1、第 閱讀課教學方案7篇 閱讀課教學方案7篇這是優秀的教師方案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！ 第1篇閱讀課教學方案 教學目的： 1、學生匯報在“冰心閱讀月活動中的閱讀情況，啟發引導學生在課外利用多種途徑收集、整理學習資料，促使學生更廣泛地感受、了解冰心其人的特點，尤其是冰心作品的風格。 2、通過交流、展示、朗讀、品味冰心具有代表性的作品，穩固和豐富學生的積累，指導學生感悟、欣賞冰心作品鮮活的神韻，激發學生進一步閱讀以冰心為代表的優秀兒童文學的興趣。 教學內容： 交流在“冰心閱讀月活動中閱讀的作品，并通過誦讀、研討等形式來感悟、品味冰心其人其文。 教學準備： 1、課前開展“冰心閱讀月課外

2、閱讀實踐活動。 2、課件內含冰心頭像、冰心名句集錦等。 3、學生自制有關冰心作品的書簽、書法作品、美術作品等。 教學過程： 一、創設情境，導入主題。 學生進入情境。 老師利用課件和語言創設情境。用班德瑞的優美音樂作背景，及教師深情的詩化語言，營造出學習氣氛，將學生引進冰心作品愛的意境使師生很快受到感染。 二、匯報展示所了解的冰心其人及作品。 1、簡要介紹所了解的冰心。 2、讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些？是從哪兒讀到的？ 了解兩個問題： 1簡要介紹你所 了解的冰心。引導學生了解冰心作品中表達的童心、母愛、對大自然之愛的主題。 2你讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些？是從哪兒讀到的？ 這兩個問題

3、的設計，意在了解學生課外閱讀的質和量， 問題1 通過匯報交流對冰心其人其作品的認識和了解，給學生勾畫出冰心其人其作品的大致輪廓，彌補個人課外閱讀的片面性； 問題2 那么重在了解學生收集資料的途徑和整理、閱讀資料的方法，增進交流，引導學生“取長補短，啟發學生學習運用更多、更好的收集、整理資料的方法。 第2篇閱讀課教學方案 一、背景 語文課程標準規定小學生的課外閱讀量不少于145萬字。現在，學校，家庭越來越重視孩子的課外閱讀。但形勢仍不容樂觀。課外閱讀三天打魚，兩天曬網，家長監督不緊，周邊各種活動影響孩子，因此孩子的閱讀習慣很不理想。這樣導致學生語文教學質量不高，學生語文素養不全。三年級學生正是習

4、作起步階段，有了較大的識字量，也正是抓學生課外閱讀習慣培養的黃金起始階段。 二、指導思想： 課外閱讀是學生進行自我教育、自我修養的一條重要途徑，“隨風潛入夜，潤物細無聲，它無時無刻地陶冶著學生的情操，塑造著學生的品質。作為三年級的學生，課內閱讀已不能滿足學生的閱讀要求，他們需要到更廣闊的領域汲取營養，從而更好地完善個人品質。為此，制定了以下課外閱讀活動方案。 三、培養目標： 1、通過課外有效的閱讀，擴大知識層面，培養語感，積累個性語言，為其終生開展奠基。 2、通過閱讀，培養學生課外閱讀興趣和良好的讀書、思維、表達習慣，提高閱讀、鑒賞能力。 3、通過閱讀，培養學生豐富的情感、積極樂觀的人生態度和

5、科學的價值觀，學會學習、學會生活。 四、時間安排： 每周安排一個語文午自習為讀書課，集中指導讀書；每天晚上30分鐘的時間和雙休日定為分散讀書時間。 五、活動方式： 1、師生共讀：利用讀書課與學生共讀書或交流讀書收獲。 2、我的推薦：每周向其他學生推薦一篇好文章讀給同學聽，互相交流。 3、實行好書輪流轉：學生之間定期交換圖書進行閱讀，實現有限圖書無限共享。 4、開展“閱讀之星滿班級讀書交流活動，通過講故事、優秀作文展、手抄報展覽、讀書筆記展示等表達對書籍的愛，暢談讀書心得和感悟。 5、開展“與父母共度一本好書親子活動。 6、建立讀書檔案庫：收集整理學生的讀書筆記、心得體會等，記錄學生讀書成長過程

