1、Word 計算機中級培訓培訓感言 培訓感言 12月x日，我們懷著極大的熱忱，參與了全市教育技術力量中級培訓。在兩天的集中培訓中，我們在武老師的指導下，對相關教學資源的設計、開發、利用、管理和評價，進行了初步的學習和實踐。獲得了極大的成就感。而后，我們進行了為期三周的在線學習和練習，精彩地完成了各項培訓任務。同時，我們教育技術力量也得到了很大的提升。 這次中級培訓，主要圍繞主題單元設計，從“研討信息技術與課程整合問題”“規劃主題單元”“設計討論性學習”“創建并利用主題資源”“設計單元學習評價”“設計并反思單元實施過程”“展現成果與反思培訓項目”等八個模塊，進行爭論、仿照、實踐，深化探究了信息技術

2、與課程整合存在的問題和提高信息技術與課程整合有效性的方法。 通過這次本次培訓，我收獲許多。大致可以概括為以下三點： 第一、學習過程，就是團隊合作的過程，這種方式極大地提高了學員培訓的樂觀性和參加意識。在小組合作中，我們五組的每個學員都體會到了合作溝通的歡樂。我堅信我們五組是最棒的。這種教學方式給了我很大的啟發，我想：我們平常的教學假如也能這樣組織教學，同學的學習樂觀性和參加意識是不是也會有所提高呢，我想會的。 其次，本次培訓使我對現代新型教育形勢下的課堂教學及主題單元教學有了更加深刻的熟悉和理解，老師教學至少要有單元意識。主題單元教學是對教材中的一章或一個單元等學習內容進行設計，綜合利用各種教

3、學形式和教學策略，通過一個階段（而不是一個課時）的學習讓學習者完成對一個相對完整的學問單元的學習。學習過程中以問題探究、任務驅動式的學習活動為主，教學組織形式不局限于課堂集體教學，而是更加敏捷多樣，能較好地調動同學自主學習的樂觀性。 第三，對于學習評價，我也有新的看法。以前的評價，基本停留在結果性評價的熟悉上，往往忽視了表現性評價、過程性評價等評價方式。而綜合了信息技術的評價，更多地從形成性、過程性等方面，對同學的學習過程予以評價，評價方式的多樣與全面，能科學、有效地評價同學的學習狀況，它不但關注同學的學習結果，更關注了同學的學習過程，能更好地進展同學。 當然，在這次培訓中還有更多的收獲，如結

4、識了很多來自不同學校不同學科的老師，學習了全新的教育理念等等，就不一一贅述了。總之，在這次中級培訓中，我們不僅學到了許多有用的學問與技能，更重要的是明白了怎樣才能將先進的教育技術合理地融入自己的教學中，讓它成為我們高效課堂的有效工具，充分利用它去培育同學，進展同學，培育同學創新精神與實踐力量，讓教育技術手段發揮更大的效能。 其次篇：計算機中級培訓感言 800字 培訓感言 一月十九、二十號，我參與了市計算機教育技術中級網絡培訓。兩天的集中學習，我十足又當了回“同學”，小組競爭機制充分調動了學員的樂觀性。授課老師一改以往的授課風格，讓學員樂學、好學。本次培訓以人為本，滿意老師成長的需要，是老師能夠

5、獲得即接近與其工作流程，又富有新意的體驗，在體驗中感悟運用現代教育理念與信息技術支持教學創新的魅力。下面，我就本次教育技術培訓談點個人的體會： 首先感謝這次培訓指導老師劉梅老師，是她辛勤地備課、嚴謹地教學、負責地批改，讓我們每位學員的思想和學問行囊都滿滿的。 其次在面授和網絡學習中讓我知道了學習教育技術的重要性；快節奏的世界，我們一不當心就趕不上飛速進展的社會。讓我很是感慨怎樣讓我們這里的孩子們能夠與時俱進，這就是自己今后的任務。 關于“評價量規”，也是我這次參加培訓一大收獲。評價是教學的激勵機制，只有通過評價很好地調動同學的學習樂觀性，才能保證單元教學的持續進行。而“評價量規”的制定，讓教學

6、有了航向，讓同學學習有了目標。對評價指標的精確 描述，我感覺自己還很欠缺，是今后努力的一個方面。 可想而知，假如能把這樣的平臺真正應用在課堂教學中，那么對培育同學自主學習、合作學習、探究學習、提高同學愛好必定有著重要的作用同時也能使同學的學習活動形式更加豐富，給同學的自主空間，關心同學確立自主的尊嚴和獲得可持續進展，變“要我學”為“我要學”給同學供應豐富的學習資料，讓他們通過爭論、溝通等多種形式的學習，從而提高課堂教育效果。 本次培訓中用到的思維導圖軟件、網頁設計軟件，特殊適用，有效的降低了教學備課時的負擔。同時在運用的過程中對于教學技術的理解更加清楚。 培訓中涌現的那些助人為樂的人值得我們去學習，也讓我看到今后該怎樣去進行教學，我們的同學該有著怎樣的進展。 總之，在今后的工作中，我們肯定會更加努力，將會把學到的學問