1、20XX-20XX學年第一學期年級上冊語文教學計劃20XX-20XX學年第一學期三年級上冊語文教學計劃一、班級情況分析我班共有學生39人，男生19人，女生20人，其中兩名特殊生。優等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養，發展也比較全面，有良好的學習習慣。對于整體來說由于基礎過差，拼音一塊仍然是一大難關，還有個別同學還是沒有按時完成作業，思維不能擴散，上課積極性不強。需要多加輔導，多加鼓勵。班級原先組織了學習小組，有了一定的學習氛圍，在這學期中發揚以前的優點，克服缺點，提高學生的整體水平。二、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材

2、后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第一單元和第五單元各安排了一次綜合性學習活動，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統文化”。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。本冊教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材內容。2、結合專題繼續安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進課

3、文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。5、保持“語文園地”的框架結構，加強內容的整合和創新。6、完善圖像系統，注重圖文并茂。三、教學目標1、語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統文化的豐厚博大，激發學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優秀品質；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養學生留心觀察、善于思考的能力。2、認識200個字，會寫300個字。累計認識個字，會寫1300個字。3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正

4、楷字、用毛筆描紅。4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。6、學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。7、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。8、開始學習略讀，粗知文章大意。9、積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文10篇（段）。練習復述課文。11、初步培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。12、講述故事努力做到具體生動，用語言打

5、動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。13、結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。上述目標有的是在低年級的基礎上的進一步發展。如，低年級要求“學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”，而本冊的要求是“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”；低年級提出“結合上下文，了解詞句的意思”，本冊在此基礎上提出“初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用”。“借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。”作為中年級的起始階段，有些目標是從本冊開始起步的。如，閱讀方面，提出“初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。”“開始學習略讀，粗知文章

6、大意。” 習作方面，從本冊“開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”。口語交際方面，“講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。”教學中，要注意不同目標的起始、達到程度以及要求上的差異。四、教學重難點1、學會300個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，并能正確書寫；會認200個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考；具有一定的識字能力。2、聯系上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。3、借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課前預

7、習、課后復習、課后閱讀的習慣。課外閱讀量不少于7萬字。4、初步養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。學寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內容具體、感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學習寫日記。5、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。能無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。五、教學措施（一）識字、寫字教學識字、寫字是貫穿整個小學階段的重要任務。在具體的教學過程中，引導學生將已經掌握的識字方法

8、遷移到新的識字、寫字的學習中，尊重不同學生不同的學習方式和方法，準許學生在一定的時間以內在識字數量、識字能力上有差異。本冊要求學生認200個字、寫300個字。要求認識的識字量，這是下限。應該鼓勵學生通過其他渠道自主識字，增加識字量。鼓勵同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。（二）閱讀教學1、精讀課文的教學。精讀課文是教材的主體，是進行語文訓練的主要憑借。在教學中要注意以下幾點。（1）加強詞、句訓練。（2）要重視朗讀的指導和訓練。（3）逐步培養學生默讀的能力。（4）精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生閱讀、感悟

9、的過程。要尊重學生自主選擇學習內容、學習伙伴、學習方式的權利，以學定教，順學而導，精心組織教學活動。要充分發揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習，理解課文思想內容，并在自學實踐中逐步提高理解能力。要營造自學思考和平等對話的良好氛圍，生與生、師與生融為一體，做到接觸零距離，溝通無障礙。（5）給每個學生充分的時間思考、質疑問難。這是落實自主的、獨立的、創造性的閱讀的基本條件。在主動、積極的思維中，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和獨特感受，發現并提出問題。這些體驗和感受，可以是對閱讀材料的某些部分特別喜愛、特別受感動或特別受啟發；可以是就自己認為重要的部分（詞、句、段）或主要的問題發表見解；

10、可以是對課文內容、寫法的評價或對課文的補充、修正教師要善于在學生質疑的基礎上，提出有價值的、富有啟發性的問題，指導學生閱讀思考；要善于在學生自讀自悟的基礎上組織好討論交流，通過同學之間的合作，把理解逐步引向深入；要善于針對學生的學習情況，有的放矢地進行點撥和講解，努力做到把教師的教與學生的學有機地結合起來。2、略讀課文的教學。第一篇：一年級語文上冊教學計劃一年級語文上冊教學計劃一、全冊教學目標： 學習習慣。掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養成良好的讀書習慣和書寫習慣。蘇教版小學一年級上冊語文教學計劃精品掌握正確地使用學習用品的方法，養成愛惜學習用品的良好習慣。 漢語拼音。能認對、讀準聲

