1、Word文檔，下載后可任意編輯 年浙江省海淀區科學中考模擬試卷(外裝訂線)(請不要在裝訂線內答題)(內裝訂線)登陸在線組卷平臺助您教考全無憂2017年浙江省海淀區科學中考模擬試卷一、選擇題1.榨橙汁時，某同學想粗略測量橙汁的體積，她可以選用的測量工具是（?）A.?B.?C.?D.?【答案】D【考點】體積的測量【解析】【分析】本題考查了我們對幾種最常用的測量儀器作用的認識，屬基礎知識的考查。在物理實驗室里，測量液體體積的工具是量筒，量杯，同時，能對選項中的其它測量儀器的作用做出判斷，可順利解答此題。【解答】A、彈簧測力計是測量力的工具，不合題意；B、天平是測量物體質量的工具，不合題意；C、尺子是

2、用來測量長度大小的工具，不合題意；D、量杯是用來測量體積的工具，符合題意。故選D2.我市為了倡導“低碳出行”，全面推行公共自行車項目。下圖是一處公共自行車存放點，市民在租車或還車時只需將磁卡放到租車終端，鎖就自動打開了。下列關于公共自行車的說法中不正確的是（?）A.?車把和腳蹬表面上有凹凸花紋是為了增大摩擦B.?自行車勻速上坡騎行時，自行車的機械能不變C.?租車或還車時是利用電磁感應原理讀取磁卡內的信息D.?自行車尾燈是靠光的反射來引起后方車輛司機的注意【答案】B【考點】力與運動的關系，增大或減小摩擦的方法【解析】【分析】本題以自行車為內容，考查了有關壓強、電磁感應、光的反射、摩擦力的相關知識

3、，屬力學綜合題，考查全面，值得關注。A、增大接觸面的粗糙程度可以達到增大摩擦力的目的；B、機械能守恒的條件，機械能包含動能和勢能；C、根據磁卡信息的讀取利用電磁感應原理判斷；D、車尾燈是利用了光的反射原理。【解答】A、把手的花紋是為了增大接觸面的粗糙程度，從而增大摩擦力，故A正確；B、勻速上坡車的動能不變，勢能增大，故機械能增加，故B錯誤；C、租車或還車時是利用電磁感應原理讀取磁卡內的信息，故C正確；D、自行車尾燈是利用光的反射原理制成的，故D正確。故選B3.2016年4月6日，全球第一個“三親”嬰兒在墨西哥誕生。這位嬰兒的母親攜帶有神經系統疾病的突變基因。為確保致病基因不會遺傳給孩子，美國專

4、家張進將嬰兒母親卵細胞中健康的細胞核轉移到捐贈者的去核卵細胞中，得到了一個新的卵細胞。此卵細胞受精后，經過發育，產生了全球首個“三親”嬰兒。下列有關“三親”嬰兒的敘述中正確的是（?）A.?“三親”嬰兒的遺傳物質全部來源于母親B.?“三親”嬰兒的誕生是通過有性生殖來完成的C.?“三親”嬰兒母親所患神經系統疾病不屬于遺傳病D.?“三親”嬰兒細胞內的染色體數是普通嬰兒的1.5倍【答案】B【考點】人的受精、胚胎發育、分娩和哺乳過程【解析】【分析】本題考查核移植技術和胚胎工程的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識網絡的能力。分析圖形可知，三親嬰兒的細胞核遺傳物質一半

5、來自于父親，一半來自于母親，其細胞質中的遺傳物質來自于捐獻者，所以該技術可避免母親的線粒體遺傳病基因傳遞給后代；三親嬰兒的染色體一半來自母親提供的細胞核，一半來自父親提供的精子；三親嬰兒的培育還需要早期環胎培養和胚胎移植等技術。【解答】A、三親嬰兒的染色體一半來自母親提供的細胞核，故A錯誤；B、三親嬰兒的細胞核遺傳物質一半來自于父親，一半來自于母親，屬于有性生殖，故B正確；C、母親攜帶有神經系統疾病的突變基因，屬于遺傳病，故C錯誤；D、三親嬰兒的染色體一半來自母親提供的細胞核，一半來自父親提供的精子，染色體數目與普通嬰兒的一樣，故D錯誤。故選B4.日、地、月是人類最熟悉的三個星球，下列有關它們

6、的說法正確的是（?）A.?太陽是離地球最近的一顆行星B.?地幔運動的表現形式有火山和地震C.?月球上的環形山都是隕石撞擊形成的，且月球沒有大氣聽不到撞擊聲D.?當日、地、月運行到一條直線上時，月相可能是新月，也可能是滿月【答案】D【考點】月球的概況，月相，行星及其衛星【解析】【分析】此題主要考查地球自轉的周期，屬于較為簡單的基礎題型。地球自轉的周期是一天；自轉的方向是自西向東；產生的地理現象：晝夜交替；時間差異。地球內部分為地殼、地幔、地核三部分。火山和地震都是地殼快速運動的結果。月球上的環形山大多數是由于隕石撞擊形成的。【解答】A、太陽是一顆恒星；原敘述錯誤，故A不符合題意；B、火山和地震都

7、是地殼快速運動的結果，故B不符合題意；C、月球上的環形山還可能是由于月球原始的火山形成的，故C不符合題意；D、當日、地、月運行到一條直線上時，月相可能是新月，也可能是滿月，故D符合題意。故選D5.消防專家建議公眾，不要隨意丟棄尚未喝完的礦泉水瓶。因為這些瓶子有可能造成森林火災。一個夏日的中午，某同學將裝滿水的瓶子和紙板放置太陽光下，如圖，約1分鐘后紙板竟然燒出了個洞。據此，你可以判斷（?）A.?當天溫度很高，紙板直接放置在陽光下就會著火B.?紙板上燒出洞的位置就是最亮或接近最亮的位置C.?水吸收了熱量，將熱量傳遞到了紙板上D.?如果瓶子不裝水也會出現這種現象【答案】B【考點】透鏡及其特點與分類

8、【解析】【分析】此題聯系實際考查了凸透鏡的會聚作用，物理知識滲透在生活的每個角落，同學們要注意思考、積累。因此在森林中旅游，導游向你建議，不要隨意丟棄玻璃瓶，就是這個道理。透明圓塑料瓶裝水后，中間后而邊緣薄，類似于凸透鏡，凸透鏡對光線有會聚作用。【解答】因為瓶中進入水之后，瓶中的水形狀是中間厚、邊緣薄，符合凸透鏡的形狀特點，對光線有會聚作用，如果熱量集中，會造成樹葉燃燒，造成火災，紙板燒出洞的位置時光聚集的焦點，也是最亮的位置，故B正確。故選B6.很多同學在課間玩扭轉礦泉水瓶的游戲，如圖所示，在瓶里裝有少量的水，蓋緊瓶蓋，使勁擰瓶的下部，使其嚴重變形，然后略松開瓶蓋（對著沒人的方向），瓶蓋彈出

