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文檔簡介

1、四年級下冊美術講課工作總結四年級下冊美術講課工作總結3/3四年級下冊美術講課工作總結四年級下冊美術講課工作總結加巴小學四（1）班肖艷本學期自己擔當四年級一班和二班的美術講課，現將工作總結以下：從知識和能力、過程與方法、感神情度價值觀三個維度談。知識和能力，經過賞析和各樣美術作品的形與色，能用簡單的話語勇敢的表達自己的感覺；啟迪學生感覺并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；認識基本美術語言的表達方式和方法；培育學生表達自己感覺或意向的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創辦能力。過程與方法，指引學生以個人或集體合作的方式參加賞識、

2、繪畫、繪畫創作等各樣美術活動，試一試各樣工具、資料和制作過程；以各樣豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中重申興趣性的美術學習，講課內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素。感神情度價值觀，在美術活動的過程中，經過參加美術實踐活動獲取身心歡欣和長久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲取對美術學習的長久興趣；可以表達自己的感情和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創辦精神，陶冶崇高的審美情操，圓滿人品。提高講堂講課效率，貫徹新課程理念的詳細舉措，依據本班學生實質與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的詳細舉措（合作的

3、學習方式、學科實踐活動、創辦性的培育、談論的改革、減負手段等）合作的學習方式，提議研究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有益于優秀設計、制作能力。采納奇妙的設計發問、激勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思想的靈巧性、變通性和發散性，最大限度的開發學生的創辦潛能，并重視實踐能力的培育，成就的能力。轉變學習方式，把學習過程變為人的主體性、創辦性不停生成、張揚、發展、提高的過程，并在這一過程中把發現、研究、商討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真實成為美術學習的主體，讓學生自己在研究中發現問題、提出問題、分析問題、創辦性地解決問題，從而發展綜合實踐能力。以各樣豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中重申興趣

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