1、初 中 語 文第一課第1頁第1頁一、何為語文？語文=語言+文字第2頁第2頁 語，語言，說話。像墨子勸說楚王停止攻宋；像孔明舌戰(zhàn)群儒聯(lián)吳抗曹；像周總理談判機(jī)智風(fēng)趣。見什么人說什么話，進(jìn)什么場合發(fā)什么言，話一出口如春風(fēng)拂面，如隆冬爐火，如炎夏清泉。 多讀胸中有本，多寫筆下生花。讀得多才干寫得好，寫是讀利用，讀是寫基礎(chǔ)。寫真事、描真景、抒真情，寫下豐富多彩生活，寫出生活豐富多彩；寫出自己真情實(shí)感；努力使文章文并茂。 文，文章，文采。它是比方迭起離騷；是氣勢如虹漢賦；是凝煉雋永唐詩宋詞；是瑯瑯上口、詞彩句麗散文；是栩栩如生、生動形象四大名著。第3頁第3頁二、為何學(xué)語文？聽說讀寫第4頁第4頁從前有位白字

2、縣官，審訊一名叫冉佳俊人。冉佳俊一上堂，縣官就叫他名字：“再往后（後）”。冉一聽，就往后退了兩步。縣官一看冉?jīng)]吱聲，氣得雙目圓睜，猛拍驚堂木，高聲叫道：“再往后！”這時冉脊背快貼到墻了，才說：“再往后就是墻了。”縣官說：“我叫你名字呢。”冉接著說：“老爺，我名字不叫再往后，叫冉佳俊”。這時，縣官臉紅了半截，蠻不講理地說：“俊什么俊，看你長一臉麻子！” 要多讀書，有不結(jié)識字要查字典，不讀書不識字只會鬧出笑話，會丟人。 這個故事給我們什么教益？故事一第5頁第5頁 有一次，國畫大師張大千和京劇藝術(shù)大師梅蘭芳，同赴宴會。張大千走上前對梅蘭芳說：“你是君子，我是小人，我敬你一杯酒。”梅蘭芳和眾人大惑不解

3、，怎么當(dāng)著大家面贊美別人貶低自己呢？張大千解釋說：“你唱戲，動口；我畫畫，動手。君子動口，小人動手。”眾人聽了，大笑不止。 漢語含有豐富表義功效，同一個詞往往有不同內(nèi)涵。“君子”“小人”詞義被張大千故意作了歪曲解釋，產(chǎn)生了十分風(fēng)趣效果。 為何他們能夠?qū)懗龌蛘f出這么引人注目標(biāo)智慧之語呢？這個應(yīng)該就要?dú)w功于他們在語言駕馭上能力了。故事二第6頁第6頁一天，德國大詩人歌德在公園散步，在一條狹窄小路上碰到了一位反對他批評家，這位傲慢批評家說：“你知道嗎？我這個人從來不給傻瓜讓路。” 歌德怎么辦呢？ 歌德卻笑著說：“我則恰恰相反。”說完閃身讓批評家過去。故事三第7頁第7頁 無論是我國張大千還是外國大作家歌

4、德，無論是外交大事還是日常生活都離不開語文利用。 我們要做個有心人，從小方面如我們?nèi)粘Ｂ犎苏f話，與人交談，看電視，讀報紙，聽歌曲，甚至所見廣告路標(biāo)；大方面如競職演說、求職匯報、會議發(fā)言、計(jì)劃總結(jié)等等同窗們與人交流，寫計(jì)劃與總結(jié)，此后就職、自薦都要學(xué)好語文。第8頁第8頁語文天生主要生活就是語文留意處處皆語文第9頁第9頁三、語文魅力 第10頁第10頁（一）猜 字 謎（1）兩口坐在狗頭上（2）一對明月，完整無缺，落在山下，四 分五裂（3）四周不透風(fēng)，一人在當(dāng)中，若是猜囚字，其實(shí)沒猜中（哭）（崩）（因）第11頁第11頁語文與廣告 打開電視，播出最多是什么？廣告。下面我們來看一組廣告語，依據(jù)設(shè)計(jì)者用意，