9、數米遠，觀察到瓶口和瓶內有白霧產生。下列分析正確的是（?）A.?用力擰瓶的下部時瓶內氣體內能減少，溫度升高B.?用力擰瓶的下部時瓶內氣體內能增加，溫度降低C.?瓶蓋彈出時氣體內能減小，溫度降低，水蒸氣液化D.?瓶蓋彈出時氣體內能增加，溫度降低，水蒸氣液化【答案】C【考點】物體內能的改變方法【解析】【分析】此題考查的是我們對于物理現象的分析能力，根據情境分析所用到的物理知識，這是一種新題型，值得我們關注。氣體對外做功時，氣體的內能轉化為機械能；物體對外做功，物體內能會減小。水蒸氣在遇冷時會發生液化，形成小水滴。【解答】用力擰瓶子，是用做功的方式改變了瓶內氣體的內能，相當于汽油機壓縮沖程的能量轉化

10、，將機械能轉化為內能，內能增加溫度升高，故A、B錯誤；瓶蓋被彈出時，瓶內氣體對外做功，將自身的內能轉化為瓶蓋的機械能，當瓶蓋飛出時瓶內及瓶口有白霧，這是因為瓶內氣體對外做功，內能減小，水蒸氣遇冷，液化形成了小水滴，故C正確，D錯誤。故選C7.實驗是進行科學研究的基本方法，下列實驗裝置或操作錯誤的是（?）A.?制取并收集氧氣?B.?稀釋濃硫酸?C.?檢查裝置氣密性?D.?過濾【答案】A【考點】實驗操作注意事項的探究【解析】【分析】要熟記常見儀器的名稱、用途和適應要求，不要在做實驗時進行錯誤操作否則會帶來一些不安全因素。A、根據實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，屬于固液常溫型解答；B、根據實

11、驗室稀釋濃硫酸的注意事項分析；C、根據實驗室檢查裝置氣密性的方法分析；D、過濾實驗要注意“一低二貼三靠”。【解答】A、反應裝置中長頸漏斗的下端要伸到液面以下，故A錯誤；B、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散，故B正確；C、檢查裝置氣密性的方法：把導管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導管口有氣泡冒出，裝置不漏氣，故C正確；D、圖示過濾實驗符合“一低二貼三靠”的原則，故D正確。故選A8.美國一家名為“環境工作組”的組織公布了“2016年果蔬農藥殘留排行榜”，蘋果高居榜首，下列有關蘋果的敘述正確的（?）A.?從結構層次講，蘋果屬于系統B.?蘋

12、果食用部分是由子房發育而來C.?蘋果中含有人體所需的所有的營養物質D.?蘋果中有保護組織，營養組織，輸導組織【答案】D【考點】被子植物的有性生殖【解析】【分析】本題考查細胞中的化合物和生命系統結構層次，考查學生對知識的識記和理解能力。生命系統的結構層次包括：細胞組織器官系統個體種群和群落生態系統生物圈。細胞中含量最多的是水，其次是蛋白質，蛋白質是含量最多的有機物。有細胞結構的生物其遺傳物質都是DNA。蘋果的最外面是有保護作用的保護組織，內部的果肉含豐富的營養物質，屬于營養組織，其內還有筋絡，包括導管和篩管，能運輸營養物質，屬于輸導組織，可見一個蘋果是由不同的組織構成的一個器官，為植物的果實。【

13、解答】A、蘋果是由不同的組織構成的一個器官，屬于生命系統結構層次上屬于器官層次，故A錯誤；B、蘋果是由不同的組織構成的一個器官，為植物的果實，食用部分為果皮，由子房壁發育而來，故B錯誤；C、蘋果含有最多的無機物和有機物是水和蛋白質，并不含有人體所需要的所有營養物質，故C錯誤；D、蘋果的最外面是有保護作用的保護組織，內部的果肉含豐富的營養物質，屬于營養組織，其內還有筋絡，包括導管和篩管，能運輸營養物質，屬于輸導組織，故D正確。故選D9.如圖甲是興趣小組同學自制的儀器，若將一塊磁鐵從空心管自由下落，連接在線圈上的小彩燈在某一瞬間會發光（如圖乙），以下四幅圖中能反映其工作原理的是（?）A.?B.?C

14、.?D.?【答案】A【考點】電磁感應【解析】【分析】此題考查了電磁感應、通電導體在磁場中受力、奧斯特實驗、電磁鐵磁性強弱的決定因素等知識點。首先根據題目告訴的：明確出小彩燈發光的制成原理是解決此題的關鍵。（1）小彩燈發光是利用電磁感應現象制成的，磁鐵在線圈中來回運動，使線圈切割磁感線，從而產生了感應電流，使小燈泡發光；（2）逐個分析下面四個選擇項中各個設備的制成原理，將兩者對應即可得到答案。【解答】小彩燈發光是利用電磁感應現象制成的，磁鐵在線圈中來回運動，使線圈切割磁感線，從而產生了感應電流，使小燈泡發光；A、圖中導體在磁場中做切割磁感線運動時，電路中產生了感應電流（可以從電流表指針發生偏轉來

15、體現），這是電磁感應現象，與小彩燈發光的制成原理相符合，故A正確。B、此圖反映了通電導體在磁場中受到力的作用，與小彩燈發光原理無關，故B錯誤；C、奧斯特實驗證明通電導體周圍存在磁場與小彩燈發光原理無關，故C錯誤；D、圖為電磁繼電器的工作原理，與小彩燈發光原理無關，故D錯誤。故選：A10.下圖表示的是純凈物、含氧化合物、單質、氧化物、化合物等物質之間的包含與不包含關系，若整個大圓代表純凈物。則水應該屬于圖中哪一位置（?）A.?B.?C.?D.?【答案】D【考點】常見物質的分類【解析】【分析】此題考查的是物質的分類，以及所分類別之間的包含與不包含關系，這在層次上比簡單的分類更為深入一些。物質包括混

