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1、第 第 頁有關地理教育工作的優(yōu)秀計劃三篇 有關地理教育工作的優(yōu)秀計劃1 一、指導思想 指導思想以地理課程標準為依據，以學校教育處工作計劃為指導，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。努力使每一位同學通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索;能夠在探究技能、學習技能和解決問題技能方面有更多的進展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學習與同學生活親密聯系的地理知識，傳達地理思想，培育同學學習地理的愛好和初步技能，最終培育同學“會學地理”。 二、學情分析 本學期，承受八班級五、六、七、八四個班的地理教學任務，共計315名同學，每周12個課時。

2、班級同學通過七班級地理教材的學習，同學對地理知識有了肯定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的技能。對世界概況有了肯定的了解。對地理學習方法已基本掌控。但由于同學的程度參差不齊，在教學中要著重分層次，面對全體，不放棄每一位同學。 由于地理是小科，同學重視不夠，這是一部分同學地理成果提夠不上來的重要緣由。八班級下學期面臨會考，從現在起需要做些工作，加強同學的重視，為地理睬考取得好成果打 此處隱蔽3761個字理空間概念方面、讀圖技能方面都有肯定的局限性，高中地理基礎知識嚴峻缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺，在復習是應重點強化提高。 三、教學中應留意的問題 1、仔細備課。備課是上好課的前提，是提高教

3、學質量的重要保證。老師要以新課程理念為指導，仔細鉆研教材，深入了解同學，細心選擇教法學法，優(yōu)化教學設計。要有具體的教學進度和計劃，仔細挖掘教材。 2、以案例教學為突破口，改進教學方法。教無定法，教學有法，能使同學會學、學會就是好方法。依據教學內容和教學對象的實際，采用啟發(fā)式、爭論式、探究式等生動活潑的教學方式，引導同學積極參加到教學活動中來，使同學成為學習的主體。提倡主動參加、探究發(fā)覺、合作溝通、擅長反思的學習方式，培育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能。教學過程中要表達自學釋疑、知識整理、訓練矯正、遷移延伸四個環(huán)節(jié)。 3、重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。 網絡是目前最大的地理教學信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，老師應重視利用網絡收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、運用地理圖像和繪制簡易地圖，援助同學掌控觀測地理事物的基本方法，逐步進展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維技能和解決地理問題的技能。 4、著重同學學法的指導，培育運用知識的技能，形成良好的學習習慣，推動同學素養(yǎng)的提高。 學法設計是教學設計中的一個重要環(huán)節(jié)，它徑直影響到同學學習方法的形成和技能培育。地理學法的設計需要從地理學科的特點出發(fā)，來援助同學建立正確的學習方法，

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