6、。 六、預期成果： 通過一年的努力，使學生養成濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，掌握一定的閱讀方法。從閱讀中吸收和儲藏大量的優美詞匯，拓寬知識面，從而具備較好的語文素養，增強語言文化沉淀，提高閱讀理解能力，并把語文課堂向課外無限延伸，引導學生樹立“處處是課堂，時時學語文的理念。 七、推薦書目： 必讀數目： 語文報推薦理由：語文報中都是同齡孩子所寫的文章，和學生生活很貼進，孩子們易于理解。 365夜故事推薦理由：書中故事較多都是通話故事，還有一些描寫孩子生活的故事。故事內容短小精悍，符合兒童年齡特點，學生易于讀懂，比擬感興趣，能夠豐富孩子的生活，溫暖孩子的心靈，開闊孩子的眼界，增添智慧。 道德模范

7、故事理由：書中記錄的都是身邊的真人真事，孩子易于讀懂，能夠震撼孩子的心靈，讓他們從中受到教育。 游戲中的科學理由：書中內容孩子比擬感興趣，能夠拓寬孩子們的知識面。 選讀數目：我要做個好孩子、魯賓遜漂流記、三國演義少兒版、大名人，小故事人格道德卷、和天使一起成長、中國未解之謎、安徒生童話、伊索寓言 第3篇閱讀課教學方案 一、低年級： 必背詩詞詠鵝靜夜思憫農一憫農二春曉村居所見小池風古朗月行尋隱者不遇梅花回鄉偶書贈汪倫賦得古原草送別敕勒歌望廬山瀑布絕句兩個黃鸝鳴翠柳清明鹿柴詠柳登鸛雀樓秋浦歌江南池上早發白帝城元日江畔獨步尋花黃四娘家花滿蹊 課外閱讀篇目注音童話故事、安徒生童話、格林童話、伊索寓言、

8、中國現當代童話等。 1、鵝媽媽的故事法國萊曼弗蘭克鮑姆/著 2、木偶奇遇記意大利科羅狄/著 3、小熊溫尼普英國A。A。米爾恩/著 4、人人都叫我搗蛋鬼奧地利涅斯特林格/著 5、精靈鼠小弟美國EB懷特/著 6、了不起的狐貍爸爸英國羅爾德達爾/著 7、笨狼的故事湯素蘭/著 8、笨笨豬楊紅櫻/著 9、小豬唏哩呼嚕孫幼軍/著 10、小企鵝心靈成長故事明天出版社 二、中年級： 必背詩詞小兒垂釣蓬頭稚子舟夜書所見九月九日憶山東兄弟望天門山春日游子吟宿建德江曉出凈慈寺送林子方逢雪宿芙蓉上主人江上漁者飲湖上初晴后雨題西林壁黃鶴樓送孟浩然之廣陵送元二使安西滁州西澗山行獨坐敬亭山憶江南鄉村四月四時田園雜興晝出耘田

9、四時田園雜興梅子金黃秋夕望洞庭惠崇春江晚景江南春游園不值漁歌子絕句遲日江山麗楓橋夜泊 課外閱讀篇目愛的教育、童年、200個名人的童年故事、成語故事等 1、長襪子皮皮瑞典林格倫/著 2、吹小號的天鵝美國EB懷特/著 3、當世界年紀還小的時候德國于爾克舒比格/著 4、愛的教育意大利亞米契斯/著 5、鼴鼠的月亮河王一梅/著 6、嘭嘭嘭童喜喜/著 7、我要做好孩子黃蓓佳/著 8、烏丟丟的奇遇金波/著 9、我的媽媽是精靈陳丹燕/著 10、麻雀不唱常新港/著 三、高年級： 必背詩詞芙蓉樓送辛漸別董大江畔獨步尋花黃師塔前江雪塞下曲浪淘沙商山早行樂游原峰書湖陰先生壁六月二十七日望湖樓醉書夏日絕句題臨安邸秋夜將

