1、精品文檔Word格式 初中音樂學(xué)科教學(xué)總結(jié)5篇范文 總結(jié)的寫作過程，既是對自身社會理論活動的回憶過程，又是人們思想熟悉進步的過程。學(xué)校音樂學(xué)科教學(xué)總結(jié)怎么寫大家知道嗎?為關(guān)心大家學(xué)習(xí)便利，我搜集整理了學(xué)校音樂學(xué)科教學(xué)總結(jié)5篇，盼望可以關(guān)心您，歡送借鑒學(xué)習(xí)! 學(xué)校音樂學(xué)科教學(xué)總結(jié)5篇1 課堂教學(xué)是向同學(xué)傳播學(xué)問的主要途徑，如何更好的完成課堂教學(xué)任務(wù)，是擺在我面前的一個重要課題，通過我本學(xué)期的不斷探索，使我的教學(xué)思路進一步得到了拓寬，下面談?wù)勎业狞c點收獲。 一、課堂教學(xué)： 堅持以審美訓(xùn)練為核心，重視培育同學(xué)對音樂的愛好、愛好及心情。努力做到通過音樂訓(xùn)練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對美的愛好與追求。

2、重視以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂理論活動(聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象及律動)中，自動地去覺察、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定根底上創(chuàng)造音樂。學(xué)校的音樂欣賞課還參與了一項讓同學(xué)自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的理論活動，這也使同學(xué)的力量得到了熬煉。 缺乏之處是著重了心情、愛好的培育，略微無視了對初一同學(xué)樂理學(xué)問的傳授。終究三者是互相作用、互相增進的。掌握了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。 二、課堂管理： 為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂課，多用鼓勵的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住同學(xué)的留意力。對于破壞課堂秩序的行動也進展了好心的批判與改正。 缺乏：對

3、于同學(xué)的一些擾亂課堂的行動批判力度不夠。由于非質(zhì)量監(jiān)控的課教學(xué)沒有用閉卷考試等方式測量同學(xué)學(xué)習(xí)的造詣，也沒有讓不能過關(guān)的同學(xué)要補習(xí)、留作業(yè)等一些方法來轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀。總之，是輕松的學(xué)習(xí)，但又受到教學(xué)條件的影響，也缺少肯定的音樂設(shè)備讓同學(xué)學(xué)習(xí)和掌握及運用樂器等，使教學(xué)活動很活潑而沒有很好的效果。 三、考試： 為了是音樂考試不流于老套、死板，使同學(xué)能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位同學(xué)有個根本的理解，這學(xué)期的音樂考試我采納了：利用我們有的條件，一個錄音機、一個話筒，讓同學(xué)用這樣的音響效果在教室表演了一首歌曲，我也努力為同學(xué)用電子琴伴奏。同學(xué)的反響是樂觀、活潑，一個學(xué)期的相處，同窗

4、間的熟悉是性情、習(xí)慣上，但在文藝表演上這樣的方法就能展現(xiàn)自己，也有同學(xué)害怕沒有演唱，有一個這樣的同學(xué)，后來在同窗的幫助下也完成音樂考試。 學(xué)校音樂學(xué)科教學(xué)總結(jié)5篇2 勞碌又充實的20_20_學(xué)年訓(xùn)練教學(xué)工作接近尾聲了，我細細的回憶一下自己在這學(xué)年的訓(xùn)練教學(xué)工作狀況，喜憂參半，下面我就從幾個方面對我這學(xué)年的工作做以總結(jié)，以便更好地開展工作，彌補缺乏、精益求精。 一、德 做為一名教師，首先就是為人師表，為同學(xué)做出表率，在思想上我樂觀要求向上，擁護黨的各項方針政策，參與政治學(xué)習(xí)，仔細做好筆記，并同本組的教師共同討論學(xué)習(xí)有關(guān)資料。響應(yīng)學(xué)校各項號召以及指導(dǎo)交給的各項任務(wù)，遵守各項學(xué)校的規(guī)章制度。進步自己

5、的思想覺悟，加強政治思想修養(yǎng)，加強師德素養(yǎng)，關(guān)愛同學(xué)，公正對待每一位同學(xué)。 二、能 在工作中聽從指導(dǎo)安排，工作中從不拈輕怕重，我靠著對本職工作的喜歡，塌實肯干，刻苦鉆研教材，仔細備課，虛心向有閱歷的教師請教。并同其他教師討論教學(xué)新路子、新方法。在理論中擅長總結(jié)積累教學(xué)閱歷，并運用所學(xué)的專業(yè)理論和學(xué)問指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，做到理論與理論相結(jié)合。以審美教學(xué)為核心，注意培育同學(xué)對音樂的愛好、愛好及情感，努力做到通過音樂訓(xùn)練陶冶情操、啟迪才智，激發(fā)同學(xué)對美的愛好和追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂理論活動(聽、看、爭論、聯(lián)想、想象及律動)中主動去覺察、去探究。去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。并在