11、母、韻母。 能正確地拼讀音節。能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。 認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。 識字寫字。準確認讀305個生字。說出基本筆畫的名稱。 能按筆順在田字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規范，姿勢端正，卷面整潔。蘇教版小學一年級上冊語文教學計劃精品 口語交際。能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態度大方。能根據一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。 能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。 閱讀。能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。 朗讀、背誦指定課文，會分

12、角色朗讀對話。正確地復述課文、語句連貫。能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。二、教材分析：全冊教材分為四部分：培養良好的學習習慣、漢語拼音、識字和課文。 培養良好的學習習慣共2部分，第一部分是說明正確的讀寫姿勢與保護視力的關系。第二部分介紹愛惜學習用品的有關知識與要求。“漢語拼音”共15課，分5個單元。第一單元（12課），教學6個單韻母。第本冊每組課文之后安排一個單元練習，共6個。練習以綜合性為主，主要由字詞句練習、學寫鉛筆字、綜合性學習、讀讀背背、口語交際等板塊組成。字詞句練習方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內容，通過綜合設練，既能幫助學生鞏固所學知識，又能

13、促使其語文能力的發展，還能讓學生學得生動有趣，激發他們熱愛祖國語文的情感。全冊教材種“漢語拼音”的要求是讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀的音節，準確拼讀和正確書寫音節。“課文”的重點是識字、寫字、朗讀和背誦。第一冊課本具有以下特點：博采眾長，富有新意。簡化頭緒，減輕負擔。突出重點，便教利學。三、對學生基本情況分析：本學期要著重幫助學生端正學習態度，培養良好的學習習慣，加強對學生學習目的性教育，訓練學生的口頭表達能力和學生聽力，抓好學生的寫字、朗誦、背誦等基本功，使之各方面都得到提高和發展。在平時的學習中，努力培養學生的創新意識，在活動中培養學生動手操作及實踐能力。四、提高教學質量，改進教學方法措

14、施。運用多種形式對學生進行五愛教育，激發學生熱愛祖國、熱愛學校、熱愛學習之情。 認真學習和鉆研大綱，深入鉆研教材，了解學生，依據兒童身心發展規律，精心設計教學的每一個環節，不斷改進教法，備好每一節課。課堂上做到教師為主導，學生為主體，訓練為主線，采取因材施教、因人施教的方法。 課堂上要注重讓學生在快樂的環境中學好漢語拼音，讓學生眼、口、手、腦并用，讓學生學得主動、生動，課堂上可以采取靈活多樣的教學方法，反復教學組織形式，如講故事、唱兒歌、繞口令、表演做游戲等。經常聯系家長，及時了解學生的個人情況，家校聯手，共育學生成長。8、拼音教學中，努力創設語言環境，讓拼音教學生活化，堅持寓教于樂的原則，多

15、設計一些學生喜歡的游戲，激發學生的學習興趣。9、語文教學中與心理健康教育相結合，讓學生有一個良好的心態去學習語文。宗王小學第二篇：劍橋少兒英語一級上冊教學計劃Unit 1Thewords: penpencilpencil-caserulerbookbagerasernewThe letters from Aa-ZzThe sentences: Hello,your name please?Im(Sam)./ Iam(Sam).Whats your name ?My name is (Sam).This is my new (ruler).(Bill) is my friend. / My fr

16、iend is (Sam).重難點：1.初步接觸人稱代詞myhis ,可適當拓展heryourourtheir,其后要接名詞。2.“a”表示“一個”，加在名詞前面，但是以元音字母開頭的單詞前要加“an”。Unit 2Thewords: horsechickenrabbitcowdogcatsheepfroggoatfishduckturtleThe sentences: Whats this / that?Its a (goat).What is it ?Its a (sheep).Ilike （dogs）.重難點:1. “sheepfish”為不可數名詞，單復數同形，后面不需要加“s”。2“

17、this”為“這個”（距離較近）；“that”為“那個”（距離較遠）。3.“Ilike”為拓展句型，其后應加復數形式。Unit 3Thewords: applebananapeargrapemangograpefruitorangepeachwatermelonlemoncoconutfruitThe sentences: What would you like? I want (some apples).Would you like an apple ? Yes, please. / No, thanks.What your favourite fruit? I like (apples).

