1、第 第 頁幼兒園教師培訓心得體會的這次老師專業培訓,首先傾聽的是大武口區婦幼保健院張慧玲院長關于托幼機構衛生保健工作規范的講座,幼兒園工作的重中之重就是孩子的安全工作,張院長結合我們的工作實際,理論與實踐結合,從幼兒園衛生保健管理、兒童膳食、體格熬煉、健康檢查、衛生消毒、傳染病的預防和管理、常見病預防和管理,以及兒童損害事故的預防等方面,全面具體的為我們進行講解,使我們更深刻的了解了幼兒園安全工作的重要性.孩子是祖國的花朵,他們的成長需要有成人無微不至的關懷,而我們作為幼兒老師,更有推卸不掉的培育責任,不僅要關懷愛惜幼兒,更要從生活中的點滴入手,嚴把衛生消毒關,給孩子營造出潔凈干凈的環境；堅持

2、做好每天的晨午檢工作,謹遵一問、二看、三摸、四查的要求,讓孩子高興奮興入園,平平安安回家；保證幼兒一人一杯一巾,一床一被的同時,還要教育孩子養成良好的衛生習慣,飯前便后要用流淌水洗手,活動后要用肥皂洗手等,并常常對室內外環境進行檢查檢修,杜絕隱患發生,保證幼兒的安全.寧夏高校民族教育預科學院陶玉鳳院長為我們進行了幼兒園教學活動設計與組織的專題講座,她的講座精彩有趣,提倡“走出去,拿進來”的教學理念.游戲活動是幼兒園的基本活動,幼兒是活動的主體,教學活動的設計要充分考慮到幼兒的身心進展特點,而老師的教學需要要走到幼兒進展的前面.老師要想給孩子一杯水,首先自己就得有一桶水,因此老師要不斷的學習成長

3、,在汲取別人的閱歷的同時,結合自己的實際工作,設計適合幼兒年齡特點,貼近幼兒生活實際的教學活動,讓活動過程成為兒童主動進展的過程.加涅認為,學習是一種“內部過程”,教學是一種“外部事項”,教學的目的是要影響學習的內部過程.轉變傳統的觀念是實現幼兒主體進展的前提,老師的教不再是單一形式的知識傳授,而是老師要利用肢體、表情、動作、眼神和生動語言,以及充分相宜的材料預備,激發幼兒參加的主動性,采納多樣化的教學手段,使幼兒自主探究,促進幼兒真實進展.寧夏高校教育學院馬娥教授進行了幼兒園自選游戲指導和幼兒園班級環境創設專題講座,從游戲的概念,游戲的基本特征和分類,以及幼兒園自選游戲的指導及評價,讓我更進

4、一步的了解到游戲對于孩子來說的重要性.孩子之所以游戲是由于精力過剩,而會玩的孩子才是聰慧的孩子,我們要做的就是為孩子制造可以游戲的環境,結合孩子的年齡特點和身心進展的需要,制造寬松,充斥童趣的環境,讓幼兒想怎么玩就怎么玩,進展幼兒動手技能、親社會行為的進展和精神環境的創設.杜威說:“要想轉變一個人,需要先轉變環境,環境變了,人也就轉變了.”因此,我們不僅要為幼兒制造相宜的物質環境,更要營造良好的精神環境,使幼兒在潛移默化中受到影響,得到進展.接下來是郝振軍教授幼兒老師專業進展問題討論的專題講座,郝教授理論與實踐結合,不僅深刻地講解了幼兒老師專業進展的內涵,而且結合國內外幼兒老師專業水平進展現狀

5、及存在問題進行討論,得出幼兒老師只有樹立正確的兒童觀,具有了解幼兒的技能,有效與幼兒互動的技能,并不斷更新,不斷演進豐富,接受新知識,才能夠提高專業技能,更好地培育教育幼兒.最末一天是寧夏高校學前教育博士焦巖巖講師幼兒園保育方法的專題講座,幼兒園教育是保教結合的教育,焦教授從幼兒園保育工作的內涵、保育工作的重要性及幼兒園保育方法,結合國外的一些建議,深刻地闡述了保育工作是幼兒園必不可少的.我們不僅要創設幼兒進展所需的精美環境,培育幼兒良好的生活習慣和自我服務技能,還要保教并重,促進幼兒身心健康進展.在幼兒一日生活中,要仔細做好衛生消毒工作,如開窗通風,保持活動室、臥房和盥洗室的清潔和消毒等,并創設良好的睡眠環境,組織幼兒睡眠,多巡察觀測,為幼兒蓋好被子等.在日常活動中對幼兒進行安全常識的教育和演練,加強幼兒的安全意識,還要著重幼兒的心理健康,要尊敬幼兒的想法,適當滿意他們的愿望,寬容理解幼兒,建立同等、自由的人際關系,也要讓家長明白,我們教給孩子的是適應社會的技能,而不是知識的傳授,與家長共同促進孩子身心健康進展.通過這次的老師專業培訓,我收獲了許多,在今后的工作中,我會結合這次的培訓內容,改正自己的