1、第7頁共7頁2022小學線描畫現場大賽活動方案為進一步深化美術課程的二度開發，提升學生繪畫的熱情，豐富學生業余生活，展示線描畫的精品力作，根據學校工作安排，決定舉辦第二屆龍崗小學線描畫現場大賽，現將有關事項安排如下：一、比賽時間：_月_日(周五)12:00-13:30二、地點：各班級內。三、參加對象：全校學生四、活動辦法：1、比賽用材：A4打印紙、黑色水筆、記號筆或黑色水彩筆。2、比賽辦法：由各班主任在12:00分發放線描畫范作(范作由各負責美術教師提供)，學生根據范畫自由想像創作。在比賽規定時間完成作品。(各年級負責人見下表)年級負責美術教師及分工負責年級組長一_(范畫發放、名單上傳、證書撰

2、寫、發放)_二_(范畫發放、名單上傳、證書撰寫、發放)_三_(范畫發放、獲獎班級獎狀撰寫)_四_(范畫發放、名單上傳、證書撰寫、發放)_五_(范畫發放、名單上傳、證書撰寫、發放)_六_(范畫發放、名單上傳、證書撰寫、發放)_3、學生在畫面右上角寫上班級、姓名。4、評獎程序(1)初評：(_月_日，周一)：由各班主任在本班挑選出男女各8件作品上交年級組長，年級組長收齊后統一交到各負責美術教師。(2)終評：(_月_日，周四下午)美術組終評。(3)成績公布：(_月_日，周五)負責各年級的美術教師整理終評作品，獲獎學生名單錄入與上傳至ftp教導處第二屆線描畫大賽，獲獎證書撰寫，獲獎成績公布。五、設獎與頒

3、獎：1、團體獎：根據班級獲獎積分產生。一等獎每人次得3分；二等獎每人次得2分；三等獎每人次得1分。總分獲得年級前三名的分別授予團體一二三等獎。2、個人獎項：以年級組為單位，按_%比例獲獎。其中一等獎_%，二等獎_%，三等獎_%。3、獲獎待遇及證書發放：(1)凡是獲團體獎班級榮譽證書在集會時發放。(2)其他獲獎學生以年級組為單位發放獲獎證書。(3)獲一等獎的學生可申請加入學校線描畫社團。(4)學校將適時展示部分獲獎學生作品。請各班認真組織好同學報名參加,并積極做好準備。龍崗小學2022小學線描畫現場大賽活動方案（二）(一)一、指導思想以學生的生活為核心，以觀察、訪問、探索、調查、試驗等實踐活動為

4、主要形式，培養學生獨立思考和創新意識，引導他們學習簡單的處理信息，獲取新知識，分析和解決問題的能力。培養學生進行社會實踐的能力和必要的生活技能。二、課程目標：1、通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。2、了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。3、使學生具有基本的社會考察能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。4、初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗驗證的方法。5、獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養成合作、_、積極進取等良好

5、的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。三、主要工作任務：1、構建出以研究性學習為核心，以信息技術教育為補充與拓展，以勞動與技術教育及社區服務與社會實踐為主要活動形式的小學綜合實踐活動基本模式。2、在校內和社區開辟學生綜合實踐活動基地，開發綜合實踐活動資源，為學生提供活動的舞臺。3、提供綜合實踐活動備選主題及活動范圍，每個班選擇一個課題進行研究，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。四、具體要求：1、開發綜合實踐活動的資源2、安排好綜合實踐活動的時間3、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃4、整合綜合實踐活動過程中的四大領域5、豐富綜合實踐活動中學生活動的方式6、做好綜

6、合實踐活動過程中的評價工作。綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發學生對本課程學習的興趣和積極性。評價應以形成性、發展性評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現出來的積極性、合作性、操作能力和創新的意識。評價應注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結合。本學期學校將在_月上旬舉行綜合實踐活動評比，并在期末做好實驗班級活動成果的展示、交流和評價工作五、研究內容：(一)、活動主題：甘甜的自來水(二)、活動主題：安全自護我能行通過以上活動擬達到：1、引導學生學會與老師、同學共同生活、熱愛_。2、具有主動探索身邊環境的興趣，并努力的想出辦法去研究。(通過活動使他們獲得生活的知識以及得

7、到他人理解、友誼的技能)3、結合小公民道德建設活動，教育學生學會有責任感的生活。(誠實待人、對待自己的錯誤、失敗、挫折的辦法、策略，學會自己的事情自己做，獨立、自理的生活。2022小學線描畫現場大賽活動方案（三）(二)一、學情分析本年段學生共_人，他們已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學生形成合作、_、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人

8、。二、指導思想認真學習和貫徹國家綜合實踐活動指導綱要，以本地區的自然、歷史、人文為研究背景，以學生的直接經驗或實驗為基礎，以教師指導下的學生綜合實踐活動為載體，加強學科有效整合和教師文化溝通，幫助學生學習、掌握和運用現代教育技術，注重培養學生的創新意識和實踐能力，更新教師與學生教育觀念和教學方式，為促進學生綜合素質的提升，形成區域辦學特色而不懈努力。通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。三、教學方法設計1。自主性。綜合實踐活動課程應以學生為中心，強調學生的主動探索、主動發現和體驗。教師是學生學習的幫助者、促進者，教師的教學應有利于學生自主活動的開展和深化。

9、2。開放性。綜合實踐活動課程應創設十分寬松的學習環境，讓學生享有充分的心理安全，在時間的安排、主題的確定、方法的運用和成果的表達方面有相當大的靈活性，為學習者發揮個性特長和才能提供廣泛的空間，從而形成一個開放的學習過程。3。實踐性。綜合實踐活動課程強調有豐富材料和真實的情景，主張學生在做中學。學生在與環境的互動中獲得直接經驗和情感體驗。這些新經驗與原有的概念和技能相互作用，最終形成可應用的個性化理論、模型和技能。4。綜合性。綜合實踐活動課程應從學生身邊的事物或問題出發，形成跨越諸多學習領域的活動，以利于知識的融會貫通和多角度、多層面地思考問題能力的形成。通過親身的實踐，使學生了解和關心社會，了解和探索自然的奧秘并形成綜合看待問題和解決問題的能力。5以問題向學生質疑，學生通過操作來找出答案，小組合作匯報的形式匯報尋找問題的答案，培養了學生的合作精神，教師加以糾正和示范，學生練習鞏固。四、內容安排本學期主要以海西平潭為大主題，主要安排如下：_月期初對平潭資料搜集學生主要通過網絡搜集文字資料，通過采訪父母，親朋等，了解平潭過去發生的故事，_月平潭的歷史學生主要通過網絡搜集文字資料，通過采訪父母，親朋等，了解平潭過去發生的故事，通過現場拍攝照片，民間搜集舊照片，網絡搜集圖片等方式完成