16、合物和純凈物，純凈物包括單質和化合物，化合物包括含氧化合物和不含氧化合物，含氧化合物又包括氧化物。【解答】若整個大圓代表純凈物，由此圖可看出：代表單質代表化合物代表含氧化合物代表氧化物水屬于氧化物，選故選D11.一小球正沿水平方向向右作勻速直線運動，如上圖所示的甲、乙、丙三幅圖中，能正確反映小球受力情況的是（?）A.?甲?B.?乙?C.?丙?D.?甲和乙【答案】C【考點】二力平衡的條件及其應用【解析】【分析】本題考查學生對平衡力特點的掌握情況和力的示意圖的畫法，注意光滑面沒有摩擦力。小球做勻速直線運動，屬于平衡狀態，受到的重力和支持力是平衡力因為水平地面光滑，沒有摩擦力，小球在水平方向不受任何

17、外力根據平衡力的特點做出選擇。【解答】一個小球在光滑水平面上正沿著水平方向向右作勻速直線運動，在光滑面沒有摩擦力，只考慮豎直方向受力情況：只受重力和支持力的作用，因為球做勻速直線運動，所以二力平衡，故丙圖正確。故選C12.分類歸納是學習科學的重要方法之一。下列是小李整理的一些科學規律，其中正確的是（?）A.?B.?C.?D.?【答案】B【考點】實驗探究的其他思想方法【解析】【分析】分類歸納是學習化學的重要方法之一，在學習化學知識時，要善于將一些化學知識進行分類歸納，有利于化學的學習。A、根據金屬的活動性順序分析；B、根據化合價原則分析；C、根據溶液的溶質和溶劑區分；D、根據常用儀器的使用注意事

18、項分析。【解答】A、由金屬的活動性順序可知，金屬的活動性由強到弱，由強到弱為K、Na、Zn、Fe，故A錯誤；B、由化合價原則可知，氯元素的化合價由低到高，分別為-1,0，+1，+4，故B正確；C、碘酒的溶劑為酒精，故C錯誤；D、燒杯不能直接加熱，故D錯誤。故選B13.在科學教學中圖像圖表能將問題簡單化，起到語言、文字所不能及的作用。下列關于甲、乙、丙、丁四幅圖的說法正確的是（?）A.?甲圖中的實驗證明了分子之間存在著空隙B.?乙圖中是房室瓣，使血液只能從心房流向心室C.?丙圖中實驗是覆杯實驗，證明了各個方向都存在著大氣壓強?D.?丁圖中卵細胞在內受精，到達后開始進行細胞分裂【答案】B【考點】科

19、學探究的基本環節【解析】【分析】A、物質是由大量分子組成的；分子在永不停息地做無規則運動；分子間存在著相互的引力和斥力；B、血液是由心房流向心室；C、丙圖中實驗是覆杯實驗，證明大氣壓的存在；D、卵細胞在輸卵管中完成受精，受精后開始分裂，最終到達子宮。【解答】A、黃豆芝麻混合說明黃豆芝麻之間有空隙，不能說明分子間有空隙，故A錯誤；B、乙圖中是房室瓣，使血液只能從心房流向心室，故B正確；C、丙圖中實驗是覆杯實驗，證明了下方存在著大氣壓強，故C錯誤；?D、丁圖中卵細胞在輸卵管內受精，受精之后開始分裂，故D錯誤。故選B14.某同學使用顯微鏡觀察洋蔥表皮永久裝片，先用低倍鏡觀察，然后換用高倍鏡觀察（裝片

20、不移動），記錄了有關情況，請問他記錄的哪項是錯誤的（?）狀態視野亮度裝片的可視范圍細胞數目細胞大小低倍鏡較暗大多小高倍鏡較亮小少大選項ABCDA.?A?B.?B?C.?C?D.?D【答案】A【考點】顯微鏡的使用【解析】【分析】解題的關鍵是熟悉顯微鏡的結構和功能。顯微鏡的放大倍數是將長或者是寬放大，顯微鏡放大倍數%3D目鏡放大倍數物鏡放大倍數。顯微鏡放大倍數越大，細胞數目越少，細胞越大，視野越暗；反之，放大倍數越小，細胞數目越多，細胞越小，視野較亮據此解答。【解答】由分析可知：A、顯微鏡的放大倍數越大視野越暗，所以用低倍鏡觀察物像，視野較亮；高倍鏡視野較暗，A錯誤；B、低倍鏡下裝片的可視范圍大，

21、高倍鏡下裝片的可視范圍小；B正確；C、低倍鏡下細胞數目多，高倍鏡下細胞數目少，C正確；D、低倍鏡下看到的細胞數目越多，高倍鏡下看到的細胞少，D正確。故選：A15.用如圖裝置進行下列實驗，實驗結果與下表預測的現象不一致的（?）選項中的物質中的物質預測的現象A酚酞試液濃鹽酸無明顯現象B硝酸銀溶液濃鹽酸有白色沉淀C紫色石磊試液濃硫酸紫色石磊試液變紅色D濕潤的藍色石蕊試紙濃鹽酸濕潤的藍色石蕊試紙變紅色A.?A?B.?B?C.?C?D.?D【答案】C【考點】酸的化學性質【解析】【分析】本題考查了元素化合物性質，明確元素化合物的性質即可分析解答，題目難度不大。A濃鹽酸是酸性易揮發，酚酞溶液在堿性條件下為無

22、色；B濃鹽酸具有揮發性，揮發出的氯化氫與硝酸銀反應生成白色沉淀；C濃硫酸不揮發，不會使紫色石蕊試液變色；D濃鹽酸酸性，能使濕潤的藍色石蕊試紙變紅。【解答】A濃鹽酸是酸性，酚酞溶液在堿性條件下為無色，故A正確；B濃鹽酸具有揮發性，揮發出的氯化氫與硝酸銀反應生成白色沉淀，故B正確；C濃硫酸不揮發，不會使紫色石蕊試液變色，故C錯誤；D濃鹽酸酸性，易揮發，能使濕潤的藍色石蕊試紙變紅，故D正確。故選：C二、填空題16.如圖是一種用于野外獲取飲用水的吸水裝置，其直徑為31mm，長160mm，質量為60克，可隨身攜帶。它采用活性炭復合濾芯和0.01微米超濾過濾，能夠去除水中99.99%的有害病菌，同時能夠過

