1、第19頁(yè)共19頁(yè)2022年幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案創(chuàng)意實(shí)施方案活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒初步感知生活中的數(shù)。2、通過(guò)各種游戲培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備在圖畫(huà)里找數(shù)字活動(dòng)過(guò)程一、游戲引起幼兒興趣1、小朋友一起拍拍手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手、搓搓手。2、手指游戲：一只猴子在水邊，看見(jiàn)鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，咬!二只猴子在水邊，看見(jiàn)鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，咬!咬!三只猴子在水邊，看見(jiàn)鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，咬!咬!咬!幼兒邊做動(dòng)作，邊伸手指頭。二、找找1231.教師：1、2、3，這些數(shù)就在我們身上，在我們的教室里，在我們玩具中，我們不僅要會(huì)讀數(shù)，而且要認(rèn)識(shí)數(shù)，以后逐步學(xué)會(huì)寫(xiě)數(shù)。2.幼兒數(shù)數(shù)

2、，教師出示卡片(1)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)老師有幾個(gè)鼻子?有幾張嘴巴?幼兒邊說(shuō)，教師一邊出示數(shù)字卡片1。(2)幼兒再數(shù)數(shù)老師有幾只眼睛?幾個(gè)耳朵?幼兒邊說(shuō)，教師一邊出示數(shù)字卡片2。(3)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)教室里有幾盞燈?幼兒邊說(shuō)，師一邊出示數(shù)字卡片3。3、讓小朋友觀察，1、2、3這_個(gè)數(shù)的長(zhǎng)相不是一樣的，說(shuō)一說(shuō)它們各自的特點(diǎn)，教師：1像小棒;2像小鴨;3像耳朵。4、教師：老師給你們帶來(lái)了好多好多的水果寶寶，送給你們，喜歡嗎?老師說(shuō)出水果的名稱和數(shù)量，幼兒將水果的數(shù)量粘貼在相應(yīng)的數(shù)字下面;反之根據(jù)水果的數(shù)量粘貼相應(yīng)的數(shù)字。貼對(duì)了，發(fā)給小紅花給予獎(jiǎng)勵(lì)。5、趣味練習(xí)找找圖畫(huà)里的123三、活動(dòng)結(jié)束1、師幼一起跳數(shù)字舞

3、，一個(gè)小孩手摸地，二個(gè)小孩顛顛腳，三個(gè)小孩轉(zhuǎn)又轉(zhuǎn)。2、小朋友回家以后數(shù)數(shù)你家里有哪些東西有_個(gè)，哪些東西有_個(gè)，明天講給老師和小朋友們聽(tīng)聽(tīng)，好嗎?2022年幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案創(chuàng)意實(shí)施方案（二）活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物有規(guī)律地交替排序，對(duì)應(yīng)匹配，感知序列。2、正確感知5以內(nèi)數(shù)量的多、少和一樣多。3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具：大象_只、香蕉5根、小狗_只，骨頭4根，小貓_只，小魚(yú)_條，青蛙_只，荷花5朵，標(biāo)記圖一張。2、學(xué)具：幼兒用書(shū)33、34頁(yè)。活動(dòng)過(guò)程：1、集體活動(dòng)(1)、依樣接放，

4、交替排序。出示標(biāo)記圖和_只交替排序的大象和小狗，引導(dǎo)幼兒觀察大象和小狗的排列規(guī)律，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么?它們是怎樣排隊(duì)的?出示_只大象和_只小狗，引導(dǎo)幼兒幫它們排隊(duì)，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)操作，邊排邊說(shuō)：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面最后，從前往后說(shuō)一說(shuō)：它們是怎樣排隊(duì)的?(2)對(duì)應(yīng)匹配食物。出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：這里有什么?誰(shuí)來(lái)把它們送給大象和小狗，邊送邊說(shuō)：_，我送你一根什么，.請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上操作，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞。2、操作活動(dòng)。(1)、第一、二、三組。排序匹配活動(dòng)。觀察標(biāo)記圖上的動(dòng)物，學(xué)習(xí)依樣接著擺放動(dòng)物，再對(duì)應(yīng)匹配食物，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說(shuō)。(2)、第四、五、六組。依

