1、第 第 頁物理教師崗位教學(xué)計(jì)劃10篇物理老師崗位教學(xué)計(jì)劃范文篇1 本學(xué)期我組將在去年探究性教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)探究性教學(xué)討論,積累教學(xué)實(shí)踐閱歷和教學(xué)理論資料 1、教材分析： 這期所教的內(nèi)容是選修3-4和3-5，3-4是機(jī)械振動和波及光學(xué)，3-5是動量守恒定律和原子核物理學(xué)。除動量守恒定律是重點(diǎn)難點(diǎn)的知識點(diǎn)，另外幾個知識點(diǎn)都是識記的內(nèi)容。 2、同學(xué)分析： 這屆高二同學(xué)基礎(chǔ)較差，對少部分同學(xué)要提高要求，除掌控好基本概念基本規(guī)律外還應(yīng)掌控分析物理問題解決物理問題的方法，并提高技能。對于大部分同學(xué)那么重點(diǎn)掌控基本概念和基本規(guī)律，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的掌控，為今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 3、教法、學(xué)法分析： 針

2、對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)的特點(diǎn)，采用重知識和重概念在此基礎(chǔ)上提高同學(xué)技能的方法：強(qiáng)調(diào)同學(xué)的課前預(yù)習(xí)，爭取少講、精練、多思索。培育同學(xué)分析問題解決問題的技能。特別培育同學(xué)利用物理知識解決物理問題的技能，提高同學(xué)的試驗(yàn)動手技能，加強(qiáng)同學(xué)試驗(yàn)的教學(xué)，加強(qiáng)物理綜合知識的分析和爭論。培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)。充分調(diào)動同學(xué)的主動性、積極性。讓同學(xué)變成學(xué)習(xí)的主人。 4、指導(dǎo)思想： 以學(xué)校教育處制定的總教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，新的學(xué)年要積極學(xué)習(xí)認(rèn)識物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)悟物理課程基本理念。通過學(xué)習(xí)物理課程總目標(biāo)和詳細(xì)目標(biāo)，使物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規(guī)范化、詳細(xì)化。仔細(xì)學(xué)習(xí)新的物理教學(xué)理念，學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和閱歷，進(jìn)一

3、步做好分層次教學(xué)工作。平行班的教學(xué)應(yīng)掌握好教學(xué)難度，爭取盡可能地提高他們學(xué)習(xí)物理的愛好及信心。 5、教學(xué)要求： 5.1、仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱及調(diào)整看法、體會教材編寫意圖。留意討論同學(xué)學(xué)習(xí)過程，了解不同同學(xué)的主要學(xué)習(xí)障礙，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性。 5.2、要特別強(qiáng)調(diào)知識與技能的階段性，強(qiáng)調(diào)掌控好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法,這是技能培育的基礎(chǔ)。對課堂例題與習(xí)題要細(xì)心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的教育教學(xué)因素，強(qiáng)調(diào)理解與運(yùn)用。 5.3、加強(qiáng)教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使同學(xué)科學(xué)地認(rèn)識和理解物理概念和規(guī)律、掌控基本科學(xué)方法、形

4、成科學(xué)世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。 5.4、教學(xué)改革的重點(diǎn)和出路在于努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。 物理老師崗位教學(xué)計(jì)劃范文篇2 1、同學(xué)基本狀況分析(對同學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、技能、智力及學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)立場等狀況的分析) 同學(xué)掌控的基礎(chǔ)知識,基本技能很薄弱,但遺忘較多,基礎(chǔ)不牢;技能水平較低,綜合技能,解題技能,分析問題的技能都不高。智力水平一般,屬正常范圍,有個別較差。學(xué)習(xí)愛好有個別較高,但普遍較低;同學(xué)的學(xué)習(xí)立場還好,想學(xué)好卻又不用功。 2、本學(xué)年奮斗目標(biāo) 通過新課教學(xué),培育同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好,使同學(xué)掌控物理的基本概念和基本規(guī)律。對于物理概念,應(yīng)使同學(xué)理解它

5、的含義,了解概念之間的區(qū)分和聯(lián)系,對于物理規(guī)律,在講解時要留意通過實(shí)例、試驗(yàn)和分析推理過程引出,應(yīng)使同學(xué)掌控物理定律的表達(dá)形式和適用范圍。使同學(xué)更深層次地掌控物理的基本概念和基本規(guī)律,提高同學(xué)的綜合技能和思維技能,為順當(dāng)通過廣東省的水平測試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 3、主要教學(xué)措施:(可就調(diào)動同學(xué)積極性,開展教學(xué)改革試驗(yàn),抓好形成質(zhì)量諸環(huán)節(jié):因材施教,抓尖子生幫助后進(jìn)生等方面,結(jié)合實(shí)際,訂出詳細(xì)措施) 3.1、因材施教,“生動活潑” 在教學(xué)中,為使同學(xué)都能生動活潑地主動地學(xué)習(xí),應(yīng)對不同的同學(xué)提出不同的要求。對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),要針對他們的詳細(xì)狀況導(dǎo)以耐煩的輔導(dǎo),作業(yè)進(jìn)行面批,使他們都能學(xué)有所得。對學(xué)有