23、濾殘余重金屬，因此再臟的水都可過濾消毒成可飲用的水質，所以被稱為生命吸管。（1）生命吸管凈化水質的方法是屬于物理變化，其中活性炭起到_和過濾的作用。（2）生命吸管的操作方法很簡單，只要把吸管一端伸進水里，另一端用嘴一吸，水就能吸入嘴里了。水能吸入嘴里是由于_的作用。【答案】（1）吸附（2）大氣壓或大氣壓強【考點】壓強的變化【解析】【分析】了解凈水的方法和鑒別軟硬水的有關知識，養成節約用水的好習慣。（1）根據活性炭的作用分析回答；（2）用吸管吸飲料是利用大氣壓的作用；【解答】（1）活性炭有疏松多孔的結構，有很強的吸附性，凈水時起到吸附和過濾的作用；（2）用吸管吸時，吸管內氣壓減小小于外界大氣壓，

24、在大氣壓的作用下飲料被壓入吸管。故答案為：（1）吸附；（2）大氣壓或大氣壓強。17.從美國科學家富蘭克林冒著生命危險從空中捕捉到閃電的那一刻起，人們漸漸認識到閃電和我們平時所接觸到的電是一樣的。依據最新資料，平均一次閃電開始放電時的電壓約為5107伏，電流大約是1105安，據此回答下列問題：（1）閃電時場面非常壯觀，閃電除了具有電能外，還具有哪些形式的能量_；（寫出一種即可）（2）如果一次閃電持續放電時間約為0.001秒，則一次閃電釋放的電能約為_焦。【答案】（1）聲能、光能（2）5109【考點】電功計算公式的應用【解析】【分析】本題考查電功公式的應用，因已知閃電的電壓、電流及持續時間，則由W

25、=UIt即可求得閃電釋放的電能。已知電壓及電流，則由電功公式W=UIt可求得每次閃電消耗的電能。【解答】（1）能看到閃電和聽到閃電的聲音，閃電除了具有電能外，還具有聲能、光能；（2）每次閃電釋放的電能W=UIt=5107V1105A0.001s=5109J。故答案為：（1）聲能、光能；（2）5109。18.如圖，先在溢水杯中裝滿水，水面與溢水口齊平，再放入一塊重3N的木塊，溢出的水全部用小燒杯接住則小燒杯中水的重力等于_N，水溢出后溢水杯底受到水的壓強_（填“增大”、“不變”、“減小”）【答案】3；不變【考點】阿基米德原理【解析】【分析】本題考查了學生對液體壓強公式、阿基米德原理的了解和掌握，

26、從圖中看出木塊浸入水中排開的水流入水中是本題的關鍵。（1）木塊浸入水中排開的水流入小燒杯中，小燒杯中水的重力就等于木塊排開水的重，根據阿基米德原理求木塊排開水的重，即小燒杯中水的重力；（2）利用計算液體對容器底的壓強用公式p=gh判斷。【解答】（1）木塊漂浮，木塊受到的浮力：F浮=G木=3N，木塊浸入水中排開的水流入小燒杯中，小燒杯中水的重力：G水=G排=F浮=3N；（2）當慢慢放入木塊時，木塊漂浮，水被排開溢出杯外，但水深h不變，由p=gh可知水對容器底的壓強不變。故答案為：（1）3；（2）不變。19.浙江省衛生計生委公布2017年1月法定傳染病疫情，其中人感染H7N9禽流感發病數是35例，

27、死亡數11例。H7N9型禽流感病毒為新型重配病毒，其內部基因來自于H7N9禽流感病毒，被該病毒感染均在早期出現發熱等癥狀。（1）從傳染病角度講，H7N9型禽流感病毒屬于_（選填“病原體”、“抗原”或“抗體”）。（2）治療H7N9禽流感最有效的方法是服用抗生素，你認為合理嗎？請你說明理由_。【答案】（1）病原體（2）不合理，因為抗生素用于細菌引起的疾病，而H7N9是由病毒引起的，所以不是最有效【考點】病毒及其與人的關系【解析】【分析】傳染病：由病原體引起的，能在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病叫傳染病病原體是指引起傳染病的細菌、病毒、真菌和寄生蟲等生物。傳染病具有傳染性和流行性等特點。【解答】

28、（1）病原體是指引起傳染病的細菌、病毒、和寄生蟲等生物。H7N9禽流感的病原體是H7N9禽流感病毒，病毒是由蛋白質外殼和遺傳物質（核酸）組成；（2）H7N9禽流是由病毒引起的，而抗生素的作用對象是細菌，對病毒不起作用，因此最有效的方法是服用抗生素，不合理。故答案為：（1）病原體；（2）不合理，因為抗生素用于細菌引起的疾病，而H7N9是由病毒引起的，所以不是最有效。20.如圖，在實驗臺上放置兩瓶氣體，集氣瓶甲、乙中分別盛有CO2、O2、H2中的一種。（1）如果其中一瓶是氧氣，則你認為是_瓶。（2）將一種_溶液（填化學式）倒入乙瓶中，振蕩，若出現渾濁，則乙瓶中是CO2氣體。【答案】（1）乙（2）C

29、a（OH）2【考點】氧氣的性質和利用，二氧化碳的化學性質【解析】【分析】密度比空氣小的氣體要倒放，密度比空氣大的氣體要正放，氧氣有助燃性，二氧化碳不支持燃燒，能使澄清石灰水變渾濁，了解這些知識，才能正確解答。（1）氫氣的密度小于空氣，集氣瓶應該倒放。二氧化碳和氧氣的密度比空氣大，集氣瓶應該正放；（2）二氧化碳能使石灰水變渾濁，而氧氣不能。【解答】（1）二氧化碳和氧氣的密度比空氣大，集氣瓶應該正放，應該使乙瓶；（2）二氧化碳能使石灰水變渾濁，而氧氣不能，所以所選的溶液是石灰水，二者反應生成碳酸鈣沉淀和水，反應方程式是Ca（OH）2+CO2CaCO3+H2O。故答案為：（1）乙；（2）Ca（OH）

30、2。21.有關拓展性課程校園植物觀察活動過程中，某同學制作了植物分類檢索表如下，請你與該同學一起分析下列問題：1a植物無花，無種子，以孢子繁殖21b植物有花，以種子繁殖32a小形綠色植物，結構簡單，僅有莖、葉之分A2b通常為中形或大形草本，很少為木本植物，分化為根、莖、葉B3a胚珠裸露，不包于子房內C3b胚珠包于子房內D（1）某同學觀察到花架上纏繞著一種植物，干皮深灰色，不裂，羽狀復葉、上面懸掛著許多莢果，果皮上密布絨毛，內有種子1-3顆；請判斷該植物屬于上述檢索表中的_（選填A，B，C，D）（2）秋天高高掛在枝頭的紅豆杉果子和銀杏果屬于_器官（選填“生殖”或“營養”）。【答案】（1）D（2）