5、樣排序。觀察標(biāo)記圖上的圖片，請(qǐng)你依樣排列。觀察實(shí)物數(shù)量，畫(huà)出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈，記錄實(shí)物數(shù)量。3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。4、展示幼兒活動(dòng)材料，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他市怎樣排卡片的，體驗(yàn)有規(guī)律的序列。2022年幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案創(chuàng)意實(shí)施方案（三）活動(dòng)設(shè)計(jì):“_只小猴去釣魚(yú),鱷魚(yú)來(lái)了,鱷魚(yú)來(lái)了,嗷、嗷、嗷”這首是幼兒非常喜歡的數(shù)字手指謠。結(jié)合小班數(shù)學(xué)活動(dòng)宜情景化、游戲化的特點(diǎn),以及孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)了4的構(gòu)成的基礎(chǔ)上,我以這個(gè)手指謠為引子,設(shè)計(jì)了這個(gè)智救小猴,勇闖難關(guān)的數(shù)學(xué)游戲,引導(dǎo)幼兒初步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義,激發(fā)幼兒斗志,渲染活動(dòng)氛圍,使孩子們?cè)诮鉀Q難題的過(guò)程中即可以體驗(yàn)到成功的喜悅,又能通過(guò)動(dòng)手操作,逐步建構(gòu)

6、抽象的數(shù)概念。讓幼兒在游戲中逐步地親近數(shù)學(xué),愉快地步入數(shù)學(xué)世界?；顒?dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量,初步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。2、能進(jìn)行4以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手能力。4、樂(lè)于參加集體游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備:一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)、大鼓一個(gè)、14的數(shù)字卡若干“數(shù)、物拼板”、印章若干、雪花片若干活動(dòng)過(guò)程:一、預(yù)備活動(dòng):教師帶幼兒邊念手指謠,邊走到相應(yīng)的位置。二、集體活動(dòng):1、引起幼兒活動(dòng)興趣師:可憐的小猴們?cè)卺烎~(yú)的時(shí)候都被壞鱷魚(yú)給吃光了,猴媽媽可傷心了,為了保護(hù)其他的小猴,猴媽媽他打算搬家,離開(kāi)這個(gè)壞鱷魚(yú),你們說(shuō)這個(gè)主意好不好呀?但是,壞鱷魚(yú)在小猴家旁邊出了許多難題,

7、猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們,小猴他們這么可憐,我們幫他們解決難題,好不好?我昨天呀,乘鱷魚(yú)不在,偷偷的到小猴家旁邊看了看,我發(fā)現(xiàn)了四個(gè)難題,我們就先來(lái)解決這四個(gè)難題吧。2、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)字師:我們現(xiàn)在就來(lái)解決第一難題數(shù)字大轉(zhuǎn)盤(pán)。在這個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)上有數(shù)字和指針,教師來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)指針,當(dāng)指針停止指向數(shù)字幾,就請(qǐng)幼兒大聲地說(shuō)出這個(gè)數(shù)字。3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字師:小朋友們真棒,一下子就解決樂(lè)第一個(gè)難題,現(xiàn)在我們來(lái)解決第二題“誰(shuí)不見(jiàn)了”教師出示14的大數(shù)字卡,拿掉其中一個(gè)數(shù)字,請(qǐng)幼兒說(shuō)出是哪個(gè)數(shù)字不見(jiàn)了。4、4以內(nèi)的按數(shù)取物1)聽(tīng)鼓說(shuō)數(shù)師:第二題我們也順利解決拉,我們每個(gè)人都表?yè)P(yáng)一下自己,真棒。接下來(lái)我們

8、做一個(gè)游戲我這有一個(gè)鼓,請(qǐng)小朋友們根據(jù)鼓聲來(lái)說(shuō)數(shù)字,告訴我我敲了幾下。2)按數(shù)取物師:現(xiàn)在,我們第三個(gè)難題來(lái)啦,準(zhǔn)備好了沒(méi)有?_套14的物卡,請(qǐng)幼兒根據(jù)教師說(shuō)的數(shù)找出相應(yīng)的物卡。三、分組活動(dòng):師:小朋友們,你們太棒拉,這么快就解決了第三個(gè)難題。現(xiàn)在我們就要向第四題出發(fā)拉,剛才前幾題都是小朋友們?cè)谝黄鹜ㄟ^(guò)的,第四關(guān)呀壞鱷魚(yú)要把小朋友們分開(kāi)了,要分組考你們。教師一一介紹每組的活動(dòng)第一組:蓋印章第二組:數(shù)、物拼板第三組:數(shù)、物對(duì)應(yīng)幼兒活動(dòng)時(shí),教師巡回指導(dǎo)四、教師講評(píng):針對(duì)幼兒在操作中的現(xiàn)象加以講評(píng)五、收拾教具:師:小朋友們,我們一下子就幫小猴他們解決了四個(gè)難題,讓猴媽媽能搬去離鱷魚(yú)遠(yuǎn)一點(diǎn)點(diǎn)的地方啦,