10、曉出籬門迎涼有感已亥雜詩墨梅竹石石灰吟泊船瓜洲菩薩蠻書江西造口壁長歌行七步詩出塞示兒聞官軍收河南河北春夜喜雨涼州詞竹枝詞烏衣巷贈花卿江南逢李龜年朝天子詠喇叭寒食參軍行 一課外閱讀篇目海底兩萬里魯賓孫漂流記紅巖青少版西游記水滸傳 1、夏洛的網美國EB懷特/著 2、帥狗杜明尼克美國威廉史代格/著 3、西頓動物文學經典加拿大厄尼斯特湯西頓/著 4、小河男孩英國蒂姆鮑勒/著 5、小王子法國安德圣埃克絮佩利/著 6、米歐，我的米歐瑞典林格倫/著 7、屋頂上的小孩美國奧黛莉克倫畢斯/著 8、城南舊事林海音/著 9、青銅葵花曹文軒/著 10、草房子曹文軒/著 二經典繪本推薦閱讀書目 1、可愛的鼠小弟系列日中

11、江嘉男/著 2、快樂的泰迪熊系列英艾莉森塞奇/著 3、提姆與莎蘭系列日芭蕉綠/著 4、艾特熊與賽娜鼠系列比利時嘉貝麗文生/著 5、爺爺一定有方法系列加菲比。吉爾曼/著 6、大衛麥基親子幽默繪本系列英大衛麥基/著 7、莎娜的繪本系列日成日雅子/著 8、美國學生課外閱讀叢書系列美馬西亞。布朗/著 9、花格子大象艾瑪系列英大衛麥基/著 10、書本里的螞蟻王一梅/著 11、你真好日宮西達也/著 12、猜猜我有多愛你英山姆。麥克布雷尼/著 13、鱷魚怕怕，牙醫怕怕日五味太郎/著 14、愛心樹美謝爾希爾弗斯坦/著 15、逃家小兔美布朗/著 16、閣樓上的光美謝爾希爾弗斯坦/著 17、再見了，艾瑪奶奶日At

12、sukoOtsuka/著 18、你看起來很好吃日宮西達也/著 19、蚯蚓的日記美克羅寧/著 20、小皮斯凱的第一個朋友日二木真希子/著 21、失落的一角美國謝爾希爾弗斯坦/著 四、學習態度： 1、能根據自己的閱讀疑難上網查詢有關資料，并進行保存。 2、能獨立地或與同學合作把自己收集到的信息資源進行整理、歸納。 3、愿意與其他學習伙伴相互交流讀書心得。 五、閱讀交流： 1、能提出自己的閱讀疑難。 2、依文本在討論學習重點問題時，能充分發表自己的意見。 3、愿意與教師交流學習上的問題。 4、對教師的反應能及時進行再反應。 六、資源利用： 1、能作一些學習紀錄，并與同學做交流。 2、能有效的利用各種

13、學習資源。 七、拓展延伸： 1、能將閱讀所得整理成文字。 2、能積極參加各種讀書活動。 第4篇閱讀課教學方案 語文新課程標準解讀：“初中生要學會制定自己的閱讀方案，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著。為了開拓學生視野，提倡他們多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，進而從根本上提高學生的語文能力，切實促進學生語文素養的整體提高，為他們全面開展和今后終身開展奠定良好扎實的根底，特制定語文課外閱讀教學方案。 一、指導思想： 1、營造輕松快樂的學習氣氛，促使學生養成良好的讀書氣氛，激發學生的讀書興趣，使課外閱讀真正成為學生的良好學習習慣。 2、通過激發閱讀興趣，擴

14、大學生的閱讀面，增加閱讀量，使學生樂讀；指導閱讀方法，使他們會讀，提高學生的閱讀能力和理解能力，使得課內與課外知識能更好地相結合；推薦相關讀物，使他們多讀。從小培養學生良好的閱讀習慣，提高讀書能力，從整體上增強學生的語文素養，為他們今后的學習、生活奠定堅實的根底。 3、鼓勵班級學生以書為友，養成良好的讀書習慣，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，并擁有快樂積極的人生。 二、閱讀原那么： 1、堅持貼近生活、貼近學生年齡特點的原那么。 2、注重內容新穎健康，形式豐富多彩。 3、注重文化含金量，實現校園文化與教學活動的結合。 三、閱讀目標： 1、激發學生閱讀興趣，讓學生喜歡讀書，和書成為好