31、生殖【考點】被子植物的有性生殖【解析】【分析】解答此題的關鍵是明確各植物的特征。將特征不同的一群植物用一分為二的方法，逐步對比排列，進行分類，稱為二歧分類法，原則：把原來的一群植物選用明顯而相關的形態特征分成相對應的兩個分支，再把每個分支中的分類群再用相對的性狀分成相對應的兩個分支，依次下去，直到將所有分類群分開為止為了便于使用，各分支按其出現的先后順序，前邊加上一定的順序數字。相對應的兩個分支前的數字及位置（距左邊的距離）應是相同的，而且相對應的兩個分支，較上一級分支均應向右退一字格，這樣繼續下去，直到要編制的終點為止。【解答】（1）由題干可知植物是被子植物，具有果皮包被的種子，根據檢索表可

32、知該植物屬于D；（2）植物的果子屬于植物的生殖器官。故答案為：（1）D；（2）生殖。22.歸納與演繹是重要的科學方法，也是常用的科學學習方法。下面是實驗室制取氣體的發生裝置和收集裝置：（1）我們已經學過實驗室制取O2、H2、CO2三種氣體的反應原理、制取與收集方法，請你歸納出實驗室制取這三種氣體反應的共同點?（填字母，可以多選）。A.需要加熱B.需用催化劑C.沒有氣體參加反應D.生成的氣體只有一種（2）某同學選用氯酸鉀晶體和二氧化錳混合制氧氣，請寫出發生反應的化學方程式_該同學選擇上述A裝置作為制氧氣的發生裝置，他選擇的理由是_（3）該同學對“氧氣的性質實驗”進行了微型化改進。打開A止水夾，關

33、閉B止水夾，給氧儲氣罐充滿氧氣。實驗開始時，關閉A止水夾，打開B止水夾，氧儲氣罐由于自身重力緩慢下降而排出氧氣，在M中完成氧氣性質的各個實驗。實驗現象明顯且可以持續較長時間，是由于_。【答案】（1）C,D（2）2KClO32KCl+3O2；反應物都是固態，且反應條件需要加熱（3）有持續的氧氣通入【考點】制取氧氣的原理【解析】【分析】（1）實驗室制取氣體要求反應物中沒有氣體參與反應，生成物中只含有一種氣體；（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物時，氯酸鉀分解能生成氯化鉀和氧氣，在反應中，二氧化錳作催化劑；（3）氧儲氣罐由于自身重力緩慢下降而排出氧氣，有持續的氧氣通入。【解答】（1）實驗室用加熱高錳酸

34、鉀或加熱氯酸鉀的方法制取氧氣，也可以用分解過氧化氫的方法制取氧氣；實驗室通常用鋅和稀硫酸反應來制取氫氣；實驗室用碳酸鈣和稀鹽酸反應來制取二氧化碳氣體。二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集。故答案為：CD；（2）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下，受熱分解能生成氯化鉀和氧氣，反應的化學方程式為2KClO32KCl+3O2，選用A的原因是反應物都是固態，且反應條件需要加熱；（3）實驗現象明顯且可以持續較長時間，是由于有持續的氧氣通入。故答案為：（1）CD；（2）2KClO32KCl+3O2，反應物都是固態，且反應條件需要加熱；（3）有持續的氧氣通入。23.人工腎是一種替代腎臟功能的機器，其主體結構是一個透

35、析器，透析液的成分與血漿相似，當患者的血液經過透析器時，尿素等廢物就通過透析膜擴散到透析液中。（1）人體腎單位中與該透析膜的作用相當的結構是_。（2）新鮮的透析液成分與血漿相似，血漿與血液相比，血漿中沒有_（選填“血細胞”或“葡萄糖”）。【答案】（1）腎小球（2）血細胞【考點】泌尿系統【解析】【分析】尿的形成包括腎小球和腎小囊壁的濾過和腎小管的重吸收作用。當血液流經腎小球時，除了血細胞和大分子的蛋白質外，其他的如水、無機鹽、尿素、葡萄糖會濾過到腎小囊腔形成原尿；當原尿流經腎小管時，其中大部分水、部分無機鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分無機鹽和水等由腎小管流出形成尿液。【

36、解答】（1）人腎臟的功能受損，血液中代謝產生的廢物和過多的水分不能排出，使人體生命受到嚴重的危害。血液透析是把人體的血液從動脈引出，和透析液在透析器內借半透膜接觸和濃度梯度進行物質交換，使血液中的代謝廢物和過多的電解質向透析液移動，透析液中的營養物質向血液中移動，然后將透析過的血液再通過靜脈流回血管。通過透析，達到了排出代謝廢物的目的。由此可以看出透析相當于人體內生理活動中的腎小球的濾過作用；（2）血漿與血液相比，血漿中沒有血細胞。故答案為：（1）腎小球；（2）血細胞。24.我國不少地方有端午吃“灰水粽”的習俗。所謂“灰水粽”是指用草木灰的浸出液浸泡糯米做成的粽子，清香軟糯。草木灰中富含K2C

37、O3，還含有少量K2SO4和KCl。某同學為了檢驗草木灰的浸出液中存在Cl-，開展了如下實驗：取適量草木灰于燒杯中，加足量水浸泡，過濾得到草木灰的浸出液取少量浸出液于試管中，為排除CO32-?和SO42-?對檢驗Cl-的干擾，該同學向試管中加入足量的一種鹽溶液將上述溶液過濾，取濾液于另一支試管中，加入少量硝酸銀溶液和稀硝酸回答下列問題：（1）該同學向試管中加入足量的一種鹽溶液，該鹽溶液是_?溶液。（2）加入少量硝酸銀溶液和稀硝酸后，若觀察到_?，即可驗證草木灰的浸出液中存在Cl-.【答案】（1）硝酸鋇或Ba(NO3)2（2）白色沉淀生成【考點】物質的鑒別、推斷【解析】【分析】在解此類題時，首先