6、肯定根底上制造音樂。 在訓(xùn)練教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力氣來訓(xùn)練同學(xué)的思想，敬重同學(xué)的人格，讓同學(xué)獨立，對同學(xué)進展各方面的引導(dǎo)和訓(xùn)練。在教學(xué)工作中，本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)八兩個班級的音樂課教學(xué)任務(wù)。我仔細根據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和同學(xué)實際狀況備教案。注意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培育和樂觀性的調(diào)動，堅持以審美訓(xùn)練為核心，注意培育同學(xué)對音樂的愛好。音樂真正成為他們的伴侶，讓每個同學(xué)都愛好音樂，喜歡音樂。 在教學(xué)過程中我認為營造交融的師生關(guān)系也同樣重要，教師要以公平敬重的立場動身，敬重同學(xué)，對同學(xué)一視同仁。為了使同學(xué)能輕松開心地上音樂課，我多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的教學(xué)設(shè)計抓住同學(xué)的

7、留意力。臺上一分鐘，臺下十年功。教師工作是一份非常簡單的工作。教師傳授給同學(xué)的不僅僅是學(xué)問技能，更應(yīng)當(dāng)是一種抱負，一種信念以及做人的準(zhǔn)那么和可以支撐人生的強大精神動力。 本學(xué)年除了把自己的教學(xué)工作做好外，我還特殊注意自己的修養(yǎng)和素養(yǎng)的進步，不但樂觀參與學(xué)校組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教體局組織的聽課任務(wù)，還利用課余時間查找有關(guān)的學(xué)習(xí)資料，給自己不斷的充電，豐富充實自己的頭腦，承受新的訓(xùn)練理念，不斷完善自己。并運用到理論中去，這樣才有利于不斷地成長。利用課余時間搜集各種音樂文化資料，以便同學(xué)能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。 三、勤 遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，聽從指導(dǎo)安排

8、，按時完成指導(dǎo)安排的各項任務(wù)。工作中任勞任怨，出滿勤，不遲到，不早退。盡量做到少請假，不請假，把自己份內(nèi)的工作做到。紀(jì)律就像石頭，假設(shè)把它背在身上，會苦痛無比，假設(shè)把它墊在腳下，它會關(guān)心你站的更高，看的更遠。只有自覺地加強師德修養(yǎng)，正己、敬業(yè)、愛生、奉獻，才能無愧于人民教師的榮耀稱號。 四、存在缺乏 自覺做事不太細心，缺乏考慮，每天上班來的時間不夠早，教學(xué)方面不夠精，有待進步和加強。對待同學(xué)沒有做到足夠的急躁。性格方面還不夠開朗和樂觀，有待改善。在交際方面還應(yīng)多學(xué)習(xí)，處理事情要敏捷。在工作中覺察自己的缺乏要準(zhǔn)時改正，這樣才能不斷進步。 五、改良方向 加強自身音樂素養(yǎng)的訓(xùn)練，探索出一套合適我自己

9、的特長和教學(xué)方法。在教學(xué)中踏實教課，利用各種方法，培育同學(xué)各種力量和思想的進步，爭取多講公開課和參與活動，以錘煉自己，以后對待同學(xué)要有急躁。多聽優(yōu)秀教師的課，仔細上好每一節(jié)課，工作中要更加仔細，業(yè)務(wù)要更上一層樓。我信任勤能補拙，以及在指導(dǎo)和同志、家人的信任和關(guān)心、關(guān)心下，我會更上一層樓，不斷的進步。才能完成時代給予我們培育人才的重任。 學(xué)校音樂學(xué)科教學(xué)總結(jié)5篇3 本學(xué)期注意培育同學(xué)對音樂的愛好、愛好和情感。努力做到透過音樂訓(xùn)練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對美的愛好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂理論活動(聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象和律動)中，主動地去覺察、去探究，去感受音樂、理解

10、音樂、表示音樂，并在必需根底上創(chuàng)造音樂。 一、課堂教學(xué)： 在教學(xué)中，仔細備課的根底上，運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染同學(xué)啟發(fā)同學(xué)的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地唱歌，透過藝術(shù)形象的感染來完成思想訓(xùn)練。 在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)同學(xué)演唱要有良好的姿態(tài)，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清楚的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求同學(xué)做到自然音色圓潤，不時進步唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的根底上進步對音樂形象的理解潛力，培育良好的聽覺和造就音樂的“耳樂。本學(xué)期，在教學(xué)上我側(cè)重了情感、愛好的培育，略微無視了對同學(xué)樂理學(xué)問的傳授。在以后的教學(xué)中要重視樂理學(xué)問地傳授，終究三者是互相作用、互相促進的，把握了樂理學(xué)問才

