1、 新版人教六年級語文(冊)期中總復(fù)習(xí)及答案班級：姓名：滿分：100 分考試時間：90 分鐘題序一二三四五六七八九總分得分一、 看拼音，寫詞。hu ruk qi y ln qng ch bn b li x shui chu 二、 給加點的字選正確的讀音，用“”標出。空虛（x ） 念叨（o dao） 驚惶（hung hu）警察（ch ） 徹底（ch qi） 軍閥（f 三、 辨字組詞。f）侍（_）待（_）碗（_）豌（_）踩（）睬（）錘（）捶（）訣（_） 悴（_） 絕（_） 碎（_） 狠（_） 槐（_） 恨（_） 愧（_）矯（）驕（）謠（）搖（）四、 補充詞語，完后面的練習(xí)。開山（_）祖能歌善（_）

2、（_）然不同 （_）堂大笑張燈結(jié)（_）萬象更（）日夜不（_）有（_）無力這一學(xué)期小明的表現(xiàn)和上一學(xué)期_ 新年到了，到處是_的景象。1 / 五、 把詞語填入合的句子中。無窮無盡戛然而止不可開交風(fēng)雨不透1.師傅這會兒正忙得（_），他一只手麻利地翻炒這肉片，一只手用 刀剁著案板上的青椒。2.他的話音（_），發(fā)現(xiàn)老頭兒臉色陡地變得青灰3.你會在她的身上找到（_）的力量。4.她的話說得（_），讓對方很難找到破綻。六、 句子練習(xí)。1地球是有生命存在的唯一天體。（改為反問句）_2為了揭開火星神秘的面紗，使科學(xué)家們決定利用宇宙飛船對火星作近距離的 觀測。（修改病句）_3故宮博物院是明清兩代的皇宮。故宮博物院是

3、我國現(xiàn)存的最大最完整的古代 宮殿建筑群。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語合成一句話） _ 4偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過 來。（寫一個人入迷的樣子） _七、 根據(jù)課文內(nèi)容空。1_，錘子期聽之。方鼓琴而志在太山。錘子期曰： “_，_。”2京劇趣談通過介紹京劇中_和_這兩種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特 點和獨特魅力，表達了作者對于京劇的_對祖國傳統(tǒng)文化的 _。3月光曲講述了_國著名音樂家_同情窮鞋匠兄妹倆而為他們2 / 彈琴，有感于_而即興創(chuàng)作出月光曲的故事。八、 閱讀下面短文完成下列各題。燭心喬遷新居，還沒收拾完畢，突然停電了，室內(nèi)一片漆黑。“篤、篤、篤”，小莉剛摸到蠟燭和火柴，門外

4、便傳來了敲門聲。 打開門一看，原來是一個小男孩，仰著小臉，背著手：“阿姨，你家有蠟燭嗎？”“怎么？剛搬進來第一天就支使孩子來借東西，這樣的鄰居真讓人無 語這不行，今天借給他家蠟燭，明天說不定還來借什么。不，不行”小莉 的腦子急速地轉(zhuǎn)著。“哎呀，真不巧，阿姨剛搬來，也沒有蠟燭。”說完就準備關(guān)門。 “阿姨，你看，我媽媽讓我送來的。”小男孩變戲法似的從背后抽出手，高高地舉著兩根紅紅的蠟燭。面對孩子澄澈的眼睛，小莉一下子愣住了。她無力地蹲下來，扶住孩子 的肩膀，臉卻扭向一邊，不敢與孩子對視1這篇小小說只有二百余字，情節(jié)富于變化，語言凝練但意味深長。小說開篇 只用六個字點明故事發(fā)生的環(huán)境：_；小說很巧妙