38、分析題中考查的問題，然后結合學過的知識和題中的提示進行解答。根據檢驗氯離子用硝酸酸化的硝酸銀，需要先加入硝酸鋇除去碳酸根離子的干擾進行分析；【解答】（1）檢驗氯離子用硝酸酸化的硝酸銀，需要先加入硝酸鋇除去碳酸根離子的干擾；（2）檢驗方法是：向足量的浸出液中加入足量硝酸酸化的硝酸鋇，過濾后取濾液加入硝酸銀，若有白色沉淀，證明有氯離子；故答案為：（1）硝酸鋇或Ba(NO3)2；（2）白色沉淀生成。三、探究題25.酶對生理活動中的化學變化具有催化作用，如唾液淀粉酶能催化淀粉轉化為麥芽糖。但酶的催化效率受溫度、酸堿度和激活劑等因素的影響。資料顯示：、凡是能提高酶活性的物質都稱為激活劑。、硝酸根離子（N

39、O3-）對唾液淀粉酶的活性無影響。為了探究某些金屬離子（Mg2+）是否為唾液淀粉酶的一種激活劑，某同學利用蒸餾水、0.5%淀粉溶液、稀釋的唾液、0.5%硝酸鎂溶液、碘液等材料進行實驗。請你完成相應的實驗設計。【實驗設計】如下：實驗操作設計要求步驟一：取2支潔凈的試管標為A、B，在各試管中分別加入0.5%淀粉溶液2毫升和1滴碘液；向A試管加入1毫升蒸餾水和1毫升唾液；向B試管加入_。設置對照實驗步驟二：_。控制實驗條件步驟三：觀察顏色變化。若觀察到_則說明鎂離子是唾液淀粉酶的一種激活劑。獲取實驗證據【答案】1毫升唾液和1毫升0.5%硝酸鎂溶液；將2支試管放入37C水中，恒溫水浴；B試管里藍色先褪

40、去【考點】物質的鑒別、推斷【解析】【分析】本題是對物質性質的實驗探究，完成此題，可以依據提供的信息結合物質的性質以及物質間反應的實驗現象進行。在探究某個條件對實驗的影響時，要設計對照試驗，同時注意控制變量；根據實驗現象推斷實驗的結果，據此解答。【解答】要證明氯離子（Cl-）為唾液淀粉酶的一種激活劑，則需要設計對照實驗，并且注意控制變量，故B試管中加入1毫升蒸餾水和1毫升唾液、1mL0.5%的氯化鈉溶液，該實驗探究的是唾液淀粉酶的生理活性，故應該使溫度與人體的正常溫度接近，故需要將兩支試管同時放入37的熱水中加熱，觀察到B試管中藍色先褪去，說明氯離子是唾液淀粉酶的一種激活劑。故答案為：（1）1毫

41、升唾液和1毫升0.5%硝酸鎂溶液；（2）將2支試管放入37C水中，恒溫水浴；（3）B試管里藍色先褪去。26.A同學從鄉下親戚家采得色黃質硬的新鮮杮子，想帶回家待其熟透再吃。考慮到杮子數量與食用速度問題，需讓杮子在不同時段成熟。A同學從網上查找資料發現，蘋果產生的乙烯對杮子有催熟作用。于是，他將杮子均分成甲、乙兩組，然后在乙組放入一個熟蘋果，甲組放入一個與蘋果大小相似的新鮮杮子，按如圖所示分別裝入兩個保鮮袋中。記錄實驗結果如下表：時間甲組乙組10月7日8個黃色硬杮子7個黃色硬杮子+1個熟蘋果10月8日幾乎沒有變化1個杮子變紅，2個變橙色10月9日1個杮子變橙色3個杮子變紅，2個杮子變橙色10月1

42、0日1個杮子變紅，2個變橙色7個杮子都變紅，其中3個杮子變軟能食用10月11日3個杮子變紅，3個杮子變橙色7個杮子都能食用（1）本實驗應控制不變的量有_。（至少寫兩點）（2）請分析表中實驗結果，得出結論：_。【答案】（1）柿子的成熟程度、柿子的質量、柿子的品種、周圍環境的溫度等（2）熟蘋果（熟蘋果釋放的乙烯）能促進柿子的成熟【考點】控制變量法【解析】【分析】本題實驗設計時注意兩點：一是分析實驗的條件；二是為了使測得的數據更準確，應設計進行多次測量。探究乙烯對杮子有催熟作用，控制的柿子的成熟程度、柿子的質量、柿子的品種、周圍環境的溫度等不變；【解答】（1）本實驗需要控制不變的量有柿子的成熟程度、

43、柿子的質量、柿子的品種、周圍環境的溫度等，從而比較得到實驗結論；（2）根據實驗數據，可以觀察到和熟蘋果放在一起的柿子成熟較快，得出結論：熟蘋果（熟蘋果釋放的乙烯）能促進柿子的成熟。故答案為：（1）柿子的成熟程度、柿子的質量、柿子的品種、周圍環境的溫度等；（2）熟蘋果（熟蘋果釋放的乙烯）能促進柿子的成熟。27.某同學在家中做關于二氧化碳的相關實驗。根據老師提供的相關資料，他利用廚房里的蘇打（碳酸鈉）和白醋，制取二氧化碳氣體。（1）該同學找了一個大的透明的玻璃杯，將這兩種物質分別放入杯中，觀察到產生了大量的氣泡，細心的小明還發現，在玻璃杯的外側杯壁上有一些小水珠，用手摸玻璃杯的外壁，涼涼的。根據這

44、個現象，你推測這個反應是_反應（填“吸熱”或者“放熱”）。（2）該同學想研究二氧化碳的某些性質。他用大可樂瓶做了如圖所示的一個裝置，按箭頭方向通入二氧化碳氣體，根據所學知識他預測一段時間后出現的現象是低處的蠟燭先熄滅，高處的蠟燭后熄滅。說出他做出推測的理由是：_。（3）實際在實驗過程中發現低處的蠟燭熄滅了，而高處的蠟燭沒有熄滅，試分析可能的原因是：_。【答案】（1）吸熱（2）二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，且密度比空氣大（3）通入二氧化碳氣體的流速與低處出口氣體流出的流速相同【考點】二氧化碳的物理性質及用途【解析】【分析】本題以實驗探究的形式考查二氧化碳的滅火性、與水的反應、密度等特點，屬于基礎

45、知識類題目，較好做。（1）根據反應后玻璃杯的外壁有水珠，可以判斷反應是吸熱的；（2）根據二氧化碳的性質和用途分析回答；（3）高處的蠟燭沒有熄滅，可能的原因是通入二氧化碳氣體的流速與低處出口氣體流出的流速相同，使得玻璃杯中的二氧化碳無法堆積。【解答】（1）玻璃杯的外壁有水珠，說明該化學反應是吸熱的，空氣中的水蒸氣遇冷液化，形成小水珠；（2）根據提供的信息：裝置H中觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大，它不能燃燒，也不能支持燃燒；（3）高處的蠟燭沒有熄滅，可能的原因是通入二氧化碳氣體的流速與低處出口氣體流出的流速相同，使得玻璃杯中的二氧化碳無法堆積。故答案為：（1）吸熱