9、但是這只是前面四題,而且在分組解決第四題的時(shí)候,有些小朋友只去解決了其中一組。老師會(huì)把這幾組投放到區(qū)角里,小朋友們你們有時(shí)間還可以去練一練。后面還有許多的難關(guān)等著我們呢,我們還要繼續(xù)努力,學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng),解決更多的難題!活動(dòng)反思數(shù)學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)操作。為了讓幼兒更好地掌握,在活動(dòng)中我準(zhǔn)備了豐富的活動(dòng)材料,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量,并且我創(chuàng)設(shè)了幼兒喜歡的“解決難題”的游戲,讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)手做一做,吸引幼兒,使幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去。在活動(dòng)中,我力求成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,形成合作式的師幼互動(dòng)。但是在實(shí)際操作的過(guò)程中,讓我感到遺憾的是雖然我設(shè)計(jì)了情景,但是沒(méi)

10、有將情景很好的貫穿于整個(gè)活動(dòng),一直沒(méi)有出現(xiàn)“救小猴”的環(huán)節(jié),使孩子們都沒(méi)有身臨其境的感覺(jué),影響了整個(gè)活動(dòng)的效果。今后,在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)過(guò)程中,我會(huì)注意這一點(diǎn),讓我的活動(dòng)真正做到“情景化”,讓孩子們?cè)谇榫爸凶匀坏亓?xí)得知識(shí)。2022年幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案創(chuàng)意實(shí)施方案（四）【活動(dòng)目標(biāo)】1、在游戲中引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物品，知道總數(shù)。2、鼓勵(lì)幼兒積極參與點(diǎn)數(shù)游戲，體驗(yàn)快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】_名蟲(chóng)蟲(chóng)衛(wèi)兵、蟲(chóng)寶寶若干、蟲(chóng)蟲(chóng)的家、圣誕情景。【活動(dòng)過(guò)程】一、情景引入圣誕節(jié)快到了，蟲(chóng)蟲(chóng)王國(guó)要開(kāi)一個(gè)圣誕宴會(huì)。蟲(chóng)蟲(chóng)王國(guó)的蟲(chóng)蟲(chóng)們可熱情了，也邀請(qǐng)了小朋友去參加。衛(wèi)兵：“歡迎光臨?！睅煟骸斑@四個(gè)衛(wèi)兵長(zhǎng)的一樣嗎?”二、歡慶圣誕游

11、戲：我的朋友在哪里衛(wèi)兵發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)蟲(chóng)蟲(chóng)朋友進(jìn)入圣誕宴會(huì)做游戲。唱玩歌曲后，教師出示蟲(chóng)蟲(chóng)，請(qǐng)和老師一樣的蟲(chóng)蟲(chóng)將蟲(chóng)蟲(chóng)舉起來(lái)，一起點(diǎn)數(shù)。(_次)三、宴會(huì)結(jié)束衛(wèi)兵：“天黑了，月亮升起來(lái)了，我們要回家了?！睅煟骸爸x謝你們的邀請(qǐng)，我們一起送你們回家吧!”步驟：1、送小朋友手中的蟲(chóng)子師：“天黑了，我們一定要數(shù)清蟲(chóng)子的節(jié)數(shù)，不要把他送錯(cuò)家了。”2、糾正送錯(cuò)家的蟲(chóng)蟲(chóng)3、將剩下的蟲(chóng)蟲(chóng)送回家2022年幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案創(chuàng)意實(shí)施方案（五）活動(dòng)目標(biāo)1.感知餅干的不同形狀，獲得對(duì)圖形的初步概念。2.自制夾心餅干，體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。5.引導(dǎo)