5、地塑造了兩個人物形象， 一個是站在“臺前”的_，一個是藏在“幕后”的_。2第自然段主要對小莉的_進行了描寫，第自然段主要對小莉的_ 進行了描寫，這樣寫的好處是：_。3小說在后面才點明小男孩的來意，這樣寫有什么好處？_。4你覺得作者為什么用“燭心”做題目呢？寫出你的理解。_。5你喜歡這篇小說中的小莉嗎？為什么？寫出你的理由。_。九、 習(xí)作。3 / 請以“我來教你 ”為題目寫一篇習(xí)作。要求：（1）先把題目補充完整，橫線上可以填上你最擅長做的。）400 字 以上。_4 / 參答1、花蕊 恐怖 蚯蚓 辯論 清脆 出版 食鹽 玻璃 蟋蟀 丑惡2、x hung ch ch f3、侍養(yǎng) 踩著 訣別 憔悴 矯

6、健 對待 理睬 絕對 粉 碎 驕傲 飯碗 千錘百煉 狠毒 槐樹 謠言 豌豆 捶 打 懷恨在心 愧疚 搖動4、鼻 舞 截 哄 彩 新 絕 聲 截然不同 萬象更 新5、不可開交 戛然而止 無窮無盡 風(fēng)雨不透6、1.難道地球不是有生命存在的唯一天體嗎？2. 為了揭開火星神秘的面紗科學(xué)家們決定利用宇宙飛船對火星作近距離的觀 測。 故宮博物院不僅是明清兩代的皇宮，還是我國現(xiàn)存的最大最完整的 古代宮殿建筑群。4. 弟弟端坐在沙發(fā)上，目不睛地盯著電視機畫面，媽媽叫他吃飯，他仿佛根 本沒有聽見。7、伯牙鼓琴 善哉乎鼓琴 巍巍乎若太山 馬鞭 亮相 喜愛之情 強烈自豪感 德 貝多芬 盲姑娘對音樂的熱愛8、1室內(nèi)一

7、片漆黑小莉小男孩的媽媽2心理動作運用這兩種描寫方法突出了人物形象，深化了文章主題3這樣寫使文章情節(jié)曲折生動，激發(fā)了讀者閱讀興趣，突出了文章中心、主人 公的形象4本文題目“燭心”，把“燭”和“心”巧妙組合起來，送兩根蠟燭，本是區(qū) 區(qū)小事，但它代表著小男孩及其媽媽關(guān)心剛剛喬遷新居一切尚未安排就緒的鄰 居的兩顆熾熱的心。既是對主題的揭示，也是對人物的美好心靈的贊頌 5我不喜歡，因為做人要有一顆愛心，要像小男孩的媽媽那樣，待人熱情，與 人為善。9、我來教你學(xué)會珍惜時間時間，他是人們生命中的匆匆過客，往往在我們不知不覺中，他便悄然而 去，不留下一絲痕跡。人們常常在他逝去后，才漸漸發(fā)覺，留給自己的時間已

8、經(jīng)所剩無幾。也正是如此，才有了古人一聲嘆息：少壯不努力，老大徒傷悲。怎樣才能留住這個來也匆匆，去也匆匆的“朋友”呢？榜樣的力量是巨大 的。愛因斯坦即使是在做家務(wù)時也從不虛度時間，而是擠時間來思考。有一5 / 次，他推著一部嬰兒車在伯爾尼的馬路上散步。他邁著沉重的步子，每走十幾 步就站住，從上衣口袋里拿出鉛筆和紙片，寫下幾行數(shù)字和公式，低頭看一看 甜睡的兒子，抬頭看一下鐘樓上的大鐘，又向前走去奧地利著名作家莫扎特，連理發(fā)時也在考慮樂曲創(chuàng)作，常常情不自禁地停 止理發(fā)，記下他構(gòu)思出的新樂曲。他說：“誰和我一樣用功，就會和我一樣成 功。”莫扎特說得不無道理，也許我們和他一樣用功，不一定會像他一樣的成 功，不一定能達到他所能達到的高度。但至少我們努力了，至少我們達到了我 們所能達到的最高處。我們就能夠站在人生的頂端對人們說：我盡力了，我并 沒有浪費命運留給我的一點一滴的時間。但丁說過：一個人愈知道時間的價值，愈感覺失時的痛苦。而世界上有太 多太多的人不知道時間的價值了。或許在嬉戲玩