15、朋友，讓文學書籍成為學生的終身伴侶。 2、通過引導學生誦讀經典美文，積累優秀詩文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。 3、能初步理解、鑒賞文學作品，豐富精神世界，提高綜合語文素養。 4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力尤其是文學鑒賞、隨感、短評的寫作。 四、讀書內容： 1、必讀書目：初一上冊推薦的名著，包括繁星春水、伊索寓言； 2、推薦書目：唐詩三百首堂吉訶德格林童話安徒生童話等； 3、教師根據教學及學生實際情況推介一些文章或書籍。例如，講完“論語十二章后可以指導學生閱讀論語。 五、指導閱讀的方法： 指導精讀。 精讀，就是精思熟讀。讀法和要求是：掃清文字障礙，弄清句段含義領會全文中

16、心這就是說，精讀要從局部到整體，由整體到局部，反復研讀，領悟精義。 指導速讀。 速讀，就是快速閱讀，整體把握。做法和要求是：篩選重點把握重點語段總觀整篇要旨授予直接閱讀法和整體認知法，不斷提高速度的能力。 指導寫讀書筆記。 我們常用的筆記方式有： 批注對閱讀的重點、難點局部劃記號，作注釋，寫批語。 摘抄根據需要將有關的語句，段落及原文摘抄下來，以備學習研究之需。 札記札記是讀過以后，記下來的心得、體會、感想、意見等思想亮點。 做卡片卡片式活頁筆記，比本式便于查找，是積累知識的主要手段。 六、做到“三培養： 1、培養學生“不動筆墨不讀書的.習慣。 2、培養學生勤用工具書的習慣、培養學生勤思考的習

17、慣。 3、培養學生記讀書筆記的習慣，在讓學生閱讀的同時，我們提倡學生記讀書筆記，主要讓學生做以下幾個方面記筆記： a、摘錄好詞佳句。 b、摘抄精彩段落。 c、寫讀后感言。 d、寫讀后感。 e、寫文章小評論。 七、具體措施： 1、第一次閱讀由圖書管理員介紹有關要求及圖書分類。 2、介紹一些做讀書筆記的方法。 3、利用34周時間讓學生閱讀冰心詩集繁星春水，期間撰寫心得體會。并利用一次閱讀課時間舉辦繁星春水詩歌朗誦會。 4、利用34周時間閱讀伊索寓言及散見于先秦諸子中的一些寓言故事，做好讀書筆記。并利用一周時間舉辦講故事比賽，激發閱讀興趣。 5、走近中國古典詩詞，朗誦、輯錄曹操、李白、白居易詩歌，學

18、習古詩詞的鑒賞方法。其間，可讓學生收集關于四季及詠月的古詩詞和一些古代名聯、趣味聯，并開展朗誦比賽。 6、鼓勵學生多背誦，多積累，多創新，學會欣賞名篇佳作，會運用一些好詞佳句。 7、勤練筆。為配合課外閱讀讓學生準備一個小練筆本，每周末寫一篇練筆，內容不限，題材不限，只要是有感而發即可，逐步提高學生的寫作能力。 8、定期或不定期地檢查閱讀效果。如：指名讀一個自己喜歡的故事；把自己最拿手的故事講給別人聽；你在哪個故事里學會了做什么；懂得了一個什么道理等等。 八、課外閱讀時間安排： 1、每周一節閱覽室集中閱讀。 2、課外自主安排時間，每天不少于半小時。 3、周六、周日及假期。 第5篇閱讀課教學方案

19、一、情況分析 一年級學生剛進入小學學學習，雖然在幼兒園已學過局部拼音，但識字能力有限，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導及陪伴。在本學期，教師和家長要多為他們讀故事，激發他們的閱讀興趣，下學期繼續激發他們的閱讀興趣，培養他們愛讀書的良好習慣。 二、總體目標： 加大閱讀量，開拓閱讀面，激發閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質量，懂得選擇適宜的書籍。 三、具體目標： 1、培養學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破； 2、培養學生良好的閱讀習慣。采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。 3、培養學生