6、余力的同學(xué),要鼓舞和援助他們學(xué)習(xí)更多的知識,使他們達(dá)到更高的水平。總之,要使同學(xué)更深層次地掌控物理的基本概念和基本規(guī)律,提高各種技能,做到每個知識點(diǎn)都掌控的扎扎實(shí)實(shí)。 3.2、集思廣益,精益求精 發(fā)揮備課組的作用,強(qiáng)化了對象的針對性,眼睛要盯住全班同學(xué),詳細(xì)做法是:(1)堅(jiān)持集體備課,集思廣益。(2)每章要有單元測驗(yàn),閱卷完后,依據(jù)同學(xué)答題狀況,逐題分析,特別“究錯”題。(3)對同學(xué)要把每次講評完后的答卷收上來重作分析,援助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。 3.3、重視復(fù)習(xí),溫故知新 學(xué)習(xí)是一個循序而漸進(jìn)的過程,也是一個溫故而知新的過程,每章后的物理復(fù)習(xí)更是如此。復(fù)習(xí)過的內(nèi)容要多次見面,同學(xué)才記憶得堅(jiān)固

7、、理解得精確、運(yùn)用得自如。 3.4、加強(qiáng)訓(xùn)練,提高技能 要求同學(xué)答題需要嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范和完善,為此,我們在平常講解習(xí)題時自身做到語言精煉,板書規(guī)范,表述完整,言傳身教,對同學(xué)的作業(yè)批改、試卷的評分,也從嚴(yán)要求,嚴(yán)格評分標(biāo)準(zhǔn),著重答題的要點(diǎn)和文字表達(dá)的規(guī)范,專業(yè)術(shù)語和字符的精確。 同時,要求同學(xué)在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習(xí)慣,學(xué)會用示意圖建立起思維的平臺;訓(xùn)練同學(xué)在解題過程中謹(jǐn)慎操作的習(xí)慣;告誡同學(xué)在考試時思維的執(zhí)著程度要適度,即既不要“打水漂”,又不要“吊死在半路上”,解題做到“一快、二準(zhǔn)、三規(guī)范”。每次考試后,將評分標(biāo)準(zhǔn)及答案張貼在班上,讓同學(xué)們熟識,以便提高同學(xué)高考答題的質(zhì)量。 物理老師崗位教學(xué)計(jì)

8、劃范文篇3 1、任務(wù)分析 本節(jié)是人教版高中物理必修1第一章第五節(jié)的內(nèi)容。加速度是力學(xué)中的重要概念，是聯(lián)系動力學(xué)和運(yùn)動學(xué)的橋梁，在后面的機(jī)械振動、電和磁、能量守恒、動量等內(nèi)容都會涉及到。 在學(xué)習(xí)本節(jié)之前，同學(xué)對時刻和時間間隔、矢量和標(biāo)量、物體運(yùn)動路程、位移、速度、有了足夠豐富的、生動的感性認(rèn)識。 在我們的生活閱歷中與加速度有關(guān)的現(xiàn)象不多，所以加速度的概念對于剛進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的同學(xué)來說太抽象了。本節(jié)課先通過有趣的視頻讓同學(xué)感悟到物體在運(yùn)動過程中速度可以發(fā)生改變，速度改變有快慢之分，從而奇妙的引出課題;教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了有效的例題引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺規(guī)律，加深對對物理規(guī)律的理解， 2、教學(xué)目標(biāo) 2.1、知識與技

9、能 (1)會計(jì)算速度改變量，知道它是矢量。 (2)理解加速度的概念及物理意義。 (3)知道加速度的符號、公式和單位。 (4)知道加速度是矢量，能依據(jù)加速度與速度的方向關(guān)系判斷加速運(yùn)動和減速運(yùn)動。 (5)會用加速度公式處理簡約問題。 (6)知道直線運(yùn)動中矢量的運(yùn)算方法 2.2、過程與方法 (1)通過多媒體將生動有趣的視屏展示給同學(xué)們，減削理解加速度概念的困難。 (2)通過圖表類比的方法更直觀的感受各個物理量之間的區(qū)分和聯(lián)系。 2.3、情感、立場與價值觀 通過飛機(jī)、汽車和摩托車競賽視頻的展示，感受生活到處有物理，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好和熱忱。 3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 3.1、重點(diǎn)： (1)加速度的理解