46、；（2）二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，且密度比空氣大；（3）通入二氧化碳氣體的流速與低處出口氣體流出的流速相同。28.某同學在做“測量小燈泡的功率”實驗時，器材有：2節干電池、電流表（0-0.6A、0-3A）、電壓表（0-3V、0-15V）、滑動變阻器（50、1.5A）、額定電壓為2.5伏的小燈泡、開關各一個，導線若干。（1）如圖甲是該同學實驗時連接的實物圖，請在答題卷的相應方框內畫出該實驗的電路圖_（2）實驗中，小燈泡正常發光時的電流表讀數如圖乙所示，則小燈泡的額定功率是_瓦。（3）實驗中，多次移動滑動變阻器進行測量，其目的是_。（4）把上圖中的小燈泡換成定值電阻還可以完成許多科學實驗，如可

47、以完成下列實驗中的哪些實驗？?A.研究影響電阻大小的因素B.驗證歐姆定律C.研究電流通過電阻產生的熱量與其兩端電壓大小的關系D.測量定值電阻的阻值【答案】（1）（2）0.8（3）改變小燈泡兩端的電壓，從而測出在不同電壓下小燈泡的電功率（4）B,D【考點】歐姆定律及其應用【解析】【分析】本題考查了測量小燈泡功率的實驗，涉及到了電路連接、電表讀數，功率計算以及電路故障的判斷等，難度不大。（1）本實驗中，滑動變阻器、燈泡、電流表應串聯，電壓表測燈泡兩端電壓，由此畫出電路圖；（2）燈泡正常發光時電壓等于額定電壓，電流表的量程和分度值讀出此時燈泡電流，再由P=UI計算電功率；（3）多次移動滑動變阻器進行

48、測量，改變小燈泡兩端的電壓，從而測出在不同電壓下小燈泡的電功率；（4）小燈泡換成定值電阻，可以驗證歐姆定律和測量電阻的阻值。【解答】（1）測定小燈泡電功率的實驗中滑動變阻器、燈泡、電流表應串聯，電壓表測燈泡兩端電壓，畫出電路圖，如圖所示：；（2）燈泡正常發光時兩端電壓等于額定電壓2.5V，由圖乙知，電流表使用的量程是0-0.6A，分度值為0.02A，此時通過燈泡電流為0.32A，燈泡的額定電功率：P=UI=2.5V0.32A=0.8W；（3）多次移動滑動變阻器進行測量，改變小燈泡兩端的電壓，從而測出在不同電壓下小燈泡的電功率；（4）小燈泡換成定值電阻，可以驗證歐姆定律和測量電阻的阻值，由于電阻

49、固定，無法測出影響電阻大小的因素，沒有測量熱量的儀器，故答案為BD。故答案為：（1）如圖所示；（2）0.8；（3）改變小燈泡兩端的電壓，從而測出在不同電壓下小燈泡的電功率；（4）BD。29.為了研究水流動快慢與坡度的關系，某科學興趣小組設計了如下實驗。為了解決測量時水的流動位置難以確定的困難，他們往水中加入泡沫粒，以泡沫粒的運動顯示水的流動過程。以下是他們測量和記錄的相關數據：（裝置如圖所示）傾斜角度實驗次數流經距離（厘米）流經時間（秒）平均時間（秒）101603.83.823.733.82012.32.322.232.53011.31.321.331.2（1）該實驗是通過測量_來比較水流快慢

50、的。（2）合理的實驗操作能幫助我們獲得更科學的結論。上述實驗中，以下變量保持不變的有?。（可多選）A.管道中的水流速度B.水在管道中的流經距離C.管道的傾斜角度D.軟管口的出水速度（3）據科研發現，水流速度越大，對土壤的侵蝕力度就越大。并結合本實驗的結論，可以確定下列圖中D地區土壤侵蝕最嚴重，你認為理由是：_。【答案】（1）水流過60厘米管道(或水流過相同距離)所需的時間（2）B,D（3）由實驗結論和已有知識可知，在降水量越大，坡度較大且植被覆蓋率較低的區域，水流速度越大，其土壤被侵蝕的可能性就越大。【考點】控制變量法【解析】【分析】（1）通過轉換法來模擬比較水流的快慢；（2）實驗需要控制變量

51、，要保證出水的速度和水在管道中的流經距離相同；（3）根據圖表分析可以看出D的降水量大，但是植物覆蓋率低的特點分析。【解答】（1）該實驗是通過測量水流過60厘米管道(或水流過相同距離)所需的時間來比較水流快慢的；（2）實驗需要控制變量要保證出水的速度和水在管道中的流經距離相同；（3）根據圖表分析可以看出D的降水量大，但是植物覆蓋率低，由實驗結論和已有知識可知，在降水量越大，坡度較大且植被覆蓋率較低的區域，水流速度越大，其土壤被侵蝕的可能性就越大。故答案為：（1）水流過60厘米管道(或水流過相同距離)所需的時間；（2）BD；（3）由實驗結論和已有知識可知，在降水量越大，坡度較大且植被覆蓋率較低的區

52、域，水流速度越大，其土壤被侵蝕的可能性就越大。四、解答題30.某同學模擬池塘生態系統制作了如圖所示的生態球，將其置于光線良好的地方。（1）寫出該生態系統中的一條食物鏈_。（2）兩天后的中午，該同學取水樣測定pH，發現水中的pH明顯下降。為了讓瓶內各種生物存活時間較長，請你給個合理的建議_。【答案】（1）綠萍蝦或金魚藻螺螄（2）適當增加綠萍或金魚藻數量(或適當減少蝦或螺螄的數量或延長光照時間)【考點】生態系統的成分，生物之間的食物聯系【解析】【分析】綠色植物為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源；動物維持自然界中生態平衡，促進生態系統的物質循環；細菌真菌作為分解者參與物質循

53、環。生態系統由生物部分和非生物部分組成。生物部分包括生產者、消費者、分解者；非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等+綠色植物是生產者：通過光合作用制造的有機物，不僅滿足了自身生長、發育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。動物作為消費者：直接或間接地以植物為食。通過呼吸作用產生二氧化碳，尿液等可被植物重新利用其排泄物或遺體經過細菌真菌分解成二氧化碳、水和無機鹽，被植物重新吸收利用，制造有機物。【解答】（1）該生態系統的食物鏈有：綠萍蝦或金魚藻螺螄；（2）綠色植物是生產者：通過光合作用制造的有機物，光合作用的原料是二氧化碳和水，可以降低瓶內的pH值，故可以

