1、亞克西巴郎教學設計 教學內容： 蘇少版二年級上冊音樂第七單元亞克西巴郎 一。教學目標：1.學會用歡快，活潑有彈性的聲音演唱歌曲亞克西巴郎，感受新疆歌曲的風格特點，體驗新疆歌曲的韻律感及新疆小朋友的自主、自立的生活。2.學會用簡單的的聲勢動作或者打擊樂器為歌曲伴奏。體驗合作的快樂，豐富學生的感受力、表現力，激發學生學習音樂的興趣。 3.通過了解新疆“小巴郎”，讓學生也學會自理自立培養自主意識和熱愛生活的樂觀態度。二教學重難點： 教學重點：用歡快、活潑有彈性的聲音演唱歌曲亞克西巴郎 。教學難點：節奏的合奏表現、合唱，一字多音。 三教學準備：鋼琴，多媒體課件、打擊樂器。四 教學過程： （一）、律動體

2、驗歌曲韻律 營造歡樂氛圍 師：小朋友們，快樂的40分鐘音樂時間開始啦。跟著陳老師， X X XX X動起來，熱身開始。圍成一個圈，有請第一二三四組同學X X XX X跟上。腳步不停哦不要停哦，加大難度咯，邊踏步，邊跟著陳老師，做我的回聲哦。師：1 1 生 11 1 3 3 33 35 5 55 56 6 66 6師：非常棒，再次加大難度，隨著音樂一起來咯。師：亞克西巴郎。哇哦，陳老師說的什么呀？ 亞克西巴郎，他是我們新疆柯爾克孜族的語言，“亞克西”是“好”“很棒”的意思，“巴郎”是指“娃娃”的意思亞克西巴郎，是在好娃娃的意思。來，我們也來學一學。 學著表揚一下自己！（豎起大拇指左、右晃，拍手再

3、豎起，原地，跟著讀節奏）來跟著音樂互相表揚一下。剛才你們跟著陳老師一起踏著舞步，聽著音樂就是這個民族的，他們的音樂聽著使人太開心了，不由得想跳起來唱起來彈起來。二聲勢，樂器伴奏，體驗快樂勞動 1，師律動情景劇，加入 “疊被子”和“刷牙”的擬聲詞，為歌曲二聲部做鋪墊。師：小朋友各個都是亞 克西巴郎。讓我們一起來聽聽看，新疆小朋友是否也跟我們一樣亞克西呢？ 師：他們夠亞克西嗎？豎起你的小耳朵哦，大眼睛仔細看哦。（師：播放范唱：師做動作，伸懶腰，疊花被子，小臉小手洗，刷牙的動作）生;夠亞克西，為什么呀呀？生：因為他們會每天早早起，疊被子、自己洗手、刷牙、洗臉、手絹襪子自己洗，自己的事情靠自己。 師：

4、這就是我們今天要學習的歌曲亞克西巴郎，在剛才的歌曲中，那些小巴郎能干嗎？那你能跟著陳老師一起來模仿一下他們嗎生：隨樂模仿，加入擬聲詞 X X | X X X疊 疊 疊疊 疊刷 刷 刷刷 刷師：他們真的夠“亞克西”。那他們勞動時候的心情又是怎樣的呢？我們再來聽一聽。 生：快樂的！活潑的！ 師：那我們就拿起樂器為他們伴奏，體驗他們的快樂吧！看，老師提供的是什么樂器？（教師展示鈴鼓，三角鐵） 生：鈴鼓。 師：鈴鼓。對，它是可是新疆歌曲中常用的伴奏樂器。看，你會用嗎？ 鈴鼓： X X | X X | 三角鐵： X | X |師：來，我們加上打擊樂器，和新疆的小朋友一起享受勞動的快樂吧。四、聆聽歌曲，感

5、受快樂勞動 1.聽賞歌曲 學習勞動韻律 師：啊呀，你們節奏敲得真棒！亞 克西巴郎 亞克西可是，你們會像小巴郎們一樣，邊哼唱“deng”小手邊劃旋律線嗎？找找看，小巴郎爬過了幾座小山坡？師：四座小山坡，那小山坡的高度都一樣嗎？你能找到規律嗎？師：第一句和第三句是一樣的，第二句是爬坡往上，第四句往下坡。是一個同頭換尾（表揚做手勢亞克西巴郎）2.合作表現，感受勞動快樂 師：哇你們個個都是亞克西巴郎，讓我們打起鼓兒唱起歌！拿起我們的鈴鼓，敲著我們的三角鐵，哼唱著“deng” ，再次唱起來。 五、學唱歌曲，共享勞動快樂 1.按節奏念歌詞 師：做表揚動作 ，老師相信你們一定都能像小巴郎一樣：每 天 早晨我

6、 早 早 起， 師：會嗎？（學生讀第一段歌詞。） 師：來，讓我們 自信地 夸 起 來 學生跟鈴鼓節奏讀第一段歌詞： 師： 每 天 早 晨我 早 早 起， 疊 好 我 的 小 花 被。 小 臉 小 手 都 洗 好， 牙 齒 刷 得 白 又 齊。 師：自信點，再來一次。結束表揚：亞 克西 亞 克西 亞 克西。 2.學唱歌詞 師：我們能像小巴郎一樣用歌聲告訴大家我們會做的事情嗎？ （跟著范唱來唱唱。） 師：老師發現你們小被子疊得還不夠好，咱們來看看，小花被是怎樣疊的。 出示歌詞配旋律 師：看，先把這頭被子拎起來疊好：6 65，再把這邊的被子疊上來4 56。然后再拍拍平：5 5 5。 學生跟老師練唱旋

7、律：6 65 4 56 5 5 5 。 師：填上詞唱唱： 疊 好 我 的 小 花 被 一字多音的地方：小巴郎不僅會疊被子刷牙還會做什么呀？我們一起幫他看看，能直接試試看嗎。租后一句 654 32 111 往下走出示第二段歌詞，跟著鋼琴，完整演唱歌曲。發現問題解決問題。六。歌曲處理：1.評價：新疆的小巴郎每天做著自己能做的事情，別提多神氣了，他們自豪，快樂，小朋友，你們快樂嗎？那么該用怎樣的歌聲來表現呢？ 你聽陳老師的對嗎？抒情深沉。不對的。 生：快樂的，輕快的，跳躍的。 師：是啊，可不能大喊大叫。來，咱們再來試試。 請注意第二句665 456 555和第四句走向2.動作表現 師：小朋友們的歌聲

8、也像小巴郎一樣神氣了，不過，小巴郎能一邊踏著X X XX X的節奏一邊演唱，你們可以嗎？我們來試試吧（跟著伴奏邊唱邊表現動作） 3.合作表現 師：新疆柯爾克孜族的小朋友能唱會跳，可會表演了，現在我們要來一個大表演，有請一二兩組同學，還記得跟著歌詞念著疊疊疊疊疊，刷刷刷刷刷，我們的歌表演嗎？其他同學表演自信演唱的小巴郎。1.分組練習；師：中間的小巴郎準備好了沒有？我們的合作開始了！2.把兩組組合練習一下。 評價：咱們是相親相愛的一家人，所以，歌聲可不能打架哦，聲音要收住，還要注意表現出快樂的勞動，自信的小巴郎。來咱們再來試試。 4.合唱表演 評價：咱們再把快樂的鼓兒鈴兒加進來，讓它伴隨我們快樂的勞動