10、。 (2)對速度改變量和速度改變快慢的區(qū)分。 3.2、難點(diǎn)：加速度的方向與速度方向的關(guān)系 4、教學(xué)資源 多媒體，課件。 5、設(shè)計(jì)思路 依據(jù)“以同學(xué)進(jìn)展為本”的素養(yǎng)教育課程理念與目標(biāo)，要求重視發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性，在學(xué)習(xí)過程中豐富同學(xué)的體驗(yàn)，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下親自去觀測、分析、歸納、應(yīng)用等，在參加體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)知識與方法，培育科學(xué)精神和科學(xué)立場。 加速度是力學(xué)中的重要概念，是聯(lián)系力和運(yùn)動的重要橋梁，也是高一班級物理課程中比較難懂的概念之一，在同學(xué)的生活體驗(yàn)中，與加速度有關(guān)的體驗(yàn)并不多，這就給同學(xué)理解加速度帶來肯定的困難。為此，課題引入要奇妙，肯定要引人入勝，激起同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱忱，在教學(xué)過程中

11、盡量給同學(xué)們比較直觀的體驗(yàn)感受，如圖表對比，舉貼近生活的例題等。 物理老師崗位教學(xué)計(jì)劃范文篇4 1、同學(xué)基本狀況分析(對同學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、技能、智力及學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)立場等狀況的分析) 同學(xué)掌控的基礎(chǔ)知識,基本技能很薄弱,但遺忘較多,基礎(chǔ)不牢;技能水平較低,綜合技能,解題技能,分析問題的技能都不高。智力水平一般,屬正常范圍,有個別較差。學(xué)習(xí)愛好有個別較高,但普遍較低;同學(xué)的學(xué)習(xí)立場還好,想學(xué)好卻又不用功。 2、本學(xué)年奮斗目標(biāo) 通過新課教學(xué),培育同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好,使同學(xué)掌控物理的基本概念和基本規(guī)律。對于物理概念,應(yīng)使同學(xué)理解它的含義,了解概念之間的區(qū)分和聯(lián)系,對于物理規(guī)律,在講解時要留意通

12、過實(shí)例、試驗(yàn)和分析推理過程引出,應(yīng)使同學(xué)掌控物理定律的表達(dá)形式和適用范圍。使同學(xué)更深層次地掌控物理的基本概念和基本規(guī)律,提高同學(xué)的綜合技能和思維技能,為順當(dāng)通過廣東省的水平測試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 3、主要教學(xué)措施:(可就調(diào)動同學(xué)積極性,開展教學(xué)改革試驗(yàn),抓好形成質(zhì)量諸環(huán)節(jié):因材施教,抓尖子生幫助后進(jìn)生等方面,結(jié)合實(shí)際,訂出詳細(xì)措施) 3.1、因材施教,“生動活潑” 在教學(xué)中,為使同學(xué)都能生動活潑地主動地學(xué)習(xí),應(yīng)對不同的同學(xué)提出不同的要求。對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),要針對他們的詳細(xì)狀況導(dǎo)以耐煩的輔導(dǎo),作業(yè)進(jìn)行面批,使他們都能學(xué)有所得。對學(xué)有余力的同學(xué),要鼓舞和援助他們學(xué)習(xí)更多的知識,使他們達(dá)到更高的水平

13、。總之,要使同學(xué)更深層次地掌控物理的基本概念和基本規(guī)律,提高各種技能,做到每個知識點(diǎn)都掌控的扎扎實(shí)實(shí)。 3.2、集思廣益,精益求精 發(fā)揮備課組的作用,強(qiáng)化了對象的針對性,眼睛要盯住全班同學(xué),詳細(xì)做法是:(1)堅(jiān)持集體備課,集思廣益。(2)每章要有單元測驗(yàn),閱卷完后,依據(jù)同學(xué)答題狀況,逐題分析,特別“究錯”題。(3)對同學(xué)要把每次講評完后的答卷收上來重作分析,援助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。 3.3、重視復(fù)習(xí),溫故知新 學(xué)習(xí)是一個循序而漸進(jìn)的過程,也是一個溫故而知新的過程,每章后的物理復(fù)習(xí)更是如此。復(fù)習(xí)過的內(nèi)容要多次見面,同學(xué)才記憶得堅(jiān)固、理解得精確、運(yùn)用得自如。 3.4、加強(qiáng)訓(xùn)練,提高技能 要求同學(xué)

14、答題需要嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范和完善,為此,我們在平常講解習(xí)題時自身做到語言精煉,板書規(guī)范,表述完整,言傳身教,對同學(xué)的作業(yè)批改、試卷的評分,也從嚴(yán)要求,嚴(yán)格評分標(biāo)準(zhǔn),著重答題的要點(diǎn)和文字表達(dá)的規(guī)范,專業(yè)術(shù)語和字符的精確。 同時,要求同學(xué)在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習(xí)慣,學(xué)會用示意圖建立起思維的平臺;訓(xùn)練同學(xué)在解題過程中謹(jǐn)慎操作的習(xí)慣;告誡同學(xué)在考試時思維的執(zhí)著程度要適度,即既不要“打水漂”,又不要“吊死在半路上”,解題做到“一快、二準(zhǔn)、三規(guī)范”。每次考試后,將評分標(biāo)準(zhǔn)及答案張貼在班上,讓同學(xué)們熟識,以便提高同學(xué)高考答題的質(zhì)量。 物理老師崗位教學(xué)計(jì)劃范文篇5 為了更好貫徹、落實(shí)新課程的精神，更新老師的教學(xué)理念，