12、幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1.事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的餅干來(lái)園。2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤(pán)。活動(dòng)過(guò)程1.觀察餅干。你們的餅干真多呀，它們一樣嗎?你的餅干像什么?(像太陽(yáng)、像屋頂、像本小書(shū)等)請(qǐng)幼兒聞一聞餅干的氣味。教師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。2.制作好朋友夾心餅干。認(rèn)識(shí)各種醬料，教師示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。配合念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開(kāi)心

13、!好朋友餅干做成了!”幼兒選擇喜歡的醬料進(jìn)行制作。_分享活動(dòng)。將自制的“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈(zèng)品嘗。好吃嗎?哪個(gè)好朋友送給你的?活動(dòng)建議1.餅干的外形是幼兒能直接感知的，他們?cè)谂鋵?duì)、比較的過(guò)程中獲得了有關(guān)圖形的初步認(rèn)識(shí)。與朋友互贈(zèng)餅干體現(xiàn)了社會(huì)性要求。2.可根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況提供材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準(zhǔn)備，有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。3.如果幼兒人數(shù)較多，建議醬料分多盒盛裝，避免幼兒操作時(shí)擁擠。2022年幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案創(chuàng)意實(shí)施方案（六）活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)觀察能比較出物體的大和小。2、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物

14、品。3、能主動(dòng)參與,在活動(dòng)中積極探索。活動(dòng)準(zhǔn)備1、趣味練習(xí):比較2、各種大小不同的物品,如:碗、盤(pán)子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等?；顒?dòng)過(guò)程一、說(shuō)一說(shuō)觀察圖片看看圖片有什么?(衣服)你知道是誰(shuí)的衣服嗎?(媽媽的衣服,孩子的衣服)哪是媽媽的衣服?哪是孩子的衣服?你是怎么知道的?(媽媽的衣服大,孩子的衣服小。)二、找一找1.請(qǐng)小朋友拿一個(gè)自己喜歡玩具,然后在教室里找一個(gè),比自己的玩具大的,或比自己的玩具小的玩具。2.請(qǐng)幼兒講一講,自己手中的玩具,哪個(gè)大?哪個(gè)小?三、比一比請(qǐng)幼兒觀察圖片教師:圖片上有什么?(蘋(píng)果,草莓)你喜歡蘋(píng)果還是喜歡草莓-蘋(píng)果和草莓誰(shuí)大誰(shuí)小?-小狗和蜜蜂水大誰(shuí)小?-大象和螞蟻誰(shuí)大誰(shuí)

15、小?四、游戲:大的小的教師任意出示一個(gè)物品,請(qǐng)幼兒找出比老師手中的這個(gè)物品大的或小的。為激發(fā)幼兒興趣,可以比賽的形式進(jìn)行。2022年幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案創(chuàng)意實(shí)施方案（七）活動(dòng)設(shè)計(jì)背景“辦家家”是幼兒愛(ài)玩的游戲，最近我時(shí)常發(fā)現(xiàn)我班小朋友經(jīng)常三個(gè)人在一起玩“辦家家”游戲。于是，我借此機(jī)會(huì)組織一次“喂娃娃”主題活動(dòng)，幼兒可以親自動(dòng)手喂娃娃，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，感受自己的能力，體會(huì)到一種自我發(fā)現(xiàn)的價(jià)值。在動(dòng)手喂娃娃的過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒有目的地操作、觀察、，有機(jī)融合各領(lǐng)域內(nèi)容，提高感知能力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)喂娃娃主題活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)獨(dú)立進(jìn)餐與分享的快樂(lè);2、

16、學(xué)習(xí)兒歌喂娃娃，學(xué)會(huì)正確的吃飯方法;3、通過(guò)游戲辦家家，讓幼兒模仿爸爸、媽媽來(lái)喂娃娃，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。培養(yǎng)幼兒合作的能力。4、教育幼兒從小養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口、吃飯不掉飯粒、會(huì)用自己的手絹擦嘴的好習(xí)慣;5、教育幼兒自己能做的事情自己做。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓幼兒模仿爸爸、媽媽來(lái)喂娃娃，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)瓶娃娃、小勺若干;豆、米若干分別裝在碗里;手絹若干。(2)幼兒進(jìn)餐圖片或錄像帶(一個(gè)是幼兒獨(dú)自吃飯的;一個(gè)是大人喂飯的)。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌曲辦家家,欣賞兒歌喂娃娃;活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)：我們大家做得好;集中幼兒注意力。拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭，拍拍小手叉好腰，我