20、的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養語感，開展思維，提高各學科的學習水平。 4、拓寬學生的知識面，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。 5、把“閱讀教學作為提高教師教學素質的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學生學習的最好伙伴，最正確啟迪者和組織者。 四、具體措施： 對一年級的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務是宣傳發動，初步進行課外閱讀，激發一年級孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法。 本學期：以激發閱讀興趣為主要目的，采取有效的方法，激發學生的閱讀激情，喜歡上閱讀。 1、利用每星期的課外閱讀課，給孩子們選擇繪本的小故事，聲情并茂地講成故事給他們聽； 2、積極尋求家長的支持，向

21、家長宣傳發動，提高家長的認識； 3、借助家長的力量，讓家長在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀； 4、開展拼讀小比賽，在學習拼音以后，教師可設計有趣的情景，讓孩子拼讀，在拼讀中加強認字的意識； 5、這學期，還要初步教會學生簡單的閱讀方法； 下學期： 1、在上學期的根底上，繼續激發學生的閱讀興趣； 2、讓每個學生買同一本適合他們閱讀的書，除此之外，可以讓每個學生選擇自己喜歡的一本書，讓他們自主閱讀； 3、開展小交流會，讓學生說說閱讀感受； 4、開展小故事會，評比“故事大王； 5、開始寫配圖日記； 6、為了加強學生禮儀教育，要求學生誦讀弟子規全部內容，每節課前三分鐘誦讀； 7、期末進行小

22、結，評比讀書之星。 第6篇閱讀課教學方案 一、指導思想 細水長流，匯成大海。通過開展課外閱讀活動，讓課外書給孩子們翻開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的.海洋里。通過讀書，讓他們親近文學，走進書籍，相信終有一天他們會成為一只只美麗的蝴蝶！ 孩子愛讀書，我們才有未來；老師愛讀書，教育才得心應手。讀書是學生無悔的成長方式，是教師良好的生活習慣，是構建和諧校園的基石。我們設計這次班級讀書活動，是要用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經典對話，與博覽同行，打造書香班級。 二、活動目的 1、培養學生愛讀書、讀好書的習慣，拓展學生的視野，提高學生的內在素質與修養。 2、鼓勵老師與書本為友

23、，與大師對話，用優秀文化浸潤心靈，完美自我。 3、努力建設“書香班級，營造良好的讀書氣氛，師生共同體驗閱讀的快樂，努力創立“學習型班級。 三、活動主題 閱讀，快樂，成長。 四、必讀書目 童年假設給我三天光明。 五、活動對象 超化鎮中心小學五3班師生。 六、活動口號 我閱讀，我快樂，我成長。 七、閱讀目標 1、通過課外閱讀，讓孩子們喜愛讀書，獲得自主閱讀的快樂。讓書伴隨孩子們成長。 2、通過課外閱讀，提高學生的綜合素質，掌握一般讀書方法，讀書一般先看封面書名，再看內容提要、目錄、扉頁，然后逐頁閱讀，邊看邊想，不懂之處做上符號。閱讀全書后再理清條理，思考不懂的問題，掌握中心，最后寫出讀書筆記。讀報

24、也要有閱讀順序，即先要通看所有版面，略知全部內容后，再抓住重點細看，掌握文章內容。 3、通過課外閱讀，營造良好的讀書氣氛，提高閱讀能力，欣賞能力。 4、讓學生在課外閱讀中體驗到讀書給自己帶來的快樂。閱讀習慣在原有根底上應有所加強，一為眼到、心到、手到；二為不懂就問，善于思考；三為要與“說話、“作文緊密結合；四為持之以恒。 八、實施措施 1、記住班級讀書口號“走進教室就看書，要求每個同學無論是早晨、中午還是晚上，走進教室就看書。要求每個同學無論是早晨、中午還是晚上“事情做完就看書。 2、以身作那么，從老師自身做起，每次做到和同學們一起讀書。 3、課前：每天“三分鐘演講。 第7篇閱讀課教學方案 一、活動思想： 腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。為了推進校園文化建設的高品味，為了拓寬學生的知識面，激發學生讀書的興趣，培養學生想讀