15、轉(zhuǎn)變老師的課堂角色，轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)模式，促進(jìn)同學(xué)全面的進(jìn)展，有效、有序進(jìn)行課改教學(xué)，我們在總結(jié)過去一年的教學(xué)工作基礎(chǔ)上，特訂下學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，以期獲得教學(xué)利益化。 一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，明確課程目標(biāo) 1、每兩周集體學(xué)習(xí)物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟新課程的精神實(shí)質(zhì)，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，溝通各自的看法，提高對新課程理解運(yùn)用的水平。 2、選用學(xué)習(xí)的理論書籍有：物理新課程標(biāo)準(zhǔn)、中學(xué)物理、老師心理學(xué)、教育心理學(xué)與同學(xué)心理指導(dǎo)等，以較高專業(yè)水平駕駑教學(xué)工作。 3、明確新課程的三維目標(biāo)制定的依據(jù)與意義，緊緊抓住以“同學(xué)進(jìn)展為中心、以科學(xué)探究為根本”的兩條教學(xué)主線。 二、發(fā)揮集備作用，理清教學(xué)思路

16、 1、定期進(jìn)行學(xué)情分析。隨著新學(xué)期教學(xué)進(jìn)展，同學(xué)在接受新知識過程中，必定會涌現(xiàn)各種問題;通過集備多角度、多方位、多層次發(fā)覺同學(xué)存在問題，作為教學(xué)工作與教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)，實(shí)時予以解決。 2、理清教學(xué)思路。教學(xué)的“大思路”是指理解中學(xué)物理教材編寫的理念、編寫的風(fēng)格、編寫的內(nèi)容以及編排的體系。教學(xué)的“中思路”是指確定每章的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及關(guān)鍵點(diǎn)，如何讓同學(xué)有技能自主構(gòu)建知識。教學(xué)的“小思路”是指較精確定位每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，進(jìn)行合理教學(xué)設(shè)計(jì)。思路理清，教與學(xué)才會輕松;避開以其昏昏，示其昭昭。 三、開發(fā)利用教材，拓展教學(xué)資源 1、開發(fā)利用教材。我們不能把教材教條化，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容

17、可以作適當(dāng)調(diào)整。對新教材需要有性格的解讀，逐步形成目標(biāo)明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應(yīng)用遷移教學(xué)套路。 2、拓展教學(xué)資源。教材作為教與學(xué)的載體，但不是的載體;可以獵取不同教材版本、網(wǎng)上資源與相關(guān)資源，尤其創(chuàng)設(shè)情景引入概念方面，進(jìn)行比較取舍。 四、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì)，展示教學(xué)風(fēng)格 1、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì)。新學(xué)期，我們需要從靜態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)向動態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)過渡，把同學(xué)課堂生成作為教學(xué)資源補(bǔ)充，避開不分班級，不分同學(xué)，呆板按預(yù)案教學(xué)。 2、學(xué)有定章;教無定法。通過常規(guī)教學(xué)、公開課與說課或教學(xué)比武，依據(jù)老師素養(yǎng)展示個人的教學(xué)風(fēng)格，對老師進(jìn)行公正、公開與公正的過程評價。 五、發(fā)揮多媒體作用，著重物理試驗(yàn) 1、發(fā)揮多

18、媒體作用。我校有五間多媒體教室，估計(jì)每位老師可以上20節(jié)多媒體課。要求精選課件，改編課件。 2、著重物理試驗(yàn)。 (1)采納多媒體播放與動手試驗(yàn)相結(jié)合; (2)預(yù)備兩套或兩套以上的試驗(yàn)器材，供同學(xué)試驗(yàn)探究。 六、學(xué)習(xí)方式多樣化，抓緊培優(yōu)輔差 1、同學(xué)學(xué)習(xí)形式有：聽講、答問、小組爭論;試驗(yàn)、論辯、制作、競賽以及講座。對上述學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，要進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)與評價;建立同學(xué)學(xué)科成長檔案袋。 2、培優(yōu)輔差。制定培優(yōu)輔差方案，做到定目標(biāo)、定對象、定課題、定時間與定地點(diǎn)，長期跟蹤，嚴(yán)格檢查。 物理老師崗位教學(xué)計(jì)劃范文篇6 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)煙臺市教研室和區(qū)教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合我校的同學(xué)特點(diǎn)，著重全面提高同學(xué)