18、重難點: 1. mango 和peach 的復數，在后面應加“es”。2.本課“like”后加水果的復數，“some”為“一些”，也應跟復數形式。3I dlike = I would like 而不是“Ilike ”。Thewords:clockpigbaseballbirdtablewatch(手表)handhatturtleappleThe sentences:Whats in my (bag )?Its a (pen ).Whats on my (desk)?Its a (pen).重難點：1.單詞“on / in”的區別 , on 表示在上面，in 表示在里面。2再次強調不定冠詞a 和

19、an 的用法。學生能掌握基本的方法。Unit 5Thewords: haireyeearnoseneckhandfootheadmouthlegarmThe sentences:This is my (nose) . /These are my (eyes).Ive got (a mouth ,two eyes and two ears.)Hes got two legs.Touch your (ears).重難點：1.Hes got =He has got/ Ive got = I have got2.了解This 和These在表達時有數量上的區別，因此后面的動詞也會發生變化，This +

20、is+(名詞的單數)/ These +are+(名詞的復數)。3. foot的復數形式比較特殊應變成“feet”。Unit 6Thewords: bouncekickcatchthrowpickdrawputhideseek The sentences: Which one do you want to play?I want to (bounce the ball.)Where is Bill ?He must be in the lemon house. 重難點：1.掌握本單元的動詞詞組，學生能聽懂并做出動作，靈活運用動詞，舉一反三。2.Iwantto + (動詞原形)Words:pota

21、to, tomato, bean, lime, pumpkin, vegetables, together, go, away Sentences: Which is ( Miss Pear ) ?( Miss Pear ) with ( a blue bag ).Which one do you like?I like ( the orange ).重難點：1. 掌握蔬菜的單詞及復習水果2. 了解2個以“Which”開頭的提問句型的不同，以及該怎樣回答。 Unit 8Words: red, blue, orange, black, white, brown, gray, purple, pi

22、nk / street, beautiful, nice, people,live, windowsSentences: The XX (事物) is XX (顏色).What colour is it?Its (red).Do you like red?Yes, I do.重難點: 1. 學生掌握怎樣描述事物的顏色2. 注意單復數: The XX is XX.The XX are XX.Unit 9Words: motorbike, jeep, bike, plane, bus, mat, boat, ship, train ,under, in, on, behind, next to,

23、infront ofSentences: Where is/are XX(事物)?Its/Theyre +(方位詞) + 地點.The XX is + 方位詞 + 地點Have you got a XX ?Yes, I have. / No, I havent.How much XX do you want?I want XX .重難點: 本單元單詞較多, 主要以方位介詞和交通工具為主, 學生需會讀和用方位介詞造句。注意”Where?” 中單復數前后的一致。Words:onetwothreefourfivesixseveneightnineteneleventwelvecounteasybus

24、ymathsplusminusSentences:Whats (one)plus/and(one)?Its (two).Howmany(apples) have you got ?Ivegot(two).Takeaway(your bag). /Givemeapencil. 重難點: 1.掌握數字112 ，教師拓展1320。2在How many 后面應該接復數形式。3學習音標 /。Unit 11Words:mother (mum)father (dad)brothersistergrandfather (grandpa)grandmother (grandma)uncleauntminutew

25、atchreaddrinkholdeatSentences:Thisismy(father).Heisreadingabook.I sthatyour(father/mother)?Yes ,he/she is ./No, he/she isnt. 重難點: 1.初步接觸進行時態，注意進行時態的構成（Be + doing動詞加ing）.2.學習音標 /。Unit 12Words:hobbybike-ridingflyswimhelproller-skatingdresswearSentences:Whats your hobby ?Ilike (goingshopping).What does

