動和靜止的辯證關系。 運用：列舉實際事例，說明人們可以熟悉和利用規律。 （2）力量目標： 培育和提高同學理解、分析與綜合、理論聯系實際的力量，以及擅長聯系、聯想的思索力量和辯證思維的力量。 （3）情感、態度、價值觀目標： 引導同學運用馬克思主義哲學基本原理分析問題，使同學初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，有按客觀規律辦事的意識，以及充分發揮主 此處隱蔽1524個字 （2）反對兩種錯誤傾向：規律是不行熟悉的不行知論；人在規

3、律的客觀性面前無能為力的悲觀主義。 步驟五： 課堂小結： 學問小結、 練習鞏固 1、合作教學法，引導閱讀和使用現有資料 2、感悟學習法，試題精講 學問小結：內容見新學案 引導同學小結本框題學問 概括、 總結、 思索 分析、 釋疑 1、進一步提升同學的感悟，培育同學全面分析問題的意識； 2、熬煉同學的分析、歸納力量、從整體上把握事物的力量； 3、學問目標：關心同學對本框題內容有個系統化熟悉。 練習鞏固： 展現高考題（從圍湖造田到退耕還湖的轉變，給我們什么哲學啟示？ 并引導同學分析、解答練習題 1、進一步提升同學的感悟，培育同學全面分析問題的意識； 2、熬煉同學的分析、歸納力量； 3、學問目標：進一步鞏固課堂學問。 四、板書設計 一、運動是物質的根本屬性 1.運動的含義 2.物質與運動不行分 3.靜止的含義 4.運動和靜止的辯證關系 二、運動是有規律的 1.規律的含義 2.規律具有客觀性和普遍性 3.利用規律造福人類 五、教學設計反思 通過教學把淺顯的哲學道理詳細化和形象化，培育了同學肯定的理

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