19、的素養(yǎng)和培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能，在高三這一年中穩(wěn)步提高同學(xué)分析問題和解決問題的技能，爭取明年高考的勝利。這一基本思想也是在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)全面貫徹的教學(xué)思想。 二、狀況分析 (一)教材分析：依據(jù)課程安排，本學(xué)期要完成一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，寧慢勿快，穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎扎實(shí)實(shí)搞好基本知識的復(fù)習(xí)。 (二)同學(xué)學(xué)情分析： 1、課堂狀況：物理科是理科生高考必考的主要科目，大多數(shù)的同學(xué)對物理知識的求知欲 望比較劇烈，在課堂上比較自覺地與老師互動，協(xié)作老師完成教學(xué)任務(wù)。 2、對基礎(chǔ)知識的掌控還不夠堅(jiān)固，大多數(shù)同學(xué)雖然通過了高一高二兩年的高中物理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，但尚未能獨(dú)立地形成物理情景，建立物理模型，獨(dú)立

20、分析物理過程，解決物理實(shí)際問題的技能較低，還有待于大力提高和著重培育。 三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù) 仔細(xì)學(xué)習(xí)一般高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)新課標(biāo)的要求，仔細(xì)組織教學(xué)。 1、知識方面，依據(jù)新課標(biāo)要求，使同學(xué)掌控好基礎(chǔ)知識，基本技能、基本方法和基本的物理思想。 2、知識和技能方面，高中物理教學(xué)既傳授知識，又培育技能，二者密不可分，在課堂教學(xué)中要留意把二者有機(jī)地結(jié)合起來。 3、情感立場方面，要特別留意繼續(xù)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，要認(rèn)識到同學(xué)技能培育與學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣有極大的相關(guān)性。 四、方法與措施 1、面對全體，分類分層次指導(dǎo)。 從全面提高同學(xué)的素養(yǎng)，對每一位同學(xué)負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā)，依

21、據(jù)各層次同學(xué)的詳細(xì)狀況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和要求，因材施教。 2、抓好基礎(chǔ)教學(xué)，留意技能的培育。 仔細(xì)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解，掌控好基礎(chǔ)知識，同時也要留意培育同學(xué)獨(dú)立閱題，獨(dú)立分析物理過程，獨(dú)立解決物理問題的技能。 物理老師崗位教學(xué)計(jì)劃范文篇7 一、教學(xué)目標(biāo) 初二物理第一學(xué)期主要任務(wù)有五單元的內(nèi)容，分別介紹聲音、光、物態(tài)改變、電路四個方面的內(nèi)容。教材改革以后，目標(biāo)重在培育同學(xué)對物理的愛好，啟發(fā)同學(xué)思維、培育同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。物理與社會怎休戚相關(guān)，要使同學(xué)將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際。除了知識的傳授，還要對同學(xué)進(jìn)行思想品德。本學(xué)期初二物理的教學(xué)力爭平均分、優(yōu)良率、及格率和各項(xiàng)排名都

22、有所提高。 二、教材分析 新教材主要是要求同學(xué)對知識的理解與運(yùn)用，尤其要求同學(xué)將知識與社會相聯(lián)系，由于新教材增加了一個重要的知識點(diǎn)，就是“科學(xué)、技術(shù)、社會”，目的就是要同學(xué)動手動腦學(xué)物理，理解物理并應(yīng)用物理。而新教材不設(shè)習(xí)題，也說明白新教材對培育同學(xué)的新的要求。同學(xué)只需理解了所學(xué)的物理知識，然后與身邊的現(xiàn)象相聯(lián)系，學(xué)會理解和分析身邊一些常見的現(xiàn)象。教學(xué)過程中關(guān)鍵是培育同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好。 三、班級狀況分析 初二(*)班的同學(xué)上課紀(jì)律良好，但同學(xué)的理解技能不夠強(qiáng)，同學(xué)在課堂上表現(xiàn)不夠活躍，回答下列問題不夠積極。 初二(*)班的同學(xué)上課紀(jì)律好，且同學(xué)比較活躍，對新教材比較能適應(yīng)，但也欠缺學(xué)習(xí)的主動

23、性。 總的來講，同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性的主動性都有待加強(qiáng)，需要對同學(xué)進(jìn)行思想工作。 四、詳細(xì)措施 (一)做好教育常規(guī)工作 1、仔細(xì)鉆研教材、教參，仔細(xì)備課，上好第一堂課，仔細(xì)批改作業(yè)，鼓舞同學(xué)提問，耐煩給同學(xué)講解。仔細(xì)做好備課、上課、課后總結(jié)的工作。 2、積極參與教研活動，吸取物理科有閱歷老師的教法，多向他們提出問題，嘗試找到更好更適應(yīng)同學(xué)的教學(xué)方法。 3、加強(qiáng)閱讀，多些了解新聞、新科技，在教學(xué)過程當(dāng)中與同學(xué)共享，提高同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好。 4、優(yōu)化課堂教學(xué)，嚴(yán)抓紀(jì)律，積極開展物理試驗(yàn)，也多些試驗(yàn)演示，激發(fā)同學(xué)的求知欲，令同學(xué)勇于爭論，多思索，多觀測，多動手。 (二)基礎(chǔ)知識教學(xué) 1、新教材要求同學(xué)掌