26、 A like doing ?A likes flying a kite .重難點: 1.學習了一般時態，注意在第三人稱（He / She / It）后的動詞要加s/es。（一般動詞后加s，以ch, sh結尾的動詞后要加es。 ）2在like后的動詞要加ing.3. 學習音標 /。Words:shirtskirtjacketshortstrousersglassessocksT-shirtdressmineyourshisherourspaperclothesSentences:Isthatyourskirt ?Yes, it s mine./ No, its not mine.This is

27、 my hat. / These are my shoes.Whatisshe/hewearing? She/He is wearing a hat. 重難點: 1.掌握名詞性物主代詞（mine yours his her ours paper clothes ）mine = my 2.區別“This is ”和“These are”Unit 14storykitchenSentences:Whatshe/hedoing?She/Heismoppingthefloor.Wouldyouliketo(listentomystory)? Yes.Illcleanthekitchen.重難點: 1.

28、掌握本課的動詞詞組，能熟練操練進行時態句型。2在“Wouldyouliketo”后應接動詞的原形。3初步接觸將來時態，Ill=I will,后接動詞原形。 Unit 15Words:riddle presentshotguesssingblowballoonanotherpoint wearsleepuseSentences:Happynewyear !What are they doing?They are fishing.重難點: 復習進行時態，并學習一些新的詞組，感受中國新年傳統文化的氛圍。 Unit 16Words:leavesuddenlyfallbreakindoorturnipp

29、ullraceSentences:What (abigturnip)! / What your favourite animal? I like (goats). 重難點:學習以“What”開頭的感嘆句，“What+ 形容詞 + 名詞”。第三篇：劍橋少兒英語一級上冊教學計劃A劍橋少兒英語一級上冊教學計劃報名學一級的的孩子已經有了一定的英語基礎了，所以現在還得繼續激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們更進一步建立起學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成進一步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，還應培養學生的觀察、記憶、

30、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。教學內容及要求：能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；能聽、說、認讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數字等6個話題）并能簡單地運用；能聽、做、演18個游戲；能聽、做12個“TPR”活動；能學會8個小制作；能唱14首歌曲；能聽、說、唱10首歌謠；能完成8個自我評價活動；能聽懂6個幽默小故事；能了解6項簡單的中西方文化知識。提高教學質量措施1、 上好導言課，激發學生學習英語的興趣。2、 （Lets talk/Lets play）融會話教學于情景表演之中，讓學生在表

31、演中練，在交際活動中用。（語言的示范性、鞏固性、創造性表演）3、 （Lets learn/Lets do）巧用實物和卡片；融詞匯于會話教學中；充分發揮TPR活動優勢；注意單詞發音的示范性教學。4、 （Lets sing/Lets chant） 在每節課中滲透；靈活運用在各個教學環節中；唱演結合，培養藝術素質。5、 （Story time）對不同學生分層次進行教學。6、 （Recycle）由趣味性活動組成。7、 （Assessment）以形成性評價為主。第四篇：學前班語文上冊教學計劃學前班語文教學計劃新學期開始了，為了更好地完成本學期的任務，課程改革的實施為我們提供了展示自我的平臺，也帶來了新的

32、機遇和挑戰，培養幼兒表達能力和學習興趣以及良好的求知精神，認真領會教材編寫意圖。一、教材分析1、課本把學習漢語拼音，讀兒歌整全在一起，同時，把相關內容編排在一起，例：把Y、W和音韻母放在一起，利于學生掌握，另外，每課中都創設兩境（語言環境）教材中編排了兒歌和短句，情境圖，每二課后都有精美的插圖，創設兩境的目的是讓學生在語言環境中鞏固所學的拼音，積累語言。總之，課本安排的內容形式多樣，有歌曲、兒歌、繞口令、手工、游戲、畫畫等，都是讓學生復習、鞏固的好素材。2、寫字教材中要認識筆畫名稱23個，看圖意復習筆畫學寫字，每一個筆畫學寫兩個字。這些都配有情境圖，利于學生掌握。二、教學目標拼音教學要過四關：