17、把小手舉起來(lái)，我們大家做得好!二、與幼兒談話，引出活動(dòng)主題;小朋友，誰(shuí)愿意勇敢的告訴老師，在家里吃飯的時(shí)候，你是自己吃呢?還是讓大人喂?(幼兒紛紛回答老師提出的問(wèn)題)小朋友可真棒，是啊!我們都已經(jīng)上幼兒園了，自己能做的事情，就得自己來(lái)做，不給大人添麻煩，這才是乖孩子呢!(出示瓶娃娃)，看!老師今天帶來(lái)了許多瓶娃娃，他們的肚子餓了，我們?cè)鯓訋椭麄兡?(幼兒說(shuō)出解決的辦法喂娃娃)。三、教師示范正確拿勺喂娃娃的方法。1、學(xué)習(xí)兒歌喂娃娃：小小手，真靈巧，三個(gè)指頭捏小勺，輕輕舀，慢慢送，我的本領(lǐng)真不小。2、教師示范喂娃娃，幼兒朗誦兒歌，學(xué)習(xí)正確拿勺方法。四、幼兒小組合作;1、老師這里還有許多肚子餓的瓶

18、娃娃，小朋友快幫幫忙，喂飽它們吧。2、游戲：辦家家。幼兒自由結(jié)伴，兩人合作，一個(gè)做爸爸，一個(gè)做媽媽共同來(lái)喂娃娃，培養(yǎng)幼兒的合作精神。(1)復(fù)習(xí)歌曲辦家家。在唱歌之前，教育幼兒養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣。(2)游戲規(guī)則：兩人合作，邊喂娃娃邊說(shuō)兒歌。訓(xùn)練幼兒正確拿勺，將米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此過(guò)程中，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒正確使用勺子盛東西。五、對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。1、小朋友，娃娃都吃飽了，快用手絹把它的嘴擦干凈吧!2、小朋友們可真能干，我們一起帶著瓶娃娃按順序去漱口吧!3、放音樂(lè)：漱口。幼兒隨著音樂(lè)走出活動(dòng)室，本次活動(dòng)結(jié)束!活動(dòng)延伸：1、幼兒回家后，自己

19、動(dòng)手用筷子練習(xí)夾豆喂娃娃。2、在爸爸媽媽的幫助下，動(dòng)手裝飾漂亮的瓶娃娃。2022年幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案創(chuàng)意實(shí)施方案（八）活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，感知3以內(nèi)的數(shù)量，理解3以內(nèi)數(shù)字所代表的實(shí)際意義。2、在游戲中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)初步的解決問(wèn)題的能力。3、懂得乘車的簡(jiǎn)單禮儀。活動(dòng)準(zhǔn)備1、分別貼有13數(shù)字標(biāo)志的頭飾。2、教玩具公共汽車_輛，車票若干，分別是數(shù)量為1、2、3的食物卡片。活動(dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)乘坐公共汽車的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。1、老師邀請(qǐng)幼兒乘坐“公共汽車”去游玩，詢問(wèn)幼兒該怎樣乘坐。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從前門(mén)投幣上車，從_下車;上車時(shí)一個(gè)跟著一個(gè)，不推也不擠;上車后坐好扶穩(wěn)

20、，等等。)2、介紹乘車的要求：正確點(diǎn)數(shù)車票上的物品后，根據(jù)物品的數(shù)量乘坐相對(duì)應(yīng)的“公共汽車”。如車票上物品數(shù)量為_(kāi)個(gè)時(shí)，應(yīng)該乘坐_號(hào)車。二、邀請(qǐng)幼兒參與游戲1、請(qǐng)三名幼兒當(dāng)司機(jī)，并戴上有數(shù)字標(biāo)志的頭飾，根據(jù)頭飾的數(shù)字開(kāi)相應(yīng)的“公共汽車”。2、其余幼兒當(dāng)乘客，根據(jù)車票上的物品數(shù)量，乘坐相應(yīng)的“公共汽車”。3、“公共汽車”從起點(diǎn)開(kāi)到終點(diǎn)，老師引導(dǎo)幼兒把車開(kāi)得穩(wěn)當(dāng)、安全。三、創(chuàng)設(shè)中途上車的情景，吸引幼兒在中途候車亭候車。1、老師帶領(lǐng)幼兒到草地上游玩后，詢問(wèn)幼兒應(yīng)在哪里乘車回家。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出到候車亭等車。)2、幼兒根據(jù)車票上物品的數(shù)量，在相對(duì)應(yīng)的候車亭候車，并乘坐相對(duì)應(yīng)的“公共汽車”。如車票上物品數(shù)