24、控的基礎(chǔ)知識點(diǎn)不多，所以在課堂上對于知識的講解更著重于將知識用于現(xiàn)象的分析和理解當(dāng)中。 2、將各知識點(diǎn)歸納、總結(jié)和分析，每講完一章書都進(jìn)行測試，讓同學(xué)更簡單理解和接受教學(xué)的內(nèi)容。 3、充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，積極參加課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。 (三)教學(xué)試驗(yàn) 1、課堂試驗(yàn)演示 課前預(yù)備好試驗(yàn)用具，并先作試驗(yàn)演示，看檢查試驗(yàn)的可行性，保證課堂上試驗(yàn)勝利。 2、同學(xué)試驗(yàn) 課前將試驗(yàn)的要求同同學(xué)講清晰，讓同學(xué)明白試驗(yàn)的目的，并順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行試驗(yàn)。培育同學(xué)動手、思索、和觀測等技能。試驗(yàn)后檢查同學(xué)的試驗(yàn)冊，看同學(xué)試驗(yàn)的結(jié)果，從中發(fā)覺問題，看同學(xué)是否掌控了試驗(yàn)的方法和理解所學(xué)知識。 (四)情感教育 教學(xué)過程中

25、進(jìn)行道德教育、安全教育和環(huán)境教育，加強(qiáng)同學(xué)的環(huán)境意識，將所學(xué)知識與社會實(shí)際相聯(lián)系，提高同學(xué)的思想高度。首先對同學(xué)的期望不能過高，要理解同學(xué)的實(shí)際技能，盡管老師對重的內(nèi)容細(xì)嚼慢咽，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)過關(guān)，但同學(xué)還是不回去消化，因而造成成果的兩極。要解除這種現(xiàn)象，應(yīng)從三個方面下手，第一、國家要重視中學(xué)物理教學(xué)條件的投入，制造良好的條件來協(xié)作教材的改革，第二、老師要針對老師的教，同學(xué)的學(xué)等薄弱環(huán)節(jié)巧下工夫;第三、幫助后進(jìn)生加強(qiáng)知識的鞏固。 物理老師崗位教學(xué)計(jì)劃范文篇8 一、基本狀況 對高三理科生來講，同學(xué)的思維技能已由詳細(xì)的形象思維過渡到抽象思維，由表象向內(nèi)部延伸;分析問題的技能也在不斷提高，他們能懂得一

26、個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思考，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案;物理學(xué)科成果也在不斷的提高，但由于歷年高考物理試題難度大(較其它學(xué)科而言)，同學(xué)思維技能、認(rèn)識水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等進(jìn)展不平衡，導(dǎo)致多數(shù)同學(xué)對物理學(xué)習(xí)有畏難心情，有些同學(xué)的物理成果很差，歷次的考試成果不甚抱負(fù)。這就給教學(xué)增加了肯定的難度。老師應(yīng)當(dāng)看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對于消極的一面要揚(yáng)長避短，采用有效措施努力提高全體同學(xué)的物理教學(xué)成果，從提高同學(xué)全面素養(yǎng)、對每一個同學(xué)負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā),依據(jù)各校、各班同學(xué)的詳細(xì)狀況，制定恰當(dāng)?shù)挠?jì)劃與目標(biāo)要求，使每一個同學(xué)在高三階段都能得到進(jìn)展和進(jìn)步。 二、指導(dǎo)思想 落實(shí)教育改革精神，狠抓基礎(chǔ)知識，努力

27、提高全體同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，援助同學(xué)掌控好物理基礎(chǔ)知識和基本技能，提高同學(xué)應(yīng)用 物理知識的水平，使每一個同學(xué)真正能成為學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。 努力改進(jìn)教研活動的形式，豐富教研活動的內(nèi)容，做到教材教法專題化，教研活動課題化，青年老師規(guī)范化。通過每一次活動解決幾個問題，在發(fā)覺問題和解決問題的過程中使老師的專業(yè)水平和素養(yǎng)得到提高。 三、工作目標(biāo) 1、進(jìn)一步推動課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，教學(xué)過程做到生動(老師教學(xué)語言精練、簡明、生動)，主動(同學(xué)心情飽滿、愛好深厚、學(xué)習(xí)主動)，互動(師生互動、生生互動等溝通形式)。 2、使同學(xué)具有肯定的分析問題和解決問題的技能，能將教材中的全部試驗(yàn)進(jìn)行

