1、主題第3課美國內戰課時1課時授課人杜瓊華學習目標一、知識與能力了解林肯在美國內戰中的主要活動；了解解放黑人奴隸宣言的主要內容；理解美國內戰在美國歷史發展中的作用。二、過程與方法觀察美國內戰形勢圖，掌握讀圖識史的方法；通過分析林肯在美國內戰中的作用，掌握全面、客觀地評價歷史人物的方法。三、情感態度與價值觀了解林肯的人生經歷和成就，樹立腳踏實地、開拓進取的意識。評價任務美國領土擴張和南北兩種經濟制度的矛盾用PPT圖示展示，讓學生更直觀地更形象地理解美國內戰的原因教學流程學習過程“六字”環節對應學習目標教師活動學生活動對應評價任務評價任務完成情況體現“六字教學法”中的“讀”“問”和“講”）體現“六字

2、教學法”中的“讀”和“講”）體現“六字教學法”中的“問”“講”“讀”和“評”）體現“六字教學法”中“練”）體現“六字教學法”中的“練”體現了“六字教學法”中的“議”）（一）導入新課“猜猜”環節（二）講授新課第一，美國內戰的起因1、美國獨立后的領土擴張和兩種經濟的發展2、根本原因：南方奴隸制種植園經濟阻礙了資本主義經濟在全國的發展3、導火線：林肯當選總統第二，美國內戰的過程1、開始：1861年4月2、轉折：宅地法和解放黑人奴隸宣言3、結果：北方勝利第三，美國內戰的性質和意義1、性質：是美國歷史上第二次資產階級革命2、歷史意義：維護了國家統一廢除了奴隸制清除了資本主義發展的最大障礙為以后經濟的發展

3、創造了條件（三）鞏固小結（四）比比環節（五）中考鏈接（六）拓展延伸通過“猜猜”，引入本課主要人物林肯，從而引出本課課題。對美國西部領土的擴張和兩種經濟制度的矛盾進行分析對戰爭初期的失利和林肯政府措施進行分析，對比分析獨立戰爭和南北戰爭性質老師用PPT展示框架式結構，對本課作一個小結通過列表，對比分析獨立戰爭和南北戰爭的異同點， 老師用PPT展示與之相關的中考題練習，老師展示“議議”題目，引導學生討論學生閱讀并猜猜學生觀察地圖并認真聽講，并根據老師的分析作出判斷和回答學生齊聲朗讀PPT上展示的宅地法和解放黑人奴隸宣言全班同學在老師的引導下一齊回顧本課內容學生完成獨立戰爭和南北戰爭的表格學生完成并

4、請學生講述做題分析學生討論并發言旨在調動學生的好奇心和積極性。培養學生的讀圖能力和分析能力引導學生掌握本課的重點知識，培養學生對歷史事件的分析能力。使學生更深地理解“第二次”和“又”字的含義，讓學生更直觀地總攬全課知識體系培養學生的動手能力和對比分析能力。通過對讓學生感知中考題的題型和難度，潛移默化地培養學生的中考分析能力。學生根據提供的資料準確斷出“林肯”通過學生的課堂回答和反映，從而判斷學生掌握的程度學生通過閱讀和聽講，能夠記住兩個重要文件，也能夠理解北方轉敗為勝的關鍵因素學生更感悟到了林肯作為領導人物的魄力和魅力。更好地把握本課所學知識。通過表格，讓學生更能透徹掌握美國的兩次資產階級革命。通過學生做題，能夠檢測學生的掌握情況通過學生的議議，讓他們的思想互相碰撞，進行交流，然后發言，既拓寬了學生的思維，又鍛煉了學生的語言表達能力。學后反思引