21、量為_(kāi)時(shí)，在_號(hào)候車亭候車，并乘坐_號(hào)汽車。3、提醒幼兒要等汽車靠站停穩(wěn)后方可上車。四、請(qǐng)幼兒吃數(shù)字餅干，感謝他們來(lái)乘坐公共汽車，并對(duì)活動(dòng)做評(píng)價(jià)、小結(jié)。2022年幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案創(chuàng)意實(shí)施方案（九）活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感4以內(nèi)的數(shù)量。2、學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的物體放在一起，會(huì)進(jìn)4以內(nèi)的等量匹配。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：_只小兔、_只小貓、_只小狗、_只小猴;_個(gè)胡蘿卜、_條魚(yú)、1根肉骨頭、_只桃子。四座房子(屋頂上分別貼上：_個(gè)圓點(diǎn)、_個(gè)圓點(diǎn)、2圓點(diǎn)個(gè)、_個(gè)圓點(diǎn))學(xué)具：操作紙上

22、畫(huà)_只小兔、_只小貓、_只小狗、_只小猴;胡蘿卜、魚(yú)、肉骨頭、桃子若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景引起興趣，說(shuō)說(shuō)數(shù)數(shù)小動(dòng)物。師：春天到了，許多小動(dòng)物來(lái)到了草地上，看看它們各有幾只?出示背景圖和四種動(dòng)物_只小兔、_只小貓、_只小狗、_只小猴。鼓勵(lì)幼兒數(shù)數(shù)說(shuō)說(shuō)：草地上有_只小貓、_只(評(píng)析：一開(kāi)始，就以創(chuàng)設(shè)情景，春天到了，把幼兒一下子就帶到了活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)觀察小動(dòng)物，數(shù)數(shù)他們各有幾只，激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。)二、“送動(dòng)物回家”的游戲師：我們每個(gè)人都有自己的家，小動(dòng)物也有它們的家，我們一起來(lái)看看這里有幾座房子?(_座)哪一座是小貓(小兔、小狗、小猴)的家呢?誰(shuí)愿意來(lái)猜一猜。師：秘密就

23、在屋頂上，每座房子的屋頂上都有圓點(diǎn)，但是，遠(yuǎn)點(diǎn)的數(shù)量是不一樣的，有的屋頂上有_個(gè)圓點(diǎn)、有的_個(gè)圓點(diǎn)、有的2圓點(diǎn)個(gè)、有的_個(gè)圓點(diǎn)，這表示什么意思呢?教師先示范將一種動(dòng)物送回家，再引導(dǎo)幼兒將剩下的動(dòng)物送回家。師：我們把_小動(dòng)物送回了家，別的小動(dòng)物也想請(qǐng)你們送它們回家，你們?cè)敢鈳兔?(評(píng)析：由于這是幼兒第一次操作，所以我采用示范的教學(xué)方法，老師先示范，接著根據(jù)幼兒回答，進(jìn)行示范，我能注重幼兒的能力，從幫到帶。調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。)三、給小動(dòng)物喂食師：時(shí)間不早了，小動(dòng)物們肚子餓了，請(qǐng)小朋友想想這些小動(dòng)物愛(ài)吃的食物一樣嗎?小貓愛(ài)吃什么?(小兔、小狗、小猴分別愛(ài)吃什么呢?)師：_只小狗我們要送給它吃幾根肉骨頭?_只小貓要送它幾條魚(yú)?_只小兔送給他送給它吃幾個(gè)胡蘿卜?_只小猴送它吃幾只桃子?師：給小動(dòng)物喂食物的時(shí)候要說(shuō)一句好聽(tīng)的話