部編版三年級語文下冊教案第二單元-習作看圖話,寫一寫_第1頁
部編版三年級語文下冊教案第二單元-習作看圖話,寫一寫_第2頁
部編版三年級語文下冊教案第二單元-習作看圖話,寫一寫_第3頁
部編版三年級語文下冊教案第二單元-習作看圖話,寫一寫_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、（20XX-20XX學年度下學期）習作：看圖畫,寫一寫課型：新授課XXX,非常貼近此階段學生的學習興趣點,也容教師活動學生活動我非常喜歡,因為這樣可以讓我們借助自說的很好!寫成“生動有趣的文章”,你們知道有什么妙要認真觀察圖畫(板書：認真觀圖)。對,只有刻畫好細節,才能讓畫面中的人教學過程物鮮活起來(板書：展開想象刻畫細節)。這節課,我們將要訓練的習作內容就是看圖畫,寫作文,引導學生聚焦課題重明確提示,觀圖說圖1.課件出示教材插圖,過渡引入：本次作文的重要前提,到底如何有質量地觀察益的方法。對,我們不僅要在觀圖的時候做到認真細致,看清圖上都有哪些人,他們都在干什么,還要聯系他們各自的動作,此時

2、心里有可能在想些什么。同學們,接下來就讓我們認2.學生自主觀圖,教師指名說說這幅圖畫的大致內容是什么(孩子們在草地上放風箏)。同時課件出示觀圖要求,課件出示：3.指名交流自己的觀圖情況,教師引導他們重中飛行時有趣的姿態等,并聯系自己平時放風人物取個相對應的名字(既可以是身邊的同學或自己,也可以是想象中的名字)。教師適時對學生自主觀圖,指名說教學過程范文引路,化圖為文2.課件出示圖片及范文,學生自主觀圖品讀習他們的活動,同時找出自己認為最精彩的地閱讀體會,教師適時引導他們看看文章小作者分別都寫了畫面中的哪些人,重點又抓住了其中哪些人的動作進行描寫的(重點刻畫了于曉樂放風箏時的動作)語言描寫,從中

3、體會畢現的手法。同時,引導學生再抓住最后一自4.學生獨立構思自己的習作,教師提醒他們首先學會認真擬題(注意題目簡潔,最好能直接的主要人物展開想象,同時還要重點結合他們5.教師巡視了解學生自主練寫情況,適時予以互評互改,完善初稿1.小組進行習作初稿互評互改,教師深入組間進行評價指導,注意引導他們從詞語、內容以及順序等方面交流自己的看法,并根據2.指名班內朗讀展示,其他同學認真傾聽,聽建議,朗讀者要3.再次指名朗讀優秀習作初稿,教師給予點指名班內朗讀展示,其同學們,你們的表現真是太棒了,借助自己細致準確的觀察以及大膽合理的想象,成功地將一幅簡單的畫面轉化成了生動有趣的習作,回享,記得讓他們再給你提一提寶貴的建議哦!看圖畫,寫一寫,教師一方面給予學生充分想象的空間開想象,并由此深入到圖中人物的內心世界言其所言,巧妙方面,教師還巧妙借助范文的引領作用,通過讓學生讀、評范文,感受到,然后再讓他們進行習作評價和二度創作,從而保證了自己的習作內容更為生動、,教師在今后的習作教學中,不僅要做

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論