28、嫻熟地操作，對于各種類型的計(jì)算題目，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答。 3、加強(qiáng)學(xué)科教研，建立健全校本教研機(jī)制，以課堂教學(xué)為突破口，針對教學(xué)中的實(shí)際問題開展教研，探究老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，有效提高教學(xué)質(zhì)量。 4、同學(xué)的人均成果有所提高，優(yōu)秀率有較大幅度增長。 四、存在問題 1、教學(xué)過程的任意性與盲目性。老師在課堂教學(xué)中無明確目標(biāo)，不能依據(jù)大綱、考綱與同學(xué)實(shí)際去實(shí)施教學(xué)，而且講、練、做的難題偏題怪題居多，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效率低下。 2、課堂上老師滿堂講，同學(xué)滿堂聽的現(xiàn)象還很普遍，甚至讀題、思索、物理情景建立過程全部包辦，同學(xué)沒有思索、感悟、認(rèn)識的機(jī)會，致使教學(xué)過程中同學(xué)的愛好和積極性在漸漸消退直至全無

29、。 3、對試驗(yàn)教學(xué)重視不夠，黑板上講試驗(yàn)，紙上練試驗(yàn)的現(xiàn)象還很普遍。物理學(xué)是以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，教學(xué)中試驗(yàn)?zāi)艹浞旨ぐl(fā)同學(xué)的新奇心與求知欲，培育科學(xué)立場與精神，能促進(jìn)同學(xué)對物理概念、規(guī)律的理解與認(rèn)識，其作用是毋庸質(zhì)疑的。 4、過分依靠某一本復(fù)習(xí)資料而忽視教材應(yīng)有的作用是另一種較為普遍的現(xiàn)象。許多老師對資料上的例題、習(xí)題、練習(xí)毫無選擇，全部照搬，致使教學(xué)過程針對性較差;同學(xué)做過難的習(xí)題，陷入題海而不能自拔，起不到通過練習(xí)提高技能的作用。 5、校本教研活動淡薄。學(xué)科組老師間各自為戰(zhàn)，共同討論、探討、提高的意識幾乎沒有，更談不上合作、溝通、探討復(fù)習(xí)過程中涌現(xiàn)的各種問題并查找解決的對策。 五、工作措施

30、1、仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱、考綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟其在教學(xué)中的詳細(xì)要求，體會教材編寫意圖。老師需要仔細(xì)領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，對于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降低難度。學(xué)科教研組要在每次的教研活動中對老師提出詳細(xì)目標(biāo)，并定期溝通研討體會。市教研室要召開兩次研討會，邀請專家、優(yōu)秀老師解讀大綱，為老師提供溝通學(xué)習(xí)的平臺。 2、著重教材體系，加強(qiáng)對同學(xué)的試驗(yàn)操作技能的培育。物理學(xué)科是以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)可以豐富同學(xué)的感性認(rèn)識，提高同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好和積極性。老師要充分利用教材中已有的各類試驗(yàn)，讓同學(xué)過好訓(xùn)練關(guān)，嫻熟掌控基本儀器的運(yùn)用方法，重視對典型試驗(yàn)原理的理解，弄清試驗(yàn)方法，提高設(shè)計(jì)技

31、能。教研組要把考綱中要求的同學(xué)試驗(yàn)做為重點(diǎn)，督導(dǎo)檢查同學(xué)試驗(yàn)的落實(shí)狀況。 3、要特別強(qiáng)調(diào)知識與技能的階段性，強(qiáng)調(diào)同學(xué)要掌控好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法,這是技能培育的基礎(chǔ)。對課堂例題與習(xí)題要細(xì)心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的解題方法與規(guī)范化教育作用，強(qiáng)調(diào)理解與運(yùn)用。各校要為老師組題、選題創(chuàng)設(shè)條件，讓老師有充分的資料去選擇;市教研室也要充分利用各種資源與信息，搜集各地試題，提供應(yīng)廣闊老師，并對各校組題狀況進(jìn)行檢查。 4、講求教學(xué)的多樣性與敏捷性，努力培育同學(xué)的思維技能。教學(xué)不能默守陳規(guī)，要時時更新教學(xué)方法，留意討論同學(xué)學(xué)習(xí)過程，了解不同同學(xué)的主要學(xué)習(xí)障礙，在此

32、基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案。要特別留意繼續(xù)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性。學(xué)科組要定期召開同學(xué)座談會，了解學(xué)情教情，為老師的有效教學(xué)服務(wù)。 5、嚴(yán)格要求同學(xué)，練好同學(xué)扎實(shí)功底。老師在教學(xué)過程中，需要對同學(xué)嚴(yán)格要求，不能放松任何一個環(huán)節(jié)的管理。做到 課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤練習(xí);每課必有一練，杜絕同學(xué)不做作業(yè)、少做作業(yè);培育同學(xué)養(yǎng)成獨(dú)立思問題的習(xí)慣，使學(xué)習(xí)真正成為每一個同學(xué)自已終身的樂趣。市教研室要對同學(xué)作業(yè)進(jìn)行檢查評比。 6、高考改革在聯(lián)系實(shí)際、技能立意等方面不斷加大力度，不斷調(diào)整和改革。廣闊老師要在搞好日常教學(xué)工作的同時，留意學(xué)習(xí)和討論，處理好重點(diǎn)知識與非重點(diǎn)知識的關(guān)