5、猜猜這廣告主角是什么？（搶答）A、“我名氣是吹出來”B、“瞬間永恒”某保溫杯廣告：有口皆杯（碑）；某蚊香廣告：默默無蚊（聞）；某飲料廣告：飲人入勝 （引）；某飯店廣告：食全食美。 這是廣告設(shè)計(jì)者聰明之處，借人們耳熟能詳成語打出自己品牌。這里用了什么修辭手法嗎？風(fēng)扇照相機(jī)(諧音,夸張) 第12頁第12頁語文與溝通第13頁第13頁比如：我們同窗之間借個筆是常有事情，下列有兩種表示，你們覺得哪個好呢？ A、喂！把筆給我用一下。（很不客氣）；B、XX，能把你筆借我用一下嗎？（尊重語調(diào)）在比如校園標(biāo)語：小草在睡覺，請勿打擾。/嚴(yán)禁踐踏草坪。某某景點(diǎn)：除了回想，請你什么也別帶走；除了足跡，請你什么也別留下

6、。/嚴(yán)禁攀折花草樹木；嚴(yán)禁亂扔垃圾。在家里，做完作業(yè)你剛想休息一下，媽媽又來催你去學(xué)習(xí)，你該怎么說呢？A、煩死了，你沒看我剛寫完作業(yè)啊，你累死我算了。B、媽媽，我剛寫完作業(yè)，有點(diǎn)累。休息一下，我就去看書，這樣我學(xué)習(xí)效果會更加好。看來，學(xué)好語文意義不凡，它能夠讓我們擁有融洽人際關(guān)系。另外，在家里看書讀報也要用到語文，留個便條，寫封書信，都要用到語文。第14頁第14頁 我們有著五千年?duì)N爛中華文化，學(xué)習(xí)語文豐富內(nèi)涵，他能使你滿腹詩書，出口成章；他能使你洞察歷史，志存高遠(yuǎn)；他能使你心靈純潔，感情豐富；他能使你聰明智慧，善思善辯；他更能使你文思泉涌，筆下生輝。 第15頁第15頁四、如何學(xué)好語文 第16頁

7、第16頁 課堂內(nèi)外須做到“六要三多”課內(nèi)要認(rèn)真預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)要積極思考并努力回答老師提出問題要養(yǎng)成記好筆記習(xí)慣要把字寫得工整美觀，筆劃清楚 要把話說得清楚、明白、響亮 要把作文寫得新奇、生動、流暢課外多閱讀文章、報刊、文學(xué)作品多寫日記、周記多看有益影視節(jié)目第17頁第17頁五、語文學(xué)習(xí) 詳細(xì)要求：第18頁第18頁一、做好課文預(yù)習(xí)： 一讀課文，利用注釋或工具書讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出生字，理解詞語意思。同時把課后“字詞積累”中字詞在文中找出來. 再讀課文，試著理解作者寫了哪些內(nèi)容，分段、對文章尚有什么疑問。假如是名家名篇，還需要查找資料理解作者情況及文章寫作背景等，簡明記在書上。書上留下讀過痕跡（圈點(diǎn)勾畫）。標(biāo)自然段序號，在不懂地方標(biāo)上符號，（用鉛筆），如不懂地方用“？”，重點(diǎn)用“” 第19頁第19頁 三讀課文，有感情朗讀，試著用有聲語言表示出作品意境和思想情緒。尤其是抒情性強(qiáng)作品，如詩歌、抒情散文等，吟誦得好，就學(xué)好了一大半。 二、有目的認(rèn)真聽好課，做好筆記。 大多數(shù)筆記，應(yīng)記在書上，就近原則比較好。同時，爭取課堂多發(fā)言，積極參與討論注意要收放自如。有疑問地方先做好記號，等適當(dāng)時機(jī)再問。第20頁第20頁三、復(fù)習(xí) 上完課，整筆記；知識點(diǎn)，宜梳理；(作業(yè)前，應(yīng)復(fù)習(xí)；做作業(yè)，慎審題)獨(dú)立做，須及時