11、能更深層次地感受、理解音樂。 二、課堂管理： 為了使同學(xué)能簡潔、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表示出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住同學(xué)的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進展了好心的批判與訂正。但可能對于同學(xué)的一些擾亂課堂的行為批判力度還不夠，總以為同學(xué)不是惡意，只是不稚嫩的表示，所以給他們的環(huán)境較為寬松，致使他們不能真正熟悉到自身的錯誤而有恃無恐。 三、成果方面： 本學(xué)期，專心參與上級組織的各項競賽活動。在三獨競賽中，獲一個無錫市三等獎，一個市一等獎，兩個市百強獎，另外，還有兩個二等獎和一個三等獎;在市的中同學(xué)文娛匯演中，也獲得了三等獎;此外，教師論文在競賽中獲江蘇省三等獎。 四、努

12、力方向： 1、今后應(yīng)共性留意賞罰清楚、把握尺度。 2、介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標(biāo)志，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等。 3、加強業(yè)務(wù)學(xué)問的學(xué)習(xí)，進步自身的專業(yè)程度。 4、課堂教學(xué)中敏捷運用教學(xué)方法，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，表達同學(xué)為主體，教師為主導(dǎo)教學(xué)理念。 學(xué)校音樂學(xué)科教學(xué)總結(jié)5篇4 本學(xué)期注意培育同學(xué)對音樂的愛好、愛好和情感。努力做到通過音樂訓(xùn)練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對美的愛好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂理論活動(聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象和律動)中，主動地去覺察、去探究，去感受音樂、理解音樂、表示音樂，并在肯定根底上創(chuàng)造音樂。 一、細

13、心設(shè)計問題，引導(dǎo)同學(xué)參加 我們傳統(tǒng)的音樂教學(xué)過于注意唱歌的訓(xùn)練，側(cè)重了情感、愛好的培育，無視了對中同學(xué)樂理學(xué)問的傳授。終究三者是互相作用、互相促進的。把握了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。我們要進展學(xué)問與技能的教學(xué)，但不是象以前那樣簡潔機械地訓(xùn)練，而是應(yīng)當(dāng)運用各種手段讓學(xué)問與技能的學(xué)習(xí)變得生動好玩起來，讓這種訓(xùn)練隱蔽于各種活動之中，蘊涵在情境教學(xué)當(dāng)中，使同學(xué)不知不覺的學(xué)會這些學(xué)問與技能，為今后更好地學(xué)習(xí)音樂打下良好的根底。針對這一點，我在課堂上比擬注意根據(jù)課標(biāo)要求，由淺入深，由簡入繁，循序漸進地制定教學(xué)方案，確定音樂教學(xué)進度中樂理知總識的內(nèi)容，有的放矢地進展樂理教學(xué)。 二、運用多種感官，

14、進步學(xué)習(xí)愛好 一堂好的音樂課不僅僅是單純的聲樂課，它能使同學(xué)的心智得到陶冶，各種感官得到充分的表現(xiàn)和進展。例如教學(xué)第五單元?八音和鳴?時，根據(jù)不同的主題，聽音樂并出示與音樂相配的背景和樂器，同學(xué)邊聽音樂邊進展聯(lián)想，運用多種感官想象古典音樂描繪的內(nèi)容。讓同學(xué)聽完后爭論分析，再次邊聽邊看邊想象，還出示幾幅圖畫做提示，關(guān)心想象。這樣，在課堂上充分發(fā)揮了主體性、使同學(xué)思維活潑，進步了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，同時也體驗到了自己創(chuàng)意的成功感。 三、注意共性進展，培育欣賞和制造美的力量。 音樂訓(xùn)練其本質(zhì)就是審美訓(xùn)練，它不僅具有其他學(xué)科所共同的熟悉功能，更為鮮亮的是以其“直指人心的審美價值而具有不行替代的美育功能。由

15、此可知，音樂學(xué)科是美育的重要組成局部，也是對同學(xué)進展美育的主要途徑之一。堅持以審美訓(xùn)練為核心，注意培育同學(xué)對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂訓(xùn)練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對美的愛好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂理論活動(聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去覺察、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定根底上制造音樂。引導(dǎo)同學(xué)去感受美、欣賞美和理解美，啟迪同學(xué)去想象美與制造美，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好，培育他們的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)力量，建構(gòu)起以“以同學(xué)進展為本的新型音樂教學(xué)形式，使同學(xué)真正能在音樂學(xué)問的海洋中游覽，充分進展他們的藝術(shù)制造才能，實在進步