33、系，處理好基礎(chǔ)題和難題的關(guān)系，處理好新題和舊題的關(guān)系，認(rèn)準(zhǔn)主攻方向提高中低檔題的正確率，努力使教學(xué)工作適應(yīng)當(dāng)前教育改革形勢的進(jìn)展。 7、校本教研是老師培訓(xùn)與提高的根本途徑，校本培訓(xùn)的重點(diǎn)是通過教學(xué)閱歷溝通、教學(xué)專題討論、教學(xué)反思、觀摩課、示范課、討論課等方式，解決教學(xué)過程中老師存在的各種詳細(xì)問題。采納主體參加、輪番主講和案例分析等形式，充分調(diào)動每一位老師的積極性和主動性，提高培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，援助老師建立新課程理念，樹立新型的人才觀、教學(xué)觀、教育觀。 物理老師崗位教學(xué)計(jì)劃范文篇9 1、精講精練 為了達(dá)成目標(biāo)和計(jì)劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為老師首先就要講清晰，這樣的目的是為了讓同

34、學(xué)理解、聽懂，同學(xué)只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培育技能 2、實(shí)時的反饋 本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機(jī)制。比如上課即時進(jìn)行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問題的同學(xué)要與之溝通，從中了解問題所在，以便實(shí)時改進(jìn)。對于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要常常溝通。有須要時候要進(jìn)行家訪。 3、分層教學(xué) 這樣可以避開大鍋飯端不平的現(xiàn)象和好同學(xué)吃不飽的現(xiàn)象。還有就是為同學(xué)將來所要參與的考試提前打好基礎(chǔ)，做到教學(xué)有的放矢。 4、對于學(xué)習(xí)最困難同學(xué)的詳細(xì)措施 肯定要讓這些同學(xué)都把改弄懂的基礎(chǔ)知識，一發(fā)覺問題馬上援助他們解決。對他們正確引導(dǎo)，清除心理防礙，適當(dāng)放慢速度，使他們

35、對概念的理解和掌控隨著認(rèn)受力的提高螺旋式上升。 5、教學(xué)反思教學(xué)改革教學(xué)重建 “教學(xué)反思教學(xué)改革教學(xué)重建”這幾個環(huán)節(jié)決不能打折扣，還應(yīng)多聽老老師的課，與自己認(rèn)真對比，從中學(xué)習(xí)。主動邀請老師聽課指導(dǎo)，具體些好課后記。平常多向老老師請教。 6、提高一些女生的物理學(xué)習(xí)成果的相關(guān)措施 6.1、培育愛好 6.2、指導(dǎo)她們培育適合自己的新的學(xué)習(xí)方法 6.3、援助她們舉一反三 以上措施并非只針對女生，男生并不是沒有類似問題，所以對很多男生同樣需要如此。 7、作業(yè)中錯題的訂正。每天都把作業(yè)有問題的同學(xué)叫到辦公室里來輔導(dǎo)，并讓他們重新訂正。 8、平常多做練習(xí)題 這樣可以加深對教學(xué)要求的理解和解體思路的歸類整理，

36、以及講解習(xí)題時候如何滲透概念教學(xué)都是很有援助的。 9、師生關(guān)系 良好的師生關(guān)系可以援助我上好每一堂課;維持同學(xué)積極的學(xué)習(xí)立場;使同學(xué)保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好。但是余要吸取過去一年的教訓(xùn)，與同學(xué)搞好關(guān)系決不是與一部分同學(xué)親切無間，而是要去關(guān)懷每一個同學(xué)特別是學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。 10、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合 要擅長利用現(xiàn)代化教學(xué)資源，結(jié)合物理教學(xué)的特點(diǎn)，整和信息技術(shù)開展物理教學(xué)，真正表達(dá)新課標(biāo)的理念。 物理老師崗位教學(xué)計(jì)劃范文篇10 一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念 本學(xué)期中，我們高一備課組的全體老師，通過集中學(xué)習(xí)和自學(xué)的方式，學(xué)習(xí)新課改的教學(xué)理論，力求強(qiáng)大的理論為指導(dǎo)，把高效課堂的理念應(yīng)用到教學(xué)工作中，進(jìn)行課堂有效教學(xué)，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。 第一、全體學(xué)習(xí)，集中爭論 為了提高教學(xué)質(zhì)量，提高老師的專業(yè)技術(shù)水平，積極參與學(xué)校和教研組開展了的講座和教研活動，我們高一物理組的全體老師，要求能仔細(xì)學(xué)習(xí)，利用教研活動和備課時間，進(jìn)行爭論。并且能夠依據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，力求提高課堂學(xué)習(xí)效率。 第二、以理論為導(dǎo)向，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐 在這學(xué)期，我們備課組的全體老師，在一起