1、第 第 頁高三英語下學期復習計劃高三英語下學期復習計劃1經過仔細學習20*年高考考試說明以及20*年高考英語試題，并結合我校高三同學的實際狀況，特制定以下的工作計劃。要求一：爭取在3月1日之前完成第一輪總復習，并開始第二輪的復習，詳細做法如下：1、聽力部分。為了適應高考聽力語速漸漸加快的要求細心選擇能與高考聽力同步的材料并結合學校所訂的聽力材料每周正課有一節需要做為聽力課來上，每周晚第四節原來的二次變為每周三次進行年段聽力訓練，要求各科任老師做好同學的組織工作。2、在加強雙基知識復習的前提上，突出重點難點的訓練，單項選擇題中15小題對動詞或與動詞相關的題目占了7、8題，因此這一部分重點應首先是

2、對動詞時態、語態、情態動態、非謂語動詞、動詞詞組進行專項強化訓練，并精選一部分試題，結合實際狀況，對動詞詞組各詞詞組進行引伸和擴展，因而擴高校生的詞組量以及不同的意思。3、加強完形填空及以短文閱讀理解的訓練。要同學在規定的時間內完成規定的閱讀任務，計劃每周拿出一節課的時間進行規范性閱讀訓練，材料由各科任老師共同組織進行篩選。4、針對同學表達技能較差。每周每一班至少需要有一篇的書面表達訓練，當場寫當場批改發覺問題實時解決，同時要求同學規范寫作程序，仔細審題，不能更改題意。5、綜合練習。每周進行一次模擬考試訓練，每月進行一大考，要求同學嚴格根據高考要求的答題方式進行，并做好分析總結，對涌現的難點，

3、實時提出并加以解決。6、加強同學解題思路的培育，對同學在答題中涌現的不規范的答題方式要予以反復強調。高三英語下學期復習計劃2一、單詞復習1、詞不離句，句個離丈，困擾高三同學學習的首要問題是單詞不過關。很多同學盲目孤立地去死記單詞，十遍、二十遍地去寫、去背，但效果并不好。應指導同學結合課文去記單詞。短語和句型，并通過閱讀，在理解的基礎上記億，在記憶的基礎上應用。2、歸納總結，舉一反三。英語單詞的拼寫是有規律的。復習中援助同學總結歸納這些規律，規章，就可達到舉一反三、事半功倍的效果。如英語單詞中有很多前綴和后綴，它們與一些詞根搭配，構成了與詞根意思相關的另一詞。二、語法復習語法項目分散在初、高中各

4、冊課本中，應加以整理，分類分塊，使之系統化，條理化，如，可就部分非謂語動詞在句中作賓語的狀況迸行歸納：1、只能接不定式作賓詞的動詞。如wish.want.2、只能接動名詞作賓語的動詞。enjoy.practise.prevent.suggest.standavoid.keepontisk.frnish.e*ecuse.imagine.cosider.cantthlp等。3、意義基本相同，如begin.start.love.like.hate.prefer等。4、意義明顯不同。1forget.remenber.regeet2stop3goon4try。5、以物做主語接動名詞表示被動。如need，

5、require，want。三、課文復習課文集語音、詞匯。語法于一體，是英語知識的綜合表達，復習課文要抓住共性，搞體裁分類，進行綜合復習。課義中常見的體裁有小說節眩短劇、量話、人物傳記、科普文章等。依據體裁分別歸類復習，并要求同學將部分課文復述出來或者縮寫為短文，并精選肯定課外練習作補充。四、模擬高考試題進行復習1、語言辨音題，根據單詞音素的共同規律，逐條歸納出主要元首音素和輔童音素的用法。主要有以下幾方面：元音、元音組合、輔音、輔音組合、常見組合、啞音、附加詞尾，派生詞和轉換詞中部分元音字母。2、語法、慣用法單項選擇，練習該題應著重以下幾人面。1名詞a數與格的搭配名向做定語c組搭配；2各種從句

6、。3冠詞；4代詞a，人稱代詞b、物主代詞c、名詞性物主代詞：5時態語態在交際英語中的運用；6情態動詞；7日常用語；8對詞義的準確理解；9非謂語動詞a、不定式b動名詞c、分詞：10主謂全都；11形容詞、副詞的比較級、最高級；12句型與語序；13知識在語境中的應用3、完形填空，做該題要求同學快速閱讀，全間接受文章信息，分析文章結構，理解主題思想與吝層次之間的規律關系，利用已知信息和閱讀語感，合理推導、精確判斷，抓住句中一些關鍵詞，著重上、下文之間的聯系。對于一些固定搭配和常識要掌控精確。4、閱讀解，近年來高考閱讀理解題內容非常廣泛，體裁改變多樣。既要求理解詳細的事實，也要求理解抽象的概念；既要求理

7、解字面意義，又要求理解深層次含義；既要求理解詳細環節，又要求理解全篇的規律關系。因此，應從以下幾方面進行復習：1精確找出短文主題；2提高環節理解技能a.認圖b、計算c.歸納；3環節事實綜合分析；4提高詞義轉換的理解技能；5提高正確，合理判斷技能；6從寫作手法看篇章。5、單詞拼寫，做此題要提示同學正確判斷所寫單詞的詞性、數與格的搭配、時態、語態。非謂語動詞的不同形式等。6、短文改錯，此題的宗旨是依據短文內容識錯、改錯，因此，通讀短文、理解大意是識別錯誤的基礎與條件，復習時可從單句人手，過渡到短文改錯。應留意單詞的拼寫、名詞、代詞與數格的搭配、動詞時態與語態的全都、句子結溝中平行和對稱形式的全都、冠詞、連詞、形容詞、副詞比較級、最高級、非謂語動詞。固定搭配、習慣用語、缺漏與多余的單調。7、書面表達。該題為同學的一個薄弱環節。在乎時的訓練中，應從造句形式人手，逐步過渡到短文寫作