16、了他們的審美力量。 四、創(chuàng)設(shè)輕松課堂，營造和諧氣氛 為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住同學(xué)的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進展了好心的批判與訂正。音樂是“動的藝術(shù)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“讓同學(xué)體驗到一種自己親自參加把握學(xué)問的情感，乃是喚起少年特有的對學(xué)問的愛好的重要條件。可見，在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能讓同學(xué)參加教學(xué)活動，在師生互動當(dāng)中，一同共享把握學(xué)問的無窮樂趣。所以，在教學(xué)中，我盡量避開那種僵硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練，而是從同學(xué)動身，多為他們營造一些覺察美、制造美的自由空間，以激發(fā)起他們喜歡美、傳播美的熱忱，從而使美能在同學(xué)的心

17、靈中生根、發(fā)芽、成長、壯大。 五、準(zhǔn)時評價反響，增加同學(xué)自信 為了使音樂考試不流于老套、死板，使同學(xué)能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位同學(xué)有個根本的理解，這學(xué)期的音樂考試我讓同學(xué)選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。每人寫一篇500字左右的文章，內(nèi)容是關(guān)于音樂的，可以是鑒賞、評論，音樂功能的試驗或調(diào)查。 以上是我一個學(xué)期來的教學(xué)心得，雖然受到同學(xué)的歡送，但我知道還遠遠缺乏，在以后的教學(xué)中，我決心要多走下講臺，關(guān)注同學(xué)的每一分情感，傾聽他們的心靈，多一些鼓舞，少一些指責(zé);多一些溝通，少一些“命令;多一些討論，少一些灌輸。使同學(xué)真正能在音樂學(xué)問的海洋中游覽。 學(xué)校音樂學(xué)科

18、教學(xué)總結(jié)5篇5 作為專職音樂教師，有著劇烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感。做到愛校如家，愛生如子，全心全意搞好教學(xué)，管教管導(dǎo)，言傳身教，教書育人，嚴格遵循教師職業(yè)道德。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補缺乏，精益求精。 一、課堂教學(xué)： 堅持以審美訓(xùn)練為核心，注意培育同學(xué)對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂訓(xùn)練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對美的愛好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂理論活動(聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去覺察、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定根底上制造音樂。學(xué)校的音樂欣賞課還參加了一項讓同學(xué)自己介紹音樂，表達自己藝

19、術(shù)見解的理論活動，這也使同學(xué)的力量得到了熬煉。 缺乏之處是側(cè)重了情感、愛好的培育，略微無視了對學(xué)校同學(xué)樂理學(xué)問的傳授。終究三者是互相作用、互相促進的。把握了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。 二、課堂gunl： 為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住同學(xué)的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進展了好心的批判與訂正。 缺乏：對于同學(xué)的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠。總以為同學(xué)不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正熟悉到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特殊留意賞罰清楚、把握尺度。特殊是對于坐在沒有桌子、講臺的

20、教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中同學(xué)。還有，幽默力氣運用不夠。 三、探究敏捷多樣的教學(xué)形式 在教學(xué)形式方面我仔細地進展了探究，通過這些形式，活潑了課堂氣氛，進步了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 (1)、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 ?新課標(biāo)?指導(dǎo)下的教材活動性強，我充分利用教材，細心創(chuàng)設(shè)同學(xué)熟識的情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。 (2)、嚴密聯(lián)絡(luò)生活實際。 音樂源于生活。在教學(xué)中，我嚴密聯(lián)絡(luò)同學(xué)的生活實際，在現(xiàn)實世界中查找音樂題材，讓教學(xué)貼近生活，讓同學(xué)在生活中聽到音樂，感受到音樂。 (3)、開展理論活動，培育同學(xué)的創(chuàng)新素養(yǎng)。 波利亞說：學(xué)習(xí)任何學(xué)問的途徑是通過自己的理論活動去覺察，因為這樣覺察理解最深，也最簡單把握

21、內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)絡(luò)。現(xiàn)代訓(xùn)練理論主見讓同學(xué)動手去做科學(xué)，而不是用耳朵聽科學(xué)。留給同學(xué)足夠的時間和空間，讓每個同學(xué)都有參加活動的時機，使同學(xué)在動手中學(xué)習(xí)，在動手中思維，讓同學(xué)在動手、思維的過程中探究、創(chuàng)新。例如，我要同學(xué)從我們的身邊查找動物世界中的音樂和節(jié)奏，載客后我還要求同學(xué)為常見的一些場景設(shè)置音樂。使同學(xué)在活動中探究調(diào)查的方法，體會音樂的樂趣。 (4)、發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)同學(xué)創(chuàng)新潛能 合作研討，即在課堂中同學(xué)以小組形式為學(xué)習(xí)群體，突出同學(xué)的協(xié)作與爭論，充分利用集體的力氣，共同覺察問題，解決問題，這樣有利于同學(xué)的語言表達力量和創(chuàng)新素養(yǎng)的進步，小組由不同性別、 不同成果、不同力量的同學(xué)組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到熬煉，后進生得到關(guān)心，互