54、適當增加綠萍或金魚藻數量(或適當減少蝦或螺螄的數量或延長光照時間)。故答案為：（1）綠萍蝦或金魚藻螺螄；（2）適當增加綠萍或金魚藻數量(或適當減少蝦或螺螄的數量或延長光照時間)；31.鋁在生活生產中具有廣泛的用途。工業上制取鋁的方法是：將鋁土礦經過一系列的操作后變成氧化鋁，再將氧化鋁通電分解得到單質鋁。（1）氧化鋁的化學式為_（2）電解氧化鋁的產物除了金屬鋁還有一種常見的氣體單質，甲同學認為該氣體可能是氫氣也可能是氧氣，乙同學認為該氣體不可能是氫氣，乙同學作出此判斷的依據是_。（3）用放置很久的鋁箔與稀鹽酸反應，產生氫氣的質量和反應時間關系如下圖所示。在0t1時間段內，鋁箔表面看不到明顯的氣泡

55、；t1t2時間段產生氣泡速度先慢后快；在t2t3時間段產生氣泡的速度逐漸放緩，直到反應停止時，鋁箔還有大量剩余。下列有關分析正確的是?。A.稀鹽酸的溶質質量分數在該反應中逐漸降低B.鋁的活動性在該化學反應中逐漸增強C.在0t1時間段內化學反應沒有發生D.t3以后，該化學反應停止進行【答案】（1）Al2O3（2）化學反應的過程只是原子重新組合的過程，所以元素的種類不會改變。反應物中只有鋁元素和氧元素，沒有氫元素。所以生成物中不可能有氫元素組成的氫氣（3）A,D【考點】金屬的化學性質【解析】【分析】（1）正確書寫化學式；（2）化學反應的過程只是原子重新組合的過程，所以元素的種類不會改變，反應物中不

56、含有的元素，在生成物中也不含有；（3）根據稀鹽酸的濃度減弱，導致鋁和鹽酸的反應速率減慢進行分析。【解答】（1）氧化鋁的化學式為Al2O3；（2）化學反應的過程只是原子重新組合的過程，所以元素的種類不會改變。反應物中只有鋁元素和氧元素，沒有氫元素。所以生成物中不可能有氫元素組成的氫氣；（3）稀鹽酸的濃度減少，導致鋁和鹽酸的反應速率減慢，在0t1時間段內鹽酸與鋁表面的氧化層反應，沒有氣泡產生，t3以后，該化學反應停止進行，故選AD。故答案為：（1）Al2O3；（2）化學反應的過程只是原子重新組合的過程，所以元素的種類不會改變。反應物中只有鋁元素和氧元素，沒有氫元素。所以生成物中不可能有氫元素組成的

57、氫氣；（3）AD。32.森林是“地球之肺”，每一棵樹都是一個氧氣發生器和二氧化碳吸收器。森林能涵養水源，在水的自然循環中發揮重要的作用。它使林區空氣濕潤，降水增加，冬暖夏涼，這樣它又起到了調節氣候的作用。（1）一顆小樹在生長的過程中同化作用_?異化作用；（2）森林增加大氣濕度，是通過樹木的_作用來完成的；（3）森林可提供生物各種食物，同時也為生物提供氧氣，在森林周圍氧氣濃度最高的時間是傍晚，為什么？_。【答案】（1）大于（2）蒸騰（3）植物生長需要進行光合作用和呼吸作用，光合作用呼出氧氣，呼吸作用消耗氧氣；晚上植物不進行光合作用只進行呼吸作用，氧氣濃度下降；白天在陽光照射下光合作用強度大于呼吸

58、作用，光合作用產生的氧氣大于呼吸作用消耗的氧氣，氧氣的濃度逐漸增加。所以，通過一天的積累傍晚時氧氣濃度最高。【考點】光合作用和呼吸作用的相互關系【解析】【分析】（1）同化作用和異化作用是兩個相反的過程，但兩者是相互依存的，新陳代謝是指生物體與外界環境之間的物質和能量交換以及生物體內物質和能量的轉變過程，包括同化作用和異化作用兩個方面的內容同化作用是指生物體把從外界環境中獲取的營養物質轉變成自身的組成物質，并且儲存能量的變化過程；異化作用是指生物體能夠把自身的一部分組成物質加以分解，釋放出其中的能量，并且把分解的終產物排出體外的變化過程異化作用和同化作用是同時進行的；（2）蒸騰作用是水分從活的植

59、物體表面（主要是葉子）以水蒸汽狀態散失到大氣中的過程，是與物理學的蒸發過程不同，蒸騰作用不僅受外界環境條件的影響，而且還受植物本身的調節和控制，因此它是一種復雜的生理過程；（3）根據植物生長需要進行光合作用和呼吸作用，光合作用呼出氧氣，呼吸作用消耗氧氣判斷。【解答】（1）異化作用是指生物體能夠把自身的一部分組成物質加以分解，釋放出其中的能量，并且把分解的終產物排出體外的變化過，異化作用和同化作用是同時進行的，植物生長過程中同化作用大于異化作用；（2）森林增加大氣濕度，是通過樹木的蒸騰作用完成；（3）植物生長需要進行光合作用和呼吸作用，光合作用呼出氧氣，呼吸作用消耗氧氣；晚上植物不進行光合作用只

60、進行呼吸作用，氧氣濃度下降；白天在陽光照射下光合作用強度大于呼吸作用，光合作用產生的氧氣大于呼吸作用消耗的氧氣，氧氣的濃度逐漸增加。所以，通過一天的積累傍晚時氧氣濃度最高。故答案為：（1）大于；（2）蒸騰；（3）植物生長需要進行光合作用和呼吸作用，光合作用呼出氧氣，呼吸作用消耗氧氣；晚上植物不進行光合作用只進行呼吸作用，氧氣濃度下降；白天在陽光照射下光合作用強度大于呼吸作用，光合作用產生的氧氣大于呼吸作用消耗的氧氣，氧氣的濃度逐漸增加。所以，通過一天的積累傍晚時氧氣濃度最高。33.如今大城市普遍存在著停車難的問題，圖甲是集存車、綠化、景觀、防盜、戶外廣告等多功能為一體的“路邊空中綠化存車亭”；