1、教師學科教課設計20-20學年度第學期任教課科：任教年級：任教老師：XX市實驗學校育人如同春風化雨，授業不惜蠟炬成灰L1/4虎教課設計新部編本精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan育人如同春風化雨，授業不惜蠟炬成灰 /4打虎上山教課設計教材剖析：打虎上山別名迎來春光換人間，是現代京劇智取威虎山中楊子榮的主要唱段之一，它采納管弦樂隊伴奏，音色豐富、氣概恢宏，運用了京劇的多重板式。音樂第一以伸展而寬廣的曲調描述了茫茫林海、廣闊雪原的壯麗風景，表現了楊子榮揮鞭奔馳在茫茫雪原的情形。接著唱段轉入二黃導板，在樂隊的伴奏下，主人公以高亢嘹亮的腔調，唱出了氣沖霄漢的戰斗激情。這個唱

2、段的中段音樂趨于規整，以中板速度，道出了楊子榮的堅定信心。唱段最后為西皮快板，音樂轉為急速，氛圍熱情緊張，擁有戰斗性，生動表現出楊子榮的英雄氣派。教課目的：1、感覺樂曲表現的抗戰英豪在嚴隆冬雪中的戰斗激情，培育學生對京劇的興趣，關注我國的“國粹”。2、經過傾聽，模唱等方式，掌握樂曲二黃唱腔要點樂句，對照傾聽的方式分別感覺京劇西皮、二黃唱腔特色，并在活動中領會京劇的魅力。3、可以樂于參加音樂表演活動，感覺領會管弦樂器伴奏下的京劇音樂描述的茫茫林海、廣闊雪原的壯麗風景，豐富對樂曲的感情體驗和認識。教課重難點：要點：感覺圓號，弦樂器演繹的京劇音樂描述的茫茫林海，廣闊雪原的風景，能用語言或動作對音樂做

3、出正確的反響。難點：初步認識西皮、二黃唱腔的主要特色并可以對兩種唱腔做出正確的分辨。教課準備：鋼琴，多媒體。教課過程：一、組織教課1、導入（1）師生問好！（2）賞識譚鑫培戲樓圖片。2、發問：同學們，圖片中的地方你去過嗎？你知道這座美麗的建筑有什么意義嗎？（1）賞識傳統京劇圖片。（2）傾聽伴奏樂器三大件音色。指引學生集中注意力關注學習活動。二、觀看京劇打虎上山視頻。1、分段傾聽。2、完好傾聽樂曲3、首次傾聽視頻版本樂曲。（師：其實，京劇發展到今日，還有此外一種表演形式，今日我們一同來認識一下。請你察看一下，這類京劇和傳統京劇有哪些不一樣？）4、師生議論現代京劇表演形式，伴奏樂器。5、傾聽引子部分

4、。設問：看看哪位同學可以用你敏捷的耳朵聽辨出引子部分有哪些管弦樂器呢？6、認識弦樂器、圓號。7、這兩種樂器演奏的音樂在你的腦海里產生了如何的畫面呢？8、簡介樂曲背景故事。（同學們，這么大方激動的音樂，你們想不想知道發生了什么事情？）9、傾聽二黃唱腔。發問：伴奏音樂的速度是什么樣的，唱腔的速度呢？（生回答后，師引出這段唱腔的旋律節奏特色，介紹京劇緊拉慢唱。）學唱二黃唱腔主題樂句。（師：京劇講究唱、念、做、打，此刻就讓我們來唱一唱。）設問：經過演唱，你能感覺到主人公楊子榮的心情是什么樣的？隨音樂視頻表演唱第一句，師率領生模擬騎馬動作。10、感覺西皮唱腔。首次傾聽。設問：這段唱腔跟前面的二黃唱腔對比

5、在速度上有什么不一樣？旋律、節奏有什么變化？二次傾聽，生模擬小鼓敲擊節奏。發問：這段唱腔表現楊子榮什么感情？11、傾聽中段。發問：在認識二黃唱腔和西皮唱腔不一樣特色后，此刻，我們來聽聽這兩段中間的一段唱腔，同學們聽聽看，這一段是什么速度，和兩個唱腔同樣嗎？12、完好傾聽現場樂器演奏版本樂曲。（1）對照傾聽察看，激發學生的探究求知欲，指引生關注國粹。（2）認識二黃唱腔旋律、節奏特色。（3）認識西皮唱腔特色。三、拓展部分1、聽辨西皮、二黃唱腔。分別觀看現代京劇我們是工農子弟兵、都有一顆紅亮的心設問：你能分辨出哪一首是西皮唱腔，哪一首是二黃唱腔嗎？虎教課設計新部編本精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan育人如同春風化