33、興趣關、部件關、拼讀關、識字關。興趣關：由于學生在幼兒園里已學習拼音，再學容易失去興趣，所以教學一定設法激發學生的興趣。部件關：拼音部件要會認讀，發音要準，字形要記牢。拼讀關：學生能準確拼讀，并能有一定連度。識字關：熟練掌握生字的正確讀音，認識生字的偏旁及結構，培養學生正確書寫姿勢和握筆方法，養成良好的學習習慣。三、教學重難點在拼音、讀兒歌中，拼音是重點！拼音教學中，拼讀音節是重點。寫字中生字的正確讀音、認識偏旁結構是重點。四、學生情況分析學前班有學生33人。漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說，學習起來有一定的困難。在

34、學習過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學現象。如不注意方法，很可能會導致他們對學習失去興趣，所以要在拼音教學中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。五、教學進度安排表（附后）六、提高教學質量措施1、 準備工作要考慮教學需要，考慮實際情況，多做一些卡片，也可讓學生做。2、關注全體學生，一個孩子都不能落下。3、關注學生差異，要關注稍微慢一點的學生。4、關注學習過程，眼情要盯住學生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細節。5、關注教學評價，要善于鼓勵學生，多表揚。6、關注教學形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲 ，讓學生感受到學習的快樂，但并不要一弄一些花架子。7、關注自身成長，為了讓

35、學生學好，老師要先學，即活到老學到老。8、關注家庭作業，拼音學習階段，盡量少布置一些抄寫作業，要多布置一些口頭作業，如編故事 ，讀拼音兒歌等，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學習太累太苦。第五篇：初一語文上冊教學計劃初一語文上冊教學計劃蘇教版本學期，我任教七年級語文。蘇教版語文教材，體現了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是培養適應現代社會需要的高素質的現代公民的很好的教學工具。為很好地完成教學育人的任務，全面提高學生的文化修養素質，特制訂如下計。一、教材分析這冊課本以語文與生活的聯系為線索，按人與自然、人與社會、人與自我三大版塊組織單元。每個單元包括閱讀與綜合性學習、協作、口語交

36、際三大部分。這六個單元分別是：親近文學，多種文學體式；金色年華，童年故事和成長經歷；民俗風情，地方色彩濃厚的文學作品和抒發思念之情的詩歌；多彩四季，描寫春夏秋冬的絢麗風景；關注科學，科學文藝作品啟迪思想；奇思妙想，生動的童話意義深刻。每個單元又分為四個版塊：閱讀、誦讀欣賞、寫作、語文實踐活動或口語交際。閱讀部分，在每篇課文的練習中，就有寫作練習、口語交際練習和小型綜合性學習活動。同時，綜合性學習、寫作、口語交際部分，也不乏閱讀練習，搜集、篩選、整理資料是大量的，占相當的比例。其中每個單元的誦讀欣賞、寫作和口語交際（語文實踐活動）與該單元的閱讀課文是融合在一起的，并且安排了名著推薦與閱讀和相應的

37、專題，讀、寫、聽、說相輔相成，整體推進，形成綜合實踐系統。這個綜合實踐系統是開放的，富于彈性的，充滿活力的。七年級上教材不同于八、九年級課本的最明顯的區別是該冊文言詩文并沒有采取相對集中的編排方式，而是按照一定的主題穿插在每個單元中。這種編排方式，對于剛剛接觸文言文的學生來說，可以降低難度，增加興趣，而且便于文白對照著學。這本教材在全書最后增加了附錄。附錄分為三部分：應用文示例，名家書法賞析，字詞表 。二、學期目標1、思想目標： 在聯系生活的基礎上，能有序地全面提高學生的語文素養，增強學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發展學生的語感和思維，養成學習語文的良好習慣，并努力開拓學生的視野，注重

38、其創新精神的培養，提高文化的品位和審美情趣，培養學生社會主義道德，使之具有較健康的發展逐步形成健全的人格。2、知識目標： 懂得記敘文的基本知識，能運用基本知識來閱讀，分析簡短的記敘文。加強朗讀背誦的能力，增強語感，積累語言。3、能力目標： 通過學習掌握一定的學習方法，養成習慣積累一定的詞匯，能把內心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。三、教學重點1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。2、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。4、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。6、指導學生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。四、提高教學主要措施1、認真學習洋思中學和杜郎口中學的思經驗，落實我校“導、學、議、練、